美術社團在初中課外美術教育活動中的作用分析

張志紅

【摘要】素質教育改革不僅賦予初中課外美術教育活動較高的重要性，而且對教育教學質量也提出了更高的要求。在這種情況下，開展美術社團活動不失為一種有效舉措。教師需要針對社團活動加大組織與管理力度，充分發揮出美術社團在促進課外美術教育成效方面的積極作用。本文圍繞這一課題進行了專項研究，提出的相關措施建設供全體初中美術教師參考。

【關鍵詞】美術社團;組織與管理;初中課外美術教育活動;作用

在素質教育改革的背景下，初中美術作為培養中學生綜合素質的重要一環，也面臨著更高的教學質量要求。這就意味著初中美術教師要盡快摒棄傳統的課堂教學模式，通過開展美術社團探索課外美術教育的有效途徑，并且采取有效措施強化美術社團組織與管理水平，通過豐富多彩、趣味橫生的社團活動，充分調動學生的主觀能動性，以促進初中美術教學成效的整體提升。

一、通過美術社團提升學生的綜合實踐能力

現代教育理念要求教師在開展教學活動的過程中，對知識進行縱深方向的遷移與延伸，以此來拓寬學生的知識面，提高學生的知識層次，同時使學生獲得較強的綜合實踐能力。因此，在初中美術教學中，提倡以課外美術社團形式推動教學活動的開展，從而培養學生的創新能力、實踐能力以及探索精神，強化美術課程與生活實踐之間的關聯性。美術社團活動，包含美術創造、審美能力提升、勞動體驗、科學技術、行為習慣養成等多項內容。基于這一原因，要想順利完成各項教學目標，需要教師對美術社團實行精心組織與強化管理。例如，可以以小組合作的形式開展美術課題研究，或者通過小組成員之間的相互配合共同完成某一項教學任務。在這個過程當中，教師一方面要對學生進行合理分組，確保每一個小組的平均水平不相上下;另一方面要充分利用網絡教育資源，收集學生既感興趣，又可以提高美術教學質量的有效素材，再通過多媒體設備向學生進行展示，以此來提高美術教學的生動性、趣味性以及直觀性，最大限度地提升學生的學習興趣。為了進一步提升美術社團的趣味性，除運用多媒體設備開展教學活動之外，教師還可以組織一些角色扮演、小組競賽、趣味小游戲或者經驗分享等豐富多彩的教學活動，以此來啟發學生的創造性思維，讓學生感受美術學科的獨特魅力，從內心當中真正喜歡上美術社團。

二、通過美術社團提高學生的美術創作技巧

要想讓中學生獲得一定的美術創作技巧，并非一朝一夕就可以看到成效。不但需要教師實施系統化的理論知識教學，還需要學生自行進行美術創作，通過二者的相互結合，逐漸形成一定的美術創作水平。但是，從目前初中美術的課時安排情況來看，大多數中學每周只安排一節美術課，如此短暫的時間顯然無法滿足美術教學的連貫性與有效性，學生根本無法通過美術課堂實現美術創作技巧的獲得與提升。久而久之，學生就會對美術課程失去興趣，更談不上樹立學好美術的信心。而通過社團的形式開展課外美術教學，情況則會得到極大的改觀。在組織美術社團活動的過程中，教師可以采用集中輔導與業余創作相結合的方式，增加學生的美術創作時間。例如，美術教師利用每周三、周五兩天午休時間組織一些社團活動，可以帶領學生欣賞優秀的美術作品，或者指導學生利用課間時間完成一些趣味性較強的美術創作任務，引導學生進行自主探究與自主學習，以此來拓展教學空間，緩解初中美術課時過少的問題;在組織美術社團活動的過程中，教師還可以對不同層次的學生給予差異化的教學輔導，著重針對學生的薄弱環節進行強化訓練，使學生的不足得到有效彌補。

三、美術社團有助于培養學生的創新能力

當今社會，對于人才創新能力的重視程度已經達到前所未有的高度。社會的發展，人類的進步，都離不開創新。因此，在美術教學中，教師不能只一味地向學生傳授繪畫技法，還要注重培養學生的原創精神與創新能力，使學生具備整體構思的意識與能力。只有這樣，學生在思考問題時，才能提出有別于他人的獨到見解，實現個性化發展。在組織開展美術社團活動的過程中，教師要指導學生學會觀察生活，善于捕捉生活中的亮點和細節，再通過自己的想象力與創造力，融合一定的美術創作手法把自己內心的想法通過美術語言表現出來，這有助于學生美術創作技巧以及創新能力的全面提升，這也是通過美術課外教育活動，提高學生綜合素質和核心素養的一個重要途徑，教師要充分利用每一個社團活動的機會，采用科學有效的教學手段促進學生的創新意識與創新能力的提升。

四、美術社團管理有助于教學資源的開發

隨著信息化時代的來臨，初中美術教材中所包含的教學資源顯然已經無法滿足學生的發展需要。因此，為了拓寬學生的眼界，讓學生見識更多優秀的美術作品，對其創造性思維和創作欲望進行啟發，教師就必須深度挖掘網絡上的美術教學資源，并將其合理運用到美術社團活動當中，充分發揮網絡資源的優勢。采用美術社團的組織和管理，可以在不影響正常教學的前提下，獲得更為靈活的研究陣地。在針對美術社團進行組織與管理的過程中，教師首先要建立起較強的互聯網思維，時常在互聯網上搜索一些有價值的教學資源，并結合教學內容與教學目標，將這些優質資源融入美術社團活動當中，提高學生對于美術作品的鑒賞能力，拓寬教學范圍，學習網絡上先進的教學經驗，建立多樣化的課外美術教學形式，促進初中美術教學成效的整體提升。此外，教師還要有計劃性和目的性地引導學生利用網絡資源進行自主學習。例如，教師可以給學生布置一些研究課題，讓學生圍繞這些課題在網上自行查找相關資料，并形成一份研究報告，在課堂上以小組討論或者集中講解的形式幫助學生進一步完善他們的研究成果。以此來培養學生的綜合實踐能力，同時讓學生接觸更多的美術知識，促進教學成效的顯著提升。需要注意的是，教師在指導學生上網查找資料的過程中，要向學生灌輸正確的思想觀念，時常與學生進行互動交流，避免網絡上的不良信息對中學生的思想及行為造成侵害。

五、結語

課外美術教育作為學校美術教育的一個重要補充，對于提高學生的學習能力、美術創作水平及知識層次具有非常大的幫助。而課外美術教學的作用能否得到有效發揮，在很大程度上取決于美術社團的組織與管理水平。因此，美術教師必須認識到開展美術社團活動的重要性，在此基礎上，采取切實有效的管理舉措，提高學生的學習興趣、實踐能力以及創新能力，促進中學生綜合素質的全面發展。

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