湯俊君
現(xiàn)代社會經(jīng)濟飛速發(fā)展,城市化腳步加快,為城市幼兒園發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ),提供了可靠的經(jīng)濟條件。學(xué)前教育重點分布在幼兒園和家庭兩個部分,需要幼兒園教育和家庭教育共同支持才能達到有效的教育成果。為了培養(yǎng)幼兒健康的生活習慣,教會幼兒良好的行為,必須建立家園互動教育模式,通過幼兒園和家庭的雙重保障促進幼兒成長,達到最佳的家園共育效果。
《幼兒園工作規(guī)程》中指出:“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合,共同擔負教育幼兒的任務(wù)。”規(guī)程中所指的內(nèi)容就是形成家園互動、提升家庭共育效果的思想指導(dǎo),要求現(xiàn)代學(xué)前教育職責廣泛落實到幼兒園與家庭雙方中,讓幼兒同時享有幼兒教師及家長的關(guān)懷與愛心,在家園共育的氛圍下茁壯成長,促進幼兒良好發(fā)展。
一、建立家園互動體系,提升家園共育效果的意義
幼兒是祖國未來的花朵,學(xué)前教育是教育的初級階段,對孩子們以后的成長有重要影響。作為啟發(fā)幼兒智慧、培養(yǎng)幼兒行為習慣的主體,幼兒園和家長承擔了重任,務(wù)必利用一切有利于促進幼兒良好發(fā)展的方式助力幼兒健康成長。而隨著教育研究的深入,家園互動模式成為聯(lián)系幼兒園與家庭的有效溝通橋梁,也成為實現(xiàn)家庭共育、為幼兒提供歡樂教育活動的主要途徑。在家園互動模式運用過程中,家長可以從幼兒教師口中實時聽取有效建議,聯(lián)合幼兒園共同開展培養(yǎng)幼兒良好品格和行為習慣的活動,為幼兒創(chuàng)建美好、快樂的成長環(huán)境。
二、借助家園互動,提升家園共育效果的注意事項
(一)注意教師與家長的溝通,雙方保持平等關(guān)系
家園交流是維護家園互動正常、順利進行的首要保證,而在家園交流與溝通的過程中,必須維護幼兒園與家長之間的平等關(guān)系。只有當幼兒園與家長站在同等的地位時,雙方才能對幼兒成長與發(fā)展進行商量,對互動交流等活動進行科學(xué)評價,確保家園共育達到有效的成果。如果有一方站在主導(dǎo)地位,就容易打破平衡,牽制另一方,使得家園互動活動開展過程中偏向幼兒園或者家長,不利于為幼兒創(chuàng)造快樂、幸福的成長環(huán)境。
(二)注意強調(diào)挖掘幼兒優(yōu)點,為幼兒成長付出
家園互動、家園共育的最終目的挖掘出幼兒的個人優(yōu)點和潛能,培養(yǎng)幼兒全方面健康發(fā)展。對于家長來說,孩子們是家里最重要的寶貝,家長必然希望幼兒在幼兒園生活、學(xué)習期間能夠感受到快樂,并且學(xué)到有用的東西。因此,幼兒園應(yīng)當采用鼓勵、激發(fā)性的教育方式。如,在幼兒學(xué)習唱歌后表揚幼兒,為每個小朋友發(fā)放一朵小紅花。這種鼓勵性的方式在一定程度上能夠促進幼兒心理健康發(fā)展,保持輕松、自信的心理情緒。
(三)注意家園互動方式,以簡單有效的活動為主
通過構(gòu)建家園互動關(guān)系,加強幼兒園與家庭之間的聯(lián)合,可以減少幼兒心理的焦慮感、畏懼感,有利于培養(yǎng)幼兒自信心。幼兒年齡小、理解能力不足,在家園互動方式的選擇上最好多采用幼兒可以理解的活動內(nèi)容,通過家長和教師的帶領(lǐng),培養(yǎng)幼兒健全的價值觀,為幼兒健康成長奠定基礎(chǔ)。
三、借助家園互動,提升家園共育效果的有效途徑
(一)明確家園互動立意,創(chuàng)建家園共育模式
要想提升家園共育效果,首先要明確家園互動立意,讓幼兒教師與家長充分理解家園關(guān)系,認真參與到家園互動之中。家園互動的主旨是,聯(lián)合幼兒園與家庭,通過溝通、活動加強幼兒在幼兒園與家庭生活的愉悅性,促進孩子和諧、全面、健康成長。實施家園共育前,可以先邀請家長到幼兒園一起真誠溝通,由幼兒園提出家園互動的大致概況,讓家長根據(jù)個人意見不斷補充內(nèi)容,形成體系完整的家園互動方案。在這期間,幼兒園需要充分展現(xiàn)寬容、真誠之意,要讓家長理解、支持并積極參與到家園互動中,為提升家園共育效果而努力。
(二)積極架設(shè)幼兒園與家長的溝通橋梁,討論學(xué)前教育內(nèi)容
家園互動具有持續(xù)性、連貫性的特點,為了實現(xiàn)家園互動的有效性,提升家園共育成果,要時刻保持幼兒園與家長之間的溝通與往來,就不斷產(chǎn)生的問題和情況進行討論。因此,幼兒園可以根據(jù)家長普遍的空余時間制定“家長接待日”,在接待日期間邀請家長進入幼兒園參觀,接觸幼兒日常生活、學(xué)習和玩耍的環(huán)境,在參觀熟悉過程中,由教師向家長介紹幼兒日常學(xué)習和生活。參觀后,家長可以及時向幼兒教師反饋個人感受,交流雙方的心得,為日后家園互動改革提供經(jīng)驗。
(三)豐富家園互動活動,讓幼兒真正從中受益
家園互動模式下,提升共育效果最直接的方法就是組織幼兒教師、家長與幼兒一起做活動。從兒童社會性發(fā)展的特點來看,兒童社會性情感的發(fā)展很大程度上取決于其與家庭成員的交往。在與父母和教師的交往活動中,幼兒可以敏感地體會到來自他人的關(guān)懷和愛護,從而培養(yǎng)幼兒的愛心、責任心等。所以,要想提高家園共育效果,就要豐富家園互動活動,讓幼兒真正從中受益。例如,舉辦“親子運動會”、幼兒園童話劇表演大會、春游活動等,促進幼兒與家長、教師的情感溝通。
(四)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)互動平臺,提升家園共育水平
有的家長工作繁忙,家中祖輩無法順利與幼兒園溝通。所以,現(xiàn)代幼兒園在家園互動模式下可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立“網(wǎng)絡(luò)家園溝通平臺”,維護家園和諧關(guān)系。手機是最方便的移動設(shè)備,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、微信、QQ發(fā)展成熟為網(wǎng)絡(luò)家園的構(gòu)建提供了條件。例如,家園微信群、家園QQ群都可以為家長及時與幼兒園溝通提供幫助。
四、結(jié)語
為了幼兒的健康成長,家園互動、互助、互通十分必要。幼兒園應(yīng)積極探索家園互動道路,構(gòu)建完善的家園互動、家園共育模式,并調(diào)動家長的積極性,使其能主動配合幼兒園教育教學(xué)工作,雙方共同為幼兒的未來而努力。此外,為孩子營造一個激勵式的學(xué)習環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維,也有利于自身素質(zhì)和學(xué)習成績的提高,更有利于其與教師、家長的關(guān)系變得融洽。以上是我對“家校互動”的心得體會,希望“家校互動”能不斷完善,對教育教學(xué)教師產(chǎn)生一定幫助。
(責編 孟 飛)