高校網球教學中學生網球興趣的培養和提高

肖斌

摘要：網球是一項非常有益身心健康的運動，可以幫助人們提高自身的運動能力增強體質，很多高校開設了網球課程。如何提高學生對網球的興趣，使其積極參與到網球課程中來成為了高校網球教學面臨的主要難題。對此，筆者從高校當前的網球教學現狀出發，為提高學生網球興趣提出相應的建議。

關鍵詞：網球教學;興趣;培養

一、高校網球課教學現狀

學校作為培養學生的殿堂，不僅要幫助學生學習理論知識，還要著重培養“德智體美勞”全面發展的學生，由于社會節奏的加快，人們在日常生活中面臨著很大的生活和工作壓力，身體普遍呈現亞健康狀態。如何培養學生體育運動的興趣已經成為了重要的課題。近年來，網球運動作為一項外來運動，受到了各大高校的青睞，紛紛開設了網球課程，這對強化學生的身體素質，加速網球運動的發展具有非常重要的意義。但是由于我國對體育運動的不重視、教學方式單調，使得高校學生對網球運動的興趣并不大。在此背景下，如何提高高校網球課程的教學質量，提高學生對網球的興趣刻不容緩。

網球運動作為舶來品，最早起源于法國，誕生于英國，在美國受到民眾的廣泛參與，開始大范圍的普及開來，如今已經搖身一變成為了世界第二大球類運動。網球傳入中國時間比較晚，高校網球教學仍處于低水平狀態，教學效果不明顯。一方面，長期以來的應試教育模式，使得學生過分重視文化課，而忽略了體育課，學生自身沒有意識到網球課程的重要性;另一方面，高校的網球教學承認采用傳統的教學方法，先有老師進行理論講解，接下來是活動熱身、練習擊球、改正技術、最后是實戰。從實際的教學情況來看，這樣的課程時非常枯燥的，對于學生而言非常乏味，不足以吸引學生的注意力。長此以往，學生忽視網球課程疲于應付，無法通過網球課實現鍛煉身體，增強體質的目的，網球課也就失去了應有的意義。因此而言，改變教學現狀，提高學生對網球課的興趣是非常必要的。

二、網球課教學中影響學生學習興趣的因素

（一）教師個人的教學魅力

對于任何一門課程來講，都離不開教師的指引，這是培養學生對課程興趣的第一部。以網球教學來講，教師應當通過自身的教學魅力吸引學生的注意力，從而幫助學生真正認識網球，了解網球課程的重要性，這對學生學習網球運動可以起到事半功倍的作用。這就需要教師本身對網球課程懷有激情，在講課過程中不僅要做到語言精練、態度端正、還要動作示范到位，情緒飽滿，從而在潛移默化中引導學生正確認識網球運動，在老師的幫助下真正和網球建立情感，提高學習網球課程的積極性和主動性。

（二）網球課程的教學內容

有的人認為，體育課根本不需要所謂的邏輯性和系統性，只要把基本的動作要點和注意事項告訴學生即可，然后便是學生自由練習時間。正是因為這種心態的影響，網球課的課程內容非常枯燥，內容安排不夠合理。網球課便成了學生自由活動的時間，難以培養學生的興趣，教學目的達不到。如果想要提高學生對網球運動的積極性，多方面豐富教學內容，提高教學層次是非常重要的因素。

（三）學生自身的心理態度

之所以文化課能夠受到學生的重視，關鍵在于學生能夠認識到文化課的重要性，從而驅使學生帶著目的參與課程學習并提高關注度。而在網球課程上，學生不夠積極的原因之一就在于學生并沒有認識到網球課程的重要意義。網球作為一種集趣味性和高雅性于一體的體育項目，對提高運動能力，增強的身體素質具有至關重要的作用。由于學生參與網球課程的興致不高，直接影響了學習的效果，如果學生能夠帶著飽滿的情緒參與網球運動，自然會發現網球的魅力，進而積極主動的參加網球運動。

三、提高學生對網球興趣的對策

（一）提升教師的職業素養，建立良好的師生關系

對于學生而言，老師的正確引導是成功的一半，為了吸引學生的興趣，需要老師提升自己的專業素養和個人魅力，建立師生間的良性互動。首先，老師需要正確的認識自己，了解自己的優點和不足，一方面繼續發揮自己的優點，吸引學生的關注，另一方面也要不斷的彌補自身的不足。在網球課中，老師可以嘗試情感教學法，將情感帶入課堂中，飽含激情的將理論是技術知識講給學生，激發學生的情緒，從而產生情感共鳴。其次，老師應當與學生建立平等的師生關系，加強與學生間的溝通交流。從實踐來看，學生喜歡某一老師的情況下，相應的也會喜歡這一學科。老師通過平等的師生關系與學生建立良性互動，深入了解每個學生的特點，根據每個學生的實際情況因材施教，對學生進行耐心的鼓勵和引導，增強學生的學習信心。

（二）采取多元化教學方法，豐富教學內容

以往的傳統教學模式中，網球課教師只會講解理論知識及最基本的動作，枯燥的內容無法引起學生的關注，若要培養學生的興趣就需要豐富網球課堂的內容。首先，采取多元化的教學方式。在課堂中通過各種活動增強學生的參與度，例如組織網球比賽，將教學和比賽結合在一起，讓學生在對抗賽中不斷的提升網球技巧，提高自己的運動能力，進而喜歡上這項運動。也可以通過游戲教學法，在互動中把基本動作教給學生，在潛移默化中強化學生的學習效果。其次，合理安排教學內容。體育課不應是枯燥的，照本宣科式的教學，在結合教學大綱的同時，也要注意教學方式和教學內容，采取多媒體、電子化的教學方式，增強課堂教學的生動性。在課堂之外，也可以通過網絡平臺和學生進行互動和交流，了解學生的學習效果，將課堂延伸到課外，進而幫助學生培養對網球的興趣。

（三）幫助學生樹立正確的意識，以積極的心態參與網球課程

大學生是學生進入社會的最后一個準備階段，進入社會之后，工作壓力隨之而來，如何擁有一個健康的身體成為了人們最大的愿望。大學的課程設置較高中而言負擔小，擺脫了升學壓力的學生身心松懈下來，整日宅在宿舍、通宵熬夜成為了大學生的通病。體育運動有助于緩解壓力，活躍大腦的思維，讓身體充滿活力，且對預防多種疾病具有很好的效果。因此，在網球教學過程中，首先應當幫助學生樹立正確的認識，認識到健康的重要性以及網球課程的積極作用，從而提高學生參與網球課程的積極性，進而更深入的身世網球運動，增強對網球運動的興趣。

四、結束語

網球運動是很好的健身方式，通過網球運動可以幫助學生培養積極健康的生活方式。為了最大限度的發揮網球運動的作用，高校在開設網球課程時應當從以下三點著手，提高學生對網球的興趣。一是加強教師自身建設，提升教師的職業素養，建立良好的師生關系;二是提高課堂教學層次，采取多元化教學方法，豐富教學內容;三是幫助學生樹立正確的意識，以積極的心態參與網球課程。提高學生對網球的興趣，強化學生的健康意識，營造更加健康的生活方式，才能使其更好的服務社會。

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