利用游戲化教學(xué) 構(gòu)建高效小學(xué)體育課堂

林永宏 李毅江

【摘要】游戲教學(xué)法是一種新型的教育教學(xué)方法，主要從靈活教育理念出發(fā)，尋求通過(guò)培養(yǎng)和提高教育對(duì)象對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與主動(dòng)性，來(lái)增強(qiáng)教育活動(dòng)的效果。小學(xué)體育教育是一項(xiàng)關(guān)系學(xué)生體能與身體素質(zhì)發(fā)展的重要工作，因此，探究怎樣做好小學(xué)體育教育，是現(xiàn)階段我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中一個(gè)十分關(guān)鍵的課題。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué);小學(xué)體育;應(yīng)用策略

【基金項(xiàng)目】本文系“關(guān)于體育課堂多維教學(xué)途徑的探索研究（2017.02.11-2019.02.21）”（課題批準(zhǔn)號(hào)：EDU3598）的研究成果。

游戲教學(xué)法是指運(yùn)用靈活教育理念改造傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，其在改善體育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的身體素質(zhì)方面具有多方面的積極意義，而教育工作者應(yīng)當(dāng)怎樣引入和運(yùn)用游戲化教學(xué)？在具體教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題？本文結(jié)合小學(xué)體育教育的特點(diǎn)對(duì)該課題展開(kāi)詳細(xì)探討。

一、在小學(xué)體育教育中引入游戲化教學(xué)的作用與意義

游戲教學(xué)法是主張從培養(yǎng)教育對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣入手，將常規(guī)的教育教學(xué)模式改為可參與的趣味性游戲，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿趣味性，以寓教于樂(lè)的形式來(lái)提高教育對(duì)象的學(xué)習(xí)效果的現(xiàn)代教育方法。因而，在小學(xué)體育教育中引入游戲教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和提高體育教學(xué)工作質(zhì)量和效率都具有十分積極的意義。這是小學(xué)體育教育改變傳統(tǒng)模式，調(diào)整教學(xué)策略的積極嘗試與創(chuàng)新。

二、小學(xué)體育教育運(yùn)用游戲化教學(xué)法存在的問(wèn)題

1.游戲教學(xué)法的運(yùn)用范圍太小

游戲教學(xué)法主張將現(xiàn)有的體育教育教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)化的改造，讓其整體上充滿趣味性，而并非在原有的模式下添加一些游戲活動(dòng)。而在一些小學(xué)體育教育中，教師對(duì)游戲化教學(xué)的理解認(rèn)知不夠深刻，認(rèn)為在日常的體育教學(xué)中添加一些游戲就算使用了游戲化教學(xué)，只是采取走過(guò)場(chǎng)的形式在每次的教學(xué)活動(dòng)中騰出一兩分鐘時(shí)間讓學(xué)生做游戲，這樣不僅無(wú)法起到激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的作用，也會(huì)使游戲化教學(xué)流于形式，無(wú)法起到真正的效果。

2.游戲教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)

要通過(guò)運(yùn)用游戲化教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，游戲的內(nèi)容就十分重要。怎樣才能通過(guò)應(yīng)用趣味性的游戲讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)體育、樂(lè)于學(xué)習(xí)體育呢？一方面要求教育工作者進(jìn)行大量的教學(xué)研究工作，同時(shí)也要注意在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行觀察與調(diào)整。而目前，一些小學(xué)體育教師僅以自己的心理去揣度學(xué)生的興趣，閉門(mén)造車地設(shè)計(jì)出少數(shù)幾種游戲模式，游戲模式陳舊乏味，內(nèi)容單調(diào)枯燥，同時(shí)也不注意觀察學(xué)生對(duì)游戲的反饋情況，這樣自然無(wú)法起到激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的作用。

三、游戲化教學(xué)在小學(xué)體育教育中的應(yīng)用策略

1.全面引入游戲化教育理念，系統(tǒng)改變體育教學(xué)

要想讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)當(dāng)從體育教學(xué)的整體模式出發(fā)，進(jìn)行系統(tǒng)化的改造與調(diào)整，這要求教師秉持系統(tǒng)化思想，對(duì)體育教育教學(xué)工作的每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行充分審視和分析，并通過(guò)游戲化改造使其更具趣味性，這樣就可以充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分審視體育教育中的內(nèi)容后，教師應(yīng)將其中趣味性不強(qiáng)、學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的調(diào)整與改造，從而使整個(gè)體育教育教學(xué)工作都融入游戲化教學(xué)模式中，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中始終保持良好的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣才能使學(xué)生的體育成績(jī)得到提高，讓學(xué)生愛(ài)上體育、主動(dòng)學(xué)習(xí)體育。

2.科學(xué)進(jìn)行游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)，打造充滿樂(lè)趣的體育游戲

游戲化教學(xué)能夠在具體應(yīng)用中收到良好的效果，其中，游戲的內(nèi)容設(shè)計(jì)十分重要，好的游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，使其體育學(xué)習(xí)的參與度與主動(dòng)性得到激發(fā)。而如果游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)不佳，則學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性會(huì)受到很大影響，游戲化教學(xué)的作用就無(wú)法充分體現(xiàn)出來(lái)。因而要求教師要做好游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以靈活多樣的游戲內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使學(xué)生始終保持旺盛的精力與較強(qiáng)的注意力，從而使體育教學(xué)的質(zhì)量得到提高。同時(shí)，教師應(yīng)從微觀層面仔細(xì)分析小學(xué)階段少年兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、心理特征與行為模式，充分把握住學(xué)生的心理，讓體育游戲的設(shè)計(jì)細(xì)化到微觀層面，從而使體育游戲在內(nèi)容設(shè)計(jì)上更具科學(xué)性。

例如，在學(xué)習(xí)籃球時(shí)，如果教師一開(kāi)始就教授學(xué)生基礎(chǔ)動(dòng)作，學(xué)生往往需要重復(fù)多遍才能記住，而且在實(shí)際應(yīng)用時(shí)還容易不得要領(lǐng)。如果教師先示范性地做一次投籃，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿和比賽，將投籃學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成參與游戲，看誰(shuí)先能做到一次投籃就命中，然后讓表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己投籃的秘訣是什么。通過(guò)先參與、再交流、后分析的游戲模式讓學(xué)生主動(dòng)探索籃球運(yùn)動(dòng)的技巧，并在此過(guò)程中為學(xué)生提供指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的投籃方法，這樣學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性與積極性便能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，才會(huì)更加注意怎樣才能把握籃球基礎(chǔ)動(dòng)作的要領(lǐng)與技巧，從而使這一課的體育教學(xué)收到良好的效果。

3.注意觀察學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)中的不足

游戲化教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，其效果因教育對(duì)象的不同而存在差異性，一種方法不可能對(duì)所有的學(xué)生都適用。因而在課堂教學(xué)上，教師不僅要做好充分的游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)，還要注意隨時(shí)觀察學(xué)生對(duì)游戲化教學(xué)的反饋情況，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)游戲缺乏興趣，對(duì)游戲方式理解困難，或者對(duì)游戲的運(yùn)動(dòng)量難以承受，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，才能使游戲化教學(xué)更好地起到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極作用。這要求教師一方面要做好課堂上的觀察與互動(dòng)，及時(shí)了解游戲應(yīng)用上存在的問(wèn)題;另一方面要注意做好課后的歸納總結(jié)，通過(guò)深入分析發(fā)現(xiàn)游戲設(shè)計(jì)上存在的缺陷和錯(cuò)誤，并找出缺陷產(chǎn)生的原因，應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)調(diào)整，只有這樣，才能使游戲化教學(xué)在小學(xué)體育的教育活動(dòng)中得到最佳應(yīng)用，從而使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的效果從根本上得到增強(qiáng)。

四、結(jié)語(yǔ)

游戲化教學(xué)是以現(xiàn)代教育理念對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進(jìn)行改造的有益嘗試，時(shí)代在進(jìn)步，小學(xué)體育教育也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。教育工作者只有不斷發(fā)現(xiàn)和研究現(xiàn)有體育教學(xué)模式上存在的不足，并積極地進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能把體育教育工作的整體質(zhì)量推向更高的層次。

【參考文獻(xiàn)】

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呂效潔.淺談小學(xué)體育的游戲化教學(xué)策略[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2015（03）：152.