淺談小學生使用手機的利與弊

谷吉柱

現在智能手機已經幾乎普及到各家各戶，有的家庭就有幾部智能手機，中國科學院調查顯示，2017年，被調查的農村未成年人擁有自己手機的比例達67.6%。未成年人互聯網接觸率76.7%。可見，手機已普遍深入學生的生活。

智能手機具備了電腦的大部分功能，尤其是網上，既有像百科全書一樣的知識，也有供學生在線學習的眾多網站和app，；既有黃賭毒之類的違法網站，也有各種游戲等對學生有很深誘惑的軟件，真可謂包羅萬象；使用手機既方便生活，增長知識，同時也會對身體造成一定的損傷。所以，手機就像一把雙刃劍。

小學生到底該怎樣使用手？通過調查學生及家長，有的學生及家長能輕松面對，有的學生則感到畏懼，迷茫；有的家長則是唉聲怨氣，氣憤不已，不知所措。可見，科普手機知識和使用手機注意事項勢在必行且刻不容緩。

手機高科技發展的產物，是我們生活的必須品，如果簡單地禁止學生使用，那不是我們的教育目的，我們也會安排學生在安全教育平臺上學習安全知識，我們也會通過手機與學生交流，學生使用手機是不可避免的。我們應該思考的是怎樣幫助小學生合理、適量地使用手機，消除其消極和不利影響，更好地為學習和生活服務。

一、小學生使用智能手機的有利的方面

1.能提高學習的方便性。

智能手機可以方便小學生查閱更多的學習資料，也可以在線學習英語。可以使用作業幫查閱不會的題目，也可以掃描二維碼，聽老師講解，可以登錄安全教育平臺，學習安全知識，也可以登錄洋蔥數學網站，學習數學知識，既方便復習，也方便預習，像這樣的學習網站和即時通訊軟件有很多，利用這些軟件，遇到難題時還可以請教朋友、老師，能夠快速有效地解決問題，彌補了家長不能給與輔導的不便。

2.使小學生學習方式多樣化，學習興趣更高。

利用智能手機學習，學習方式與傳統課堂不同，方式靈活，即可暫停，也可重復播放，它整合了文字、視頻、音頻、圖片等多種呈現方式，通過不同的形式使學生學習方式不再單調，可以使學生的學習情境化，調動多個感官參與獲得信息，激發了學生的學習動機。例如：小學生由于年齡較小，抽象思維能力較弱，形象思維能力較強，然而，視頻、動畫的生動性、趣味性等特點符合小學生的認知特點，因此通過視頻、動畫與文字等多種媒體表現形式的結合，更有助于促進視覺與思維、形象與抽象的結合，加深對抽象事物的理解。

3.智能手機可以強化小學生的現代生活能力。

現在小學生這一代與上一代人的生活方式相比已經發生了巨大的改變。智能手機是現代生活網絡化的載體，他們可以通過網絡獲取知識；通過網絡學習、購物、交流、參與活動，通過網絡獲得新聞和各種生活信息等，大大豐富了學生的業余生活，隨之手機的發展，還會有更加強大的手機功能被開發出來，將小學生隔絕于智能手機之外是做不到的。我們的教育，并不僅僅是為了學習書本知識，更重要的是培養他們長大后的生活、學習和工作能力。早一些接觸網絡，接觸智能手機等現代設備，可以讓他們更容易融入未來社會，開拓視野，增長見識，更加激發他們的創造靈感，推動社會的繼續進步。

二、小學生使用智能手機的危害

1、破壞神經系統

兒童使用手機時，大腦對手機電磁波的吸收量要比成人多60%，兒童用手機會造成記憶力衰退、睡眠紊亂等健康問題。孩子的神經系統正處于發育階段，受到的潛在威脅更大，手機輻射會破壞孩子神經系統的正常功能，從而引起記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。

2、影響生長發育

兒童正處于生長發育階段，身體組織中的含水量比成人豐富，而手機微波具有對水分越多的器官傷害越大的特點，因而，手機藍光和微波對人體眼睛的傷害最大。大劑量的電磁不僅對兒童的生長發育不利，導致孩子不愛吃飯，記憶力減退，還會帶來諸如哮喘等疾病。此外，長期發短信還可能導致孩子手指發育畸形；低頭玩手機，會對孩子的頸椎帶來很大傷害。

3、影響思維模式

電話和短信剝奪了孩子與他人面對面交流的機會，容易讓孩子變得怯懦、孤獨、偏執。常用手機上的輸入功能打字，發信息，會使孩子們做其他事時只追求速度，而忽略準確性，極大地影響思考方式。

4、沉迷游戲，加深隔閡

沉迷于網絡游戲中，就會使學生精神狀態脫離現實生活，不愿意與父母交流，講真心話，加深父母的失控感，造成親子之間的隔閡，漸漸變得不合群，性格孤僻。暴力兇殺游戲容易讓孩子模仿，一不小心就會觸犯法律。手機同樣可以隨時隨地上網，這就使得下載游戲更為便利。有的孩子可能會過度沉迷于游戲中，在游戲中獲得了成就感，就排斥學習，影響學業。

5、容易受騙，盲目攀比

手機行騙信息屢禁不止，詐騙方式花樣翻新，就連成年人也防不勝防，更何況小孩子判斷是非能力弱，有多少孩子花了多少錢，有多少孩子輕信他人上當受騙，所以，在沒有家長的監管下，很容易帶來危險。手機更新換代速度飛快，則容易讓孩子貪慕虛榮、盲目攀比。

三、關于小學生使用智能手機的建議

適應時代發展，越來越多的孩子已經習慣使用智能手機搜索知識、看電子書，用軟件學習。家長和老師不必完全抵觸，宜疏不宜堵，要引導小學生合理運用智能手機，注意使用手機的時間，方式，關注孩子使用手機在干什么，避免垃圾信息和詐騙信息，保證安全上網、文明上網、健康上網。老師可以鼓勵學生在家長的引導下學會在網上搜索知識、查找有用信息，努力培養他們自我思考和自我開發的能力。其實手機上也有很多游戲是可以發揮孩子智力、鍛煉思維的，適當的游戲軟件可以提高孩子的認知能力和鍛煉孩子的思維能力。家長要幫助孩子充分運用智能手機中的有效信息、教育資源。雖然強調了很多智能手機輔助學習的有利作用，但智能手機應該是在課外用的，我們不建議學生在校時或者在課堂上使用手機。因為學生在學校里，主要由老師在課題上對學生教學，掌握基礎知識。手機只適宜于課外的拓展學習和補充學習，學生在學校里使用手機，可能會影響教學環境和學生的聽課效率。智能手機的產生和發展，正在影響和改變小學生的學習方式。發揮越來越強大的作用，我們相信在不遠的將來，智能手機會更深入小學生日常的學習和生活中，并對小學生的學習產生積極影響。關于小學生使用智能手機進行學習的利與弊。