滲透傳統文化教育 促進學生全面發展

魏七虎

在小學語文教學中融入中華傳統文化，對學生進行教育培養，不僅可以提升語文教學的有效性，還可以加強學生對傳統文化的認知與理解。對此，本文首先分析了小學語文滲透傳統文化的必要性，然后探討了具體的教學措施，希望可以通過此次研究，找到傳統文化融入小學語文的有效路徑。

一、傳統文化融入小學語文教學的必要性

透過小學語文教育近些年的發展形勢來看，一個很明顯的特點就是創新。創新教學內容、創新教學方法、創新教學理念，都成為小學語文教師所關注的熱點，也是課程改革提出的重要任務。首先，是推動語文教學創新的必要手段。將傳統文化融入語文課程，從小學語文教學來講，這是教學創新的重要動力，不可缺少。其次，是提高語文教學效果的必要方法。在新時期，小學語文教學重點強調提質增效，也就是要提高教學質量和效率。將語文教學和傳統文化相結合，可以賦予語文課新的內涵。最后，是提高學生文化自信的關鍵。當前社會發展形勢要求從小培養學生的文化自信，在教學中滲透傳統文化，便可以實現這一目標。

二、小學語文教學滲透傳統文化的途徑

1.引入傳統文化素材，豐富教學形式。在小學語文教材中包含了一些和傳統文化相關的課文，如成語故事、寓言故事、古詩等，這些經過歷史沉淀的傳統文化，不僅具有文化內涵，還蘊含了一些道德思想，對于學生的發展作用重大。要想在教學中進一步滲透傳統文化，可以通過拓展教學的方式來實現。簡單來說，在教學完與傳統文化相關的課文之后，教師可以順勢引入一些傳統文化素材，展開對比閱讀，讓學生對比分析找出其中的異同，加強認識和了解。

2.組織經典誦讀活動，引導學生參與。除了立足閱讀教學來滲透傳統文化之外，教師在課堂中還可以創設專門的經典誦讀活動，讓學生切實參與進來，和傳統文化實現交流互動，有效感知傳統文化的魅力。具體來講，在每堂語文課上，可以在課堂教學開始前，拿出5分鐘時間，組織經典誦讀活動。教師提前準備好誦讀素材，將其在多媒體上進行編輯，同時配上合適的背景音樂。在開始上課后，通過多媒體播放素材，讓學生跟著多媒體進行集體誦讀，可以調動學生的積極性。

3.立足日常知識滲透中華傳統文化。在小學語文教材中，很多課文都會涉及一些日常的小知識，這些小知識，在現代和古代是存在明顯差別的。在實際教學中，就可以從這些日常小知識著手，滲透傳統文化教育，對學生進行培養。第一，節日知識。傳統節日是傳統文化的重要構成部分，在教學中，遇到與節日相關的課文內容時，便可以將傳統節日文化滲透進來，和現在的節日進行對比，讓學生認識了解。第二，飲食文化。在小學語文課文中，也有一些和飲食相關的內容，這個方面，同樣可以將傳統的飲食文化融入進來，對學生展開教學，讓學生了解傳統飲食文化的相關知識。第三，禮儀文化。中國自古以來就是禮儀之邦，現代社會同樣需要學生養成良好的禮儀習慣。因此，可以在教學中滲透傳統禮儀文化，提高學生的禮儀修養。

將傳統文化滲透到小學語文教學當中，是非常必要的。語文教師對此要有正確的認識，在教學中從拓展閱讀、誦讀經典以及立足日常知識等方面切入，將傳統文化全方位融入進來，促進學生的全面發展。

（作者單位：甘肅省秦安縣魏店鎮中心小學）

（責任編輯 張 妤）