小學體育有效性教學策略

王建林

體育課程是培養學生基本體育技能，樹立體育意識，形成體育興趣的關鍵課程。在小學體育教學中，教師一定要關注到教學活動有效性的問題，通過合理的措施，實現有效教學。

一、強化實踐推進學生課堂參與

體育課程教學需要學生切實參與，才能取得效果。所以，在小學體育教學中，教師要關注練習實踐，多設置練習實踐的活動，為學生創造更大的空間，讓學生更加全面地參與學習。

1.創新熱身活動。熱身運動往往以簡單的拉伸為主，為了強化實踐，教師可結合具體的體育項目，融入相關的體育元素，創新熱身運動形式。

2.減少課堂理論講解，增加學生實踐練習。在進行具體體育知識教學時，教師要減少理論知識講解的時間，多為學生提供練習的機會，讓學生在練習中，親身體會相關的體育知識。

3.創新自由活動。以往在自由活動時，學生過于分散，進行的運動也五花八門。對此，教師可以對自由活動環節進行創新，以教學內容設計自由活動，有針對性地讓學生參與。盡量讓學生從根本上認識體育課程的重要性，將提高學生的綜合素養和健康指標作為主要目的，而不是放松式的訓練。只有這樣，才能發揮體育教育的優勢，才能培養學生對于健康和運動的全新觀念。

二、采取趣味化教學激發學生興趣

在體育教學中，教師要培養學生的學習興趣，讓學生積極參與體育運動，提高課堂教學的有效性。

1.引入趣味游戲。近些年相關學者研究創新出不少具有趣味性的體育游戲，在教學中，體育教師就可靈活運用這些趣味游戲，以游戲激發學生興趣。

2.構建趣味體育情境。除了直接通過游戲進行教學，教師還可創建趣味化的體育情境，為學生安排不同的角色，讓學生通過角色扮演來參與課堂教學，以此提升學生的學習興趣。

此外，體育教師也可靈活使用其他趣味教學方法。如，在“跳繩”的教學中，教師可按照學生的身體情況以及體育素質去設置不同的運動量。當學生掌握了一定的跳繩技巧后，就可將他們分為幾個不同的小組進行比賽。在分組時，一定要平衡好男女生之間的人數，這樣才能培養團隊精神。通過個性化的方式，不僅可以充分激發學生的學習興趣，而且可以有效提高小學體育教學的實效性。

三、培養學生深層次核心素養

培養學生核心素養是新時期的教育目標，在小學體育教學中，教師要關注這一點，有針對性地培養學生團隊合作、堅韌、勇敢等素養。對此，在課堂教學中，教師可以引入拓展活動，對體育教學進行拓展。通過拓展活動，讓學生進行團隊協作，彼此配合，克服遇到的一切困難，逐步提升自身的素養品格，內外兼修，讓體育教學推動學生的綜合發展。

首先，體育教師不僅要重視培養學生的運動能力，還應該讓學生在適宜的運動負荷下，自主地去學習和探索，這樣才能實現從教到學的轉換。

其次，在行為表現的過程中，教師還要從運動技能、行為過程和體育品德等多個方面入手，評價學生的核心素養是否形成。

最后，創建良好的學習情境，離不開必要的教學條件和相應的體育設備，當前學校體育教學的空間還應進行適當的擴展，這樣才能為學生的綜合性發展提供一個穩定的空間。

對于小學體育教學，體育教師必須要著眼于課程改革深化的新時期教育環境，認識到當前教學活動的低效問題，通過趣味化教學、加強實踐以及培養學生核心素養等措施，推動體育教學不斷進步發展，取得更好的效果。

（作者單位：甘肅省秦安縣安伏鎮中心小學）

（責任編輯 岳 舒）