初中音樂教學如何激發學生的學習興趣

張海霞

【摘要】學生對初中音樂本身就有很大的興趣，但是這一興趣并不是對音樂的研究欲望和研究積極性，而是面對沉重的學習壓力，突然可以放松的一種喜悅，以及對于唱歌這件事的興趣。所以當前初中學生的音樂學習興趣是屬于片面性的，并不有利于音樂教學工作的開展和提高教學質量。本文結合當前初中學生的音樂學習興趣現狀，提出如何激發學生學習興趣的策略。

【關鍵詞】初中音樂教學;學生;學習興趣

初中音樂教學可以讓學生通過學習音樂，使學生的情感、態度以及價值觀得到發展，掌握基本的音樂知識和技能，并且可以培養學生的音樂素養，提高學生音樂欣賞能力，同時也能提高學生的興趣，激發學生的音樂潛能。但是，目前初中音樂教學并沒有達成這些目標，還需要進一步改革創新。

一、當前初中音樂教學現狀

音樂課程作為初中的必設課程，對學生的成長和發展具有重要意義。但是在實際教學中，無論學校還是教師，抑或是家長，都對音樂課程并不是特別重視。在學生的眼中，音樂更像是一門緩解日常學習壓力的“放松”課程。

在具體教學上，音樂課程教學方式比較單一，很多教師都只是教學生認識曲譜，學會唱歌就可以了，一節音樂課成了唱歌課。同時，有些教師自身音樂素養不足，不重視對音樂情感和素養的傳遞，不重視學生學習的參與性和主動性，當然也達不到音樂課程標準的要求。

學生對于音樂課程的學習，是抱有很大的興趣的，但這一興趣更多的是對于這門課程的放松和單純地沖著唱歌來的，在很多學生的心中，音樂課更多的是一個放松休息的時間。然而涉及音樂理論知識的學習時，學生就失去了學習興趣。有的學生甚至會利用音樂課的時間學習其他科目，因為音樂課的時間總是被占用，所以逐漸地，音樂教師也不再重視本科目，音樂教學也變得敷衍了事。

二、初中音樂教學如何激發學生的學習興趣

1.加強對音樂課程的重視

第一，學校要認識到音樂課程對于學生的重要性及其在學生的成長和發展過程中的作用，給予音樂課程充分的重視。一方面針對音樂課被占用的情況，應作出一定的規定。例如，禁止其他科目教師毫無理由地占用藝術類課程時間，如果音樂教師出現請假等情況，可以讓其他同專業教師代為授課，或者與其他教師交換課時，不能直接把音樂課程取消改上其他課程。另外，重視音樂考核，完善對學生音樂學習成果的考核，使其成為學生綜合評價的一部分。

第二，音樂教師要對音樂課程給予高度重視，自身應具有專業能力和音樂素養，并具有較好的職業技能，更為積極地投入教學中。在教學過程中，教師應將音樂課作為重要的課程對待，明確教學目標、制作教學課件、設置教學任務，還要完善考核體系，帶領學生進行專業的音樂學習，而不是單純地學會唱歌。

2.制作教學課件和計劃

合理完整的教學計劃，可以保證課程教學的科學性，教師應根據教材內容，制訂教學計劃，按照計劃進行授課。教學課件的制作質量直接關系著學生的學習興趣，教師必須主動觀察和了解初中生的學習特點、興趣所在以及他們喜歡的音樂類型，并根據學生的興趣特點，制作教學課件。

課件應包括教學內容、教學目標以及教學重點與難點。要重視學生在情感、態度、價值觀等方面所得到的體驗，如愛國之情、感恩之心等，幫助學生正確理解作品的內涵，掌握音樂知識和技能等。同時，教師應制訂好教學計劃，明確如何導入課堂、如何開展教學、具體的教學過程、采用的方式等。引導學生通過學習思考，將音樂與實際生活相聯系，讓學生的價值觀和情感都得到升華。

三、激發學生學習興趣的具體措施

1.合理導入課堂

音樂課程的教學目標不是單純地唱歌，學生還需要學習理論性的音樂知識。為了激發學生的學習興趣，教師需要從課堂導入開始，采用合理的教學方式，提高學生的興趣，讓學生主動積極地參與到課程學習中。例如，可以采用創設情境的方式導入課程，圍繞教材內容，創設一個話題，引導學生進行討論，激發學生的探究欲望，使學生主動地投入學習中。

另外，教師也可以利用多媒體技術。例如，學習以感恩為主題的作品時，可以通過播放一些相關感恩的系列小視頻，讓學生在觀看視頻時抓住情感，并引導學生思考如何用音樂表達心中的情感，使學生進入作品的欣賞與學習中。再如，學習以師生情為主題的作品時，可以播放一些關于教師如何送走一屆又一屆學生，如何全身心地把精力投入教學中，畢業之際的不舍和欣慰以及對學生滿懷期許的視頻，從而激發學生內心的情感，使學生在欣賞和傾聽歌曲的過程中實現情感的傳遞。

2.創新教學方式

在課堂上，因為涉及一些理論知識的學習，需要學生掌握一些音樂技巧和基礎知識，因為理論知識枯燥無味，所以很容易讓學生失去學習興趣，這個時候就需要教師創新教學方式，采用多樣化的方式提高學生的學習興趣，保證課堂氛圍。特別是對于一些歌曲的創作背景以及作品的節奏和速度等方面進行分析時，更要重視教學方式和學生的興趣。

例如，在教學一首關于愛國主義的歌曲時，為了激發學生的愛國情懷，并講授相關的音樂知識，教師需要從教學方式入手，可以先讓學生有感情地朗誦歌詞，并感受歌曲的情感，分析其特點;然后再聽歌曲，以小組的方式討論歌曲的內涵、情感、節奏，并作簡單的賞析;通過小組討論，教師將學生帶入音樂知識的學習中，保證學生的參與度;然后進入歌唱學習，可以通過獨唱、合唱、重唱等多種方式帶領學生試唱，讓學生在學習歌曲的同時，了解各種演唱形式。

3.豐富課程內容

豐富課程內容，是根據具體的教材內容，實現對教材的拓展，拓展的內容一定要滿足教材教學目標，符合本節課相應的知識和節奏，讓學生所學的音樂技巧得到鞏固，并且通過對教學內容的拓展，激發學生的學習興趣。

在內容拓展中，需要注意選擇一些學生所關注的歌曲，如關于友情的歌曲，可以選擇《朋友》《青春紀念冊》《同桌的你》這樣一些耳熟能詳的歌曲和當前學生喜歡的流行歌曲，并讓學生在賞析時，學會對歌曲情感進行對比，以拓寬學生的知識面。

本文主要探析了在初中音樂教學中如何激發學生的學習興趣，并通過對當前的音樂教學現狀分析，提出了相應的建議。音樂教學要想激發學生的學習興趣，主要還是要符合初中學生的身心特點，抓住其興趣所在，多用一些當前學生喜歡的明星和流行歌曲引入作品賞析中，引導學生學習教材中的歌曲和音樂知識，使他們更好地發現經典音樂的美。

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