信息技術與小學語文教學的有效整合

李菊梅

小學語文教學在新時期面臨著重要的任務，那就是既要實現提質增效，又要減輕學生的學習負擔，構建一個更加輕松的語文學習環境。在這樣的要求下，信息技術就成了創新語文教學的關鍵性手段，將信息技術和語文教學進行整合，有助于教學活動向更好的方向發展。對此，教師需要明確信息技術對于小學語文所具備的積極教學價值，然后通過合理的手段進行教學整合，推動小學語文課堂的信息化構建。

一、 信息技術對小學語文教學的積極價值

在小學語文課程中，信息技術能夠發揮多方面的教學價值，對這一點教師要有清楚的認識。

首先，在以往的教學模式下，教學活動流于理論化，學生的認識較為粗淺。通過信息技術可視化呈現知識，可以擺脫以往平面化的知識傳遞模式，讓學生可以更加直觀地學習語文知識。

其次，可以營造良好的課堂氛圍，提升學生的學習興趣。利用信息技術，能夠讓課堂教學的形式實現多元化，教師可以通過信息技術或是相關工具來展開語文教學，創造一個活躍的課堂氛圍，從而讓學生在信息技術的驅使下產生強烈的學習興趣，有效參與到語文課堂之中。

最后，信息技術可以加強師生之間的交流互動，促進和諧師生關系的形成。通過信息技術來展開語文教學，能夠營造一個信息化的交互環境，讓教師和學生形成有效的互動。

二、 小學語文教學對信息技術的有效整合應用

信息技術對于小學語文教學可以發揮積極的作用，作為語文教師來講，就要對信息技術展開整合應用，讓小學語文教學呈現新的模式。

1.借助電子白板進行語文教學

電子白板是一種信息化的教學工具，可以和計算機系統形成連接，將計算機上的內容呈現在電子白板上。對此，教師可以實現在計算機上制作教學課件，然后通過電子白板呈現教學課件上的內容。比如，在漢字拼音的教學中，有些漢字的讀音非常相似，但是又存在區別，教師就可以通過電子白板將這些拼音展示出來進行對比，讓學生可以通過直觀的對比，理解其中的差異，掌握相關漢字的讀音。此外，還可以通過電子白板來展示其他語文知識，幫助學生形成深入認識。

2.借助信息設備展開語文教學

在信息技術不斷發展的背景下，信息設備已經得到了全面普及，現如今越來越多的小學開始使用信息設備進行課堂授課，這樣可以大大增加課堂上師生互動的效果，讓教師和學生以信息設備為基礎，圍繞教學內容有效互動。因此，在小學語文教學中，教師就可以使用平板電腦這類信息設備，對學生展開語文教學。在平板電腦上下載“智慧課堂”教學APP，通過這個智慧教學APP，教師就可以向學生有效講解語文知識。

3.通過微課構建翻轉語文課堂

微課是新時期的一個教學載體，也是構建翻轉課堂的基礎所在。在教學實踐中，教師可以事先制作教學微課，然后將其發送給學生家長，由學生家長通過手機，引導學生在課前進行自主學習。然后，到了課堂上，就直接設置實踐任務，讓學生根據課前自學來進行實踐。學生完成實踐后，教師再進行整體性的指導點撥。如此就實現了語文課堂的翻轉，可以促進學生語文水平的有效提升。

在小學語文教學中，信息技術具有多方面的作用與價值，語文教師要有效把握，然后通過合理的手段，合理運用電子白板、信息設備以及微課教學手段，促進小學語文課堂教學質量的提升。

（作者單位：甘肅省平涼市靜寧縣德順小學）

（責任編輯 張 妤）