在家庭教育中如何利用玩具培養幼兒的創造力

錢蕓

摘 要：幼兒期是創造力發展的關鍵期，而玩具能夠激發幼兒大膽想象、自主創新，家長應利用玩具培養幼兒的創造力。但家長對玩具的認識還存在誤區，因此家長要慎重選擇玩具。鼓勵幼兒創新玩法，重視開放性玩具和玩具材料的利用，與孩子一起自制玩具，帶孩子去大自然尋找玩具。

關鍵詞：家長 幼兒 玩具 創造力

【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）09-0012-01

幼兒時期是想象力最豐富，創造力最旺盛的時期，他們對周圍的一切事物都充滿了新鮮感和求知欲，正是培養幼兒創造力的最佳時期。玩具作為幼兒親密的伙伴，對幼兒創造力的培養有著重要作用。家庭則是幼兒創造力培養的搖籃，如果不小心呵護，以后就再也不會開出創造的花朵了。

1.家長對玩具的認識和做法中存在的誤區

（1）玩具數量過多，尤其是成品玩具

太多的玩具會導致刺激超載，使幼兒注意力不集中，喜新厭舊，甚至無法用他們的想象創新游戲。其實家長不必擔心玩具不夠玩或者孩子不喜歡，幼兒到了一定年齡，就算沒有玩具，他們也會想辦法去創造游戲。在孩子眼里，一段木頭都能被當成劍、魔杖或指揮棒。

（2）陪伴時間太少，并缺乏引導

家長為孩子買玩具，有一部分目的是為了孩子打發時間，他們總是希望孩子拿著玩具走開，自己一個人乖乖的去玩。如果父母能跟幼兒一起玩玩具，并加以教育指導，他就能在與父母溝通的過程中玩出更多的花樣，體驗到更多的樂趣。比如對復雜的玩具，家長要耐心指導，提高孩子自主解決問題的能力等等。

（3）家長對自制玩具和自然材料的重視不夠

調查中發現，家長很少為孩子自制玩具，對自然材料也比較忽視。大自然是生命的源泉，也是創造和發明的源泉，大自然為幼兒提供了豐富多彩的玩具。現在，孩子大部分時間都呆在家里玩或者在成人規劃設計的游戲場所、各種商業化的付費游戲樂園中玩。這極大地束縛了幼兒的想象空間，減少了幼兒創造的機會。

2.家長如何利用玩具來激發幼兒的創造力

蘇聯著名教育家馬卡連柯把玩具分為以下幾種類型：一是機械的或簡單的成品玩具，比如各種汽車、娃娃等；二是需要加工的半成品玩具，如積木、可拆卸的模型等；三是玩具材料，如粘土、沙子、樹枝、紙張等。那么家長應如何正確看待和利用不同類型的玩具來培養幼兒的創造力呢？

（1）慎重選擇成品玩具，控制數量并加以引導

馬卡連柯認為，成品玩具的優點是它能把兒童引向技術問題和復雜的人類經濟問題。但成品玩具也存在很多弊端，它們往往只起到一個角色的作用或者玩法單一。家長慎重選擇成品玩具，可以從以下兩個方面來找回幼兒創造的天賦。

第一，一物多玩，引導幼兒創造新玩法。

所謂“一物多玩”，就是以一個物體為中介，讓幼兒探索盡可能多的不同玩法。對于那些功能單一、玩法固定的成品玩具，同樣也可以一物多玩，相信孩子創造力，只要給他們稍加引導就會有不可思議的結果。家長可以有意識的給孩子一個新鮮好玩的情境，在玩高結構玩具時，家長可以鼓勵孩子用非結構的形式玩。

第二，正確對待幼兒破壞玩具、拆玩具的行為。

幼兒天生就有好奇心，為什么洋娃娃會說話，為什么玩具車會動，甚至有時就會拆玩具，而這種破壞性的行為背后往往隱藏著幼兒探索的本能。有的家長只顧著保護玩具卻破壞了孩子的創造精神。家長首先要知道孩子為什么會破壞玩具，他想知道什么，然后給孩子講些有關的知識，還可以和孩子一起修玩具，這樣不僅滿足了孩子的好奇心，還激發了孩子的想象力和創造力。

（2）充分利用半成品玩具的非專門性和開放性

半成品玩具相對于成品玩具而言，具有一定的靈活性和開放性。它能向幼兒提出某種任務，讓幼兒通過自己的想象、邏輯推理、動手操作等能力去完成。家長要鼓勵幼兒大膽地玩，不一定要做出什么成果，只要他動手操作、開動腦筋，就一定會有收獲。取走說明書也是一種方法，他在玩玩具的時候自會探尋考慮到零件間的關聯及其它機能，創造出與說明書上不同的甚至更多的東西。

（3）重視對玩具材料的使用

第一，與幼兒一起自制玩具。

自制玩具就是用各種各樣不起眼的廢舊材料、閑置物品或自然材料等自己動手制造出來的玩具。通過“就地取材”，幼兒獨自或與他人一起動手做玩具，使幼兒充分運用想象力、創造力，有利于培養和挖掘他們的探索精神和創造潛能。陳鶴琴先生也曾主張：“玩具不一定要花錢去買才算好，能夠指導小孩自己做的，而且玩的時候多變化的，也是好的玩具。”家長與幼兒一起制作玩具，從挑選材料到構思設計、動手操作、成功完成，再到用它來快樂地玩游戲，這既是一個玩的過程，更是一個幼兒創造、成長的過程。

第二，帶孩子到大自然，利用自然物開發幼兒創造力。

現代化的玩具代替了很多自然玩具。比如，玩泥巴是一種能讓幼兒自由創作的極佳游戲，但是橡皮泥以“安全衛生”的名義取代了泥巴。在玩泥巴的過程中，幼兒可以自主地通過加水或曬干來決定泥巴的柔軟度，探究泥巴和水的特性。家長應該讓孩子多到戶外，帶孩子到大自然中去，感受陽光、空氣和水，讓孩子去玩泥巴、玩沙子、撿落葉、收集石頭……充分激發孩子的創造思維和探究能力，讓孩子在大自然中，充分釋放自己的天性，展開想象的翅膀。

參考文獻

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