小學體育課堂教學學生興趣激發策略

彭衛華

摘 要：隨著我國經濟的發展和教育事業的進步，使得當前我國政府以及個人更加注重對教育的投入。小學主要進行兩種類型的教育，一種是文化課程教學，另一種是體育課程教學，兩種課程之間的關系相輔相成，體育課程的教學使得學生懂得如何進行鍛煉，只有擁有好的身體才能真正的進行更高效率的學習。而在小學體育教學的過程中，為了使得學生的學習更加高效，應當注重培養學生的興趣，同時應該避免給學生講太過深奧的原理，通過一些常識性的原理與實際鍛煉進行結合，使得學生的學習積極性得到提升，對其學習興趣的培養有著極大的幫助。

關鍵詞：小學體育；學習興趣；激發策略

在進行實際的體育課程教學的過程中，教師應該注意到興趣是提升學生學習效率的最好的老師。在進行體育課程教學之前，教師應該根據本節課要講的知識進行認真的分析，并且根據課程的特點設計教學方式。首先需要制定的就是通過這節課的教學可以使得學生掌握哪些技能，也就是其教學目標，其次應該對其整節課的講課流程進行一定的安排。在進行實際教學的過程中還需要與教師的教學方式進行結合，使得學生的學習積極性得到提升，并且進而促進學生的實際學習效率有著一定的提升。

一、上課要吸引孩子的注意力

課程開始之后，教師應該將學生的目光全部的集中到自己的身上，并且在于學生進行溝通交流以及講解的過程中使得學生了解你的體育教學能力以及你的情感。在進行實際的教學的過程中，教師應該有一些表演的技巧，通過這些技巧的輔助，使得學生能夠對自己所講的內容更加感興趣，并且因此而愿意跟著教師進行相關體育動作的學習。

為了使得學生能夠對本節課的體育知識進行掌握，首先，教師應該將其整體的體育動作進行一定的分解，并且一步步的對學生展示具體的動作，在展示的過程中，將進行該動作的要領以及相關的概念進行講解。而當教師在進行實際的教學過程中僅僅是對著書上的知識進行再現，那就很提起學生對該部分課程的學習的興趣，并且在進行學習的過程中，學生的學習積極性也無法得到培養。因此需要將其相關的體育動作進行一定的轉化，使得學生對其有更高的興趣。

例如，在進行立定跳遠的過程中，教師可以將其跳遠的動作與青蛙在地上蹦的動作進行結合，因此教學時可以將學生假扮為青蛙，這樣就可以使得其實際的教學的趣味性得到展現，使得學生愿意參與到實際的體育活動中。

二、讓體育游戲和教學內容進行結合

由于小學生活力很足，因此即使長時間的玩耍也不會感覺到很累，并且在這個年紀的學生無拘無束，自身的紀律意識較差。因此如果教師在進行體育教學的過程中僅僅是對著書本給學生講解索然無味的理論知識時，就很難得到學生的關注。因此為了使得學生真正的參與到實際的教學過程中，教師可以將課本上的內容與游戲活動進行結合，讓學生在游戲的過程中將需要掌握的知識進行學習，例如在進行五十米跑教學的過程中。

例如，教師可以組織一場“人球比賽”的競賽項目，并且在這個過程中將球作為學生比賽的對象，通過這樣的游戲，使得學生更加愿意參與教師的教學活動，并且由于學生比較喜歡玩游戲，因此通過這種方式可以使得學生對該項內容的興趣保持很長的時間。在進行快速跑的學習的過程中，為了使得學生的學習積極性得到提升，教師可以組織一場接力賽，在進行比賽之間將學生進行分組，讓學生自己選擇自己的出場順序，這種方式將不僅使得學生的興趣得到提升，同時還可以增強同學之間的感情，對培養更加融洽的班級學習氛圍有著一定的幫助。

三、上課時將紀律放在第一位

為了使得學生在進行體育運動中能夠更加井然有序，避免在運動的過程中由于秩序的混亂而出現不必要的傷害等，因此需要更加強調上課過程中的紀律問題。特別是在進行危險性較強的運動的過程中，應該更加注意對其紀律進行嚴格要求。在學生進行游戲的過程中應該加強對學生的情緒進行觀察，小學生由于年齡問題，使得當其玩的高興的時候容易出現過頭的行為，有可能會出現影響游戲安全性的因素。在進行危險系數較高的游戲類似擲鐵餅的時候，應該更加強調游戲的原則，使得學生能夠在更加安全的環境下進行體育知識的學習。在進行游戲項目安排的過程中，應該進行更加科學的安排，不能在一個項目中讓學生處于一直處于過度興奮的狀態，過度疲勞將對其下一部分的學習產生一定的影響，也將使得其實際的鍛煉達不到預期的效果。

當體育課結束的時候，教師應該讓學生緩解其肌肉的疲勞，并且還需要對整節課學生的表現進行評價，為了能夠學生能夠產生對體育課程的興趣，其評價應該主要以表揚為主，當學生在學習的過程中有進步時，應該對其進行肯定，使得學生在愉快的環境下結束體育課程。

四、結語

總之，小學體育教師要不斷的提高自身的理論知識水平和綜合素質，根據教學內容，運用合作，使師生、學生之間產生情感的共鳴，在體育課教學中充分發揮和激發學生的興趣，讓學生學會一定的運動技能，增強學生的體質和學生的團隊合作，讓學生愛上體育課。

參考文獻：

[1] 楊燕. 激發學生學習興趣，提高體育教學效率——小學體育激趣教學策略淺談[J]. 時代教育，2016（14）：245-245.

[2] 陳曉霞. 優化教學策略，激發學生興趣——體育游戲在小學體育教學中的應用[J]. 新課程（中），2017（12）.