熊凌燕
近些年來,幼兒食育培養已經成為幼兒教育的熱點話題,幼兒挑食、浪費等不良飲食習慣,不利于幼兒的身體健康發育,甚至會造成幼兒營養不良的問題出現。因此,需要通過有效的幼兒食育培養方式,使幼兒正視食物,有效糾正幼兒的不良飲食習慣。以下主要從種植體驗活動對幼兒食育培養的幾方面展開分析。
幼兒食育培養的重要性
幼兒多存在挑食的不良飲食習慣,不利于幼兒的身體健康發育,在對當前幼兒飲食調查研究中發現,很多家長為了培養幼兒養成良好的飲食習慣,會耐心引導幼兒的不良飲食習慣,也經常會存在“威逼利誘”的喂食習慣,不僅很難糾正幼兒的不良飲食習慣,甚至會引起幼兒的反感。而通過有效的食育培養,可以讓幼兒加強對食物的認識和了解,了解食物的營養結構以及對身體生長發育的重要性,更有助于幼兒養成良好的飲食習慣,避免幼兒因挑食微量元素攝入不足而引發營養不良的問題。
種植體驗活動加強食育培養
開展親子種植活動,強化幼兒食育培養效果 “食育”已經成為幼兒教育中重點關注的焦點,為增強幼兒的食育培養效果,應結合實際情況合理開展種植體驗活動,讓幼兒在體驗中更全面地了解食物的本質,如食物的營養結構、生長特點等。現階段,家園合作教育已經被廣泛應用到幼兒教育工作中,可以通過開展家庭親子種植活動的方式,不斷強化幼兒食育的培養效果。例如,在開展家庭種植活動的過程中,教師可以讓家長多為幼兒講述食物的營養價值,尤其是對幼兒身體成長的重要性,不斷培養幼兒養成不挑食的良好飲食習慣,促進幼兒的健康成長。家長可以帶領孩子到超市買一些植物種子,如黃豆、綠豆等,然后回家后與幼兒一起進行胚芽種植,在家長的共同參與下,幫助幼兒更好地認識到植物,而且幼兒在種植體驗的過程中,也能夠了解食物來之不易,更了解不同食物對自身健康成長的重要性,進而達到強化幼兒食育培養的效果。
定期舉辦菜園種植活動,幫助幼兒養成良好飲食習慣 幼兒不良飲食習慣的形成主要是因幼兒對食物的不了解,再加上缺乏正確的飲食習慣的引導等,對此,應采取有效的幼兒食育培養策略,強化幼兒對食物的認識。可定期舉辦戶外種植活動,尤其是在春季和夏季可以開展戶外種植的環境下,應帶領幼兒進行種植活動,一方面可以讓幼兒體驗食物種植的困難,知道食物的來之不易,改正幼兒飲食過程中浪費食物的不良習慣。另一方面可以在種植體驗中收獲知識,如食物的由來、食物的營養價值等,而且種植體驗活動中,能夠讓幼兒更全面地認識和了解各類蔬菜,讓幼兒了解不僅是肉類能夠給他們的身體補充營養,蔬菜也是他們長身體過程中不可缺少的重要組成部分,進而有效改善幼兒偏食的不良習慣。
例如,可以通過開展全過程種植體驗,讓幼兒了解食物從種植到桌面上食用的整個過程,其中經歷播種、作物發芽、枯萎,甚至遭受病蟲害、氣候影響等過程,體會到生命的可貴與大自然的不可違抗,系統化地貫徹從田間到餐桌的全方位飲食教育,不僅可以幫助學生建立正確的飲食態度,同時在從一顆種子到變成桌上佳肴的整個過程中,更能讓學生深刻體會到生命的歷程,特別是學生在餐桌上見到自己種的植物時,不僅會拋棄以往討厭的情緒,甚至會將它變得格外珍惜,進而有效幫助學生養成良好的飲食習慣。
走進農田開展種植活動,加強幼兒對食物的認知 隨著社會經濟的飛速發展,人們生活水平的不斷提高,幼兒的生活環境也發生了一定的變化,很少有幼兒在農村成長,即使在農村的農戶也會將幼兒送到城里求學,這也使得幼兒對食物重視方面的知識懂得甚少。而且,在城市里的兒童娛樂主要以電腦、遙控器、手機等為主,好似溫室中的花朵,并不懂得食物的由來,只知道餐桌上的是能夠吃的食物,缺乏對食物的了解,不利于幼兒良好飲食觀念以及習慣的養成,甚至經常出現三餐不規律。為了培養幼兒正確的飲食觀念以及價值觀念,應通過開展菜園種植活動的方式,強化幼兒對食物的認知,對桌面上熱騰騰的食物有著更深刻的認知。
例如,可以組織幼兒走進附近農田,開展種植體驗活動。在選取活動地點的過程中,應將環境中一些不利因素剔除,再引導幼兒開展體驗活動,讓幼兒光著腳、踩著泥土、手里拿著水稻,在農民伯伯的演示指導下,親自彎腰栽秧,使幼兒感受到大地的溫情以及種植的辛苦。別樣的種植體驗活動,不僅可以讓幼兒有著親近自然的喜悅之情,同時也能夠讓幼兒親自感受原本有人幫你做的事,感受到每一粒糧食的來之不易,同時也讓幼兒認識到食物的由來,使幼兒重新正確認識健康因素,從不懂食物到學會珍惜食物、均衡事物,這些寶貴的種植體驗給幼兒帶來深深的感觸。
結束語
綜上所述,在當前幼兒教育中,對幼兒的良好行為習慣以及健全的人格素養培養是最為關鍵的,尤其是飲食習慣備受關注。結合實際情況利用種植體驗活動的方式進行幼兒食育培養,可讓幼兒更深入地了解食物、認識食物,對培養幼兒養成良好的飲食習慣有著重要的作用。當然,在種植體驗活動開展的過程中,應注重活動開展的適應性、安全性,才能將其作用充分發揮出來。
(作者單位:江蘇省如皋市西城幼兒園)