利用生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

張美娟

生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)是幼兒園區(qū)域活動(dòng)的重要形式之一，它在突出幼兒自主學(xué)習(xí)的前提下，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。幼兒教師在生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)行為，對(duì)確保活動(dòng)的順利開(kāi)展，提高幼兒的素養(yǎng)具有十分重要的作用，教師要充分利用科學(xué)合理的指導(dǎo)方式，提高生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施效果，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

一、合理選用指導(dǎo)方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)信心

生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)具有自然性的特征，強(qiáng)調(diào)幼兒的能力在自然活動(dòng)中獲得生長(zhǎng)，教師在活動(dòng)中要選擇合理的指導(dǎo)方法，在不影響幼兒自主學(xué)習(xí)的前提下，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)信心。

例如，在“認(rèn)識(shí)磁鐵”的游戲中，為了讓幼兒探索磁鐵磁性的大小，教師可為幼兒提供各種大小和形狀不同的磁鐵和非磁性鐵質(zhì)材料，讓幼兒在游戲中自己去體會(huì)磁鐵磁性大小的不同，初步積累感性經(jīng)驗(yàn)。在幼兒對(duì)磁性大小有了初步認(rèn)知后，教師就可讓幼兒選擇相應(yīng)磁性的磁鐵去吸附鐵質(zhì)物質(zhì)。在完成游戲后，教師再給幼兒講解影響磁鐵磁性大小的因素，讓他們結(jié)合游戲的體驗(yàn)，理解磁鐵磁性的大小與本身的大小有關(guān)這一屬性。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于在生態(tài)式的區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)中選擇合理的指導(dǎo)介入時(shí)機(jī)和科學(xué)的指導(dǎo)方法，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)信心。

二、尊重幼兒個(gè)體差異，提高幼兒認(rèn)知能力

教師在開(kāi)展生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的分析和調(diào)查，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在此基礎(chǔ)上合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，選擇指導(dǎo)方法，提高幼兒的認(rèn)知能力。

例如，在建構(gòu)區(qū)的“搭建大樓”游戲中，有些幼兒能自主完成搭建任務(wù)，但有一部分幼兒卻不能獨(dú)立完成。這些幼兒總是將“大樓”搭建得頭重腳輕，特別容易倒，為了確?！按髽恰辈坏梗麄兛偸怯檬址鲋?。對(duì)于這類(lèi)幼兒，教師就要對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，讓他們分析自己的“大樓”和其他已經(jīng)搭建好的“大樓”之間有什么不同？讓他們通過(guò)自己的思考找出自己搭建的“大樓”主要是因?yàn)橄虏刻脑?，進(jìn)而動(dòng)手進(jìn)行改進(jìn)。

在生態(tài)式的區(qū)域活動(dòng)中，教師在開(kāi)展活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)，要尊重幼兒的個(gè)體差異，合理進(jìn)行游戲指導(dǎo)，提高幼兒的認(rèn)知能力。

三、支持幼兒自主學(xué)習(xí)，發(fā)展幼兒自主能力

生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)的生態(tài)屬性決定了幼兒在活動(dòng)中發(fā)展自主的學(xué)習(xí)能力。因此，在活動(dòng)的指導(dǎo)中，教師要充分支持幼兒的自主學(xué)習(xí)行為活動(dòng)，讓幼兒發(fā)展自主能力。

例如，在“可愛(ài)的棋子”游戲中，幼兒自己提出要做好玩的棋子，對(duì)于幼兒的這一自主學(xué)習(xí)想法，教師就應(yīng)給予支持，同時(shí)為幼兒提供相應(yīng)的游戲材料。幼兒通過(guò)自主思考、想象和討論，研究出“旅游棋”“幼兒成長(zhǎng)棋”等棋子。幼兒自制的這些棋子都是根據(jù)游戲規(guī)則，運(yùn)用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上制作完成的。在這一游戲過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了幼兒的自主意識(shí)，而且有效鍛煉了他們的自主實(shí)踐能力。

教師在活動(dòng)指導(dǎo)中給予幼兒自主學(xué)習(xí)足夠的支持，能幫助其發(fā)展自主能力。

總之，教師要順應(yīng)生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)本身的屬性，在活動(dòng)中優(yōu)化指導(dǎo)，采取科學(xué)有效的活動(dòng)指導(dǎo)方法引導(dǎo)幼兒在生態(tài)式區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)，教師也要在活動(dòng)指導(dǎo)中探索有效的指導(dǎo)策略實(shí)踐，提高游戲指導(dǎo)的效率。

（作者單位：江蘇省南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)幼兒園）

（責(zé)任編輯 岳 舒）