培養(yǎng)英語寫作能力的策略

姬明忠

寫作教學(xué)是初中英語教學(xué)的重要構(gòu)成部分，其核心目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠有效進行英語寫作。本文針對培養(yǎng)學(xué)生寫作能力需關(guān)注的要點進行分析，闡述有效的教學(xué)方法。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力須關(guān)注的要點

寫作能力的培養(yǎng)與普通的知識教學(xué)不同，它是一種綜合性的實踐能力，涉及寫作技巧、語法知識、單詞短語積累等多個方面。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，需要關(guān)注幾個要點。

1.注意技巧教學(xué)。英語寫作雖然一般篇幅不長，但也要有技巧，在寫作教學(xué)中，教師就要將這些技巧傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握實用的寫作技巧，為寫作能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

2.有效講解語法句式。寫作需要學(xué)生寫出多個句子，然后構(gòu)成一篇作文。在句子的寫作中，就涉及語法句式的問題，語法表述是否正確，句式是否合理，將會影響整篇作文的有效性。在進行寫作教學(xué)時，教師就需要對相關(guān)的語法句式進行深入講解。

3.強化學(xué)生積累。寫作能力的高低與學(xué)生的單詞短語積累也有直接關(guān)系。單詞短語積累豐富，在寫作時用詞就會靈活多變，可讀性更高。在培養(yǎng)學(xué)生寫作能力時，教師要注意通過合理的方式，強化學(xué)生對單詞短語的積累。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的有效策略

1.注重寫作技巧，強化寫作基礎(chǔ)

寫作技巧是在寫作英語作文過程中的一些技巧方法，主要涉及內(nèi)容的排布、作文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等方面。從初中英語作文寫作來講，有一些不同的文體類型，如，議論文是針對某個現(xiàn)象或話題，發(fā)表自己的一些看法意見;記敘文是針對一件事情進行描述;書信郵件則需要以對應(yīng)的格式來寫作。

在教學(xué)中，教師需要針對不同文體的具體寫作技巧詳細講解。以議論文寫作為例，需要注意三個技巧：（1）在文章開始時，簡單、清楚地表明自己的意見觀點;（2）用具體的事例證明自己的觀點;（3）在文章最后做總結(jié)，再次突出自己的觀點，首尾呼應(yīng)。教師將這些寫作技巧傳授給學(xué)生，可以快速提升他們的寫作能力。

2.加強語法句式知識講解，提高學(xué)生寫作水平

在寫作技巧教學(xué)后，教師還須關(guān)注語法句式知識的教學(xué)，讓學(xué)生掌握正確的表達方法，提高寫作水平。

首先，教師應(yīng)以具體的例句為載體，對語法知識進行分析，將其中的具體表達規(guī)則詳細講解出來。其次，及時進行課堂實踐。通過例句仿寫或漢譯英等方法，讓學(xué)生在課堂上利用相關(guān)的語法知識進行實踐，強化掌握。最后，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的語法句式運用到作文寫作中，提高作文寫作的水平。

3.做好拓展閱讀，強化學(xué)生單詞短語和素材積累

培養(yǎng)初中學(xué)生的寫作能力，離不開單詞短語和素材的積累。因此，在進行寫作教學(xué)時，教師可引入拓展閱讀，為學(xué)生創(chuàng)造積累的空間。

首先，在寫作教學(xué)前，教師可通過互聯(lián)網(wǎng)搜集一些與寫作主題相關(guān)的英語素材，將其中學(xué)生需要積累的單詞、句子等內(nèi)容用不同字體表示，然后打印出來作為拓展閱讀素材。其次，在寫作教學(xué)開始階段，教師便可將拓展素材引入課堂，組織學(xué)生進行拓展閱讀，讓學(xué)生記憶積累其中的單詞短語，為提升寫作能力奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，是初中英語寫作教學(xué)需要關(guān)注的教學(xué)重點目標(biāo)。在教學(xué)實踐中，英語教師要從寫作技巧、語法句式以及拓展閱讀等方面出發(fā)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（作者單位：甘肅省秦安縣第三中學(xué)）

（責(zé)任編輯 岳 舒）