“互聯網+”時代信息技術與高中地理授課融合

馮育劍

摘 要：隨著科技的進步，時代的迅速發展，我國的教育部門對高中地理課堂也提出了更加嚴格的教學計劃，以及追求更高的教學質量和更好的教學方式。傳統地理課堂的教學方式受到嚴重的打擊，因此，教育部門相信在信息技術的融入之下，枯燥的地理課堂將會變得生動活力。本文針對“互聯網+”時代背景下，研究地理教學新理念，融入信息技術的優勢而發展。

關鍵詞：互聯網+;信息技術;高中地理;融合

熟知高中地理包含很多方面的知識，而且不同領域也存在不同的方方面面。因此以高中生的地理學習特點以及地理知識的學習情況為基礎條件，信息技術教學為輔助的教學模式，既起到發揮網絡的有利優勢，又能夠有效調節地理課堂教學。

一、信息技術與高中地理授課融合的背景分析

二十一世紀全球走進了網絡信息的時代，工作、學習還是生活之中幾乎處處可見信息技術的存在，互聯網網絡和計算機技術快速融入到了我們的生活和學習中，對我們的生活和學習習慣有著深深的影響。

人們生活工作受信息技術影響巨大，而且，在教學中它也呈現了巨大的價值，為高中地理課堂帶來了創新教學方式。在地理課堂內融入信息技術，進而把學生學習主動性激發，讓他們更勇敢于實踐探索，獨立解決高中地理知識難點重點等，大大的提高了高中地理課堂的教學效率。

二、信息技術與高中地理授課融合的優勢

1.激發學習興趣，提高教學效率

以往地理課堂的形式文字內容多，教學實踐課少，缺少模型教學，所以讓學生覺得很是枯燥，難以調起學生積極性。隨著信息技術的不斷深入融合，改變了傳統的教學模式，信息技術可以將抽象化的現象等構建出模型，促使學生理解深層含義的地理知識。比如在學習太陽直射點變化時候，運用信息技術創建flash動畫，模擬太陽直射點的運動規律，大大激發了學生的學習興趣。

2.改變傳統教學方式

地理課堂上以前只能通過口頭語言進行表達描述，錯略的畫圖展示地理中的某些現象，甚至有的學校教師教學十分簡潔，只有口語表述。然而信息技術很輕松的便可以解決這些問題，利用計算機能夠準確描繪出地球自轉、時區變化等其他抽象的內容，并且能給學生提供足夠的學習資源，提高學習效率。比如學習時區的變化時，教師往往不能用語言表述明白，學生也不理解。這時教師可以在互聯網上搜到相關視頻，利用信息技術展示時區變化的學習，使學生深深體會到天體的運動和時區的變化。

3.通過信息技術豐富地理教學內容

教師利用信息技術教學過程中，要搜集大量的資料，如果利用太多的信息技術展示也會帶給學生視覺疲勞，所以地理課堂要適當加入信息技術作為輔助。

高中地理教學融合信息技術能延伸課堂內容，比如計算太陽高度角和時間的學習中，教師可以上網找相關視頻，利用多媒體播放幻燈片，加深學生的學習印象，不斷鞏固地理知識點。教師在教學的一定程度上要起到學生的啟發與解答的角色，促進師生互動，讓學生能夠獨立自主地學習和探索。

三、有效結合信息技術與高中地理授課的方法

在高中地理課上，教師正確利用信息技術，可以達到不同的教學效果。分析其優勢，研究出適合持續發展的信息技術和地理授課融合的教學方法。

1.利用信息技術構模，提高學生的認知力

信息技術展示的形式具有多樣化性質，因此視頻、圖片、文字等都能呈現出來，而地理學科正需要這樣的輔助工具建立模型，展現地理知識中的某些內容。如天體的自轉和公轉，信息技術利用立體動畫演示現象，使學生深刻理解，生動提供給學生直觀的認識。通過信息技術構建的三維模型進行演示，促進學生準確掌握地理學科的知識。信息技術與地理課堂的融合，解決了學生學習的大難題。

2.學生探究實踐能力的培養

地理學科涉及范圍廣泛，所以更多的時間需要學生自行進行探索。學生可以從網上收集相關資料，建立課題模型等，學習完每節課后，留下開放性作業，或者組建學習小組進行探究，或者是個人獨立完成，寫出作業報告提交，小組學習促進學生之間的有效溝通和為人處世，彼此學習長處，激發他們的學習潛能，而個人完成，鍛煉其獨立性，具有個性化思維的學生往往自己也能完成的不錯。因此教師要學會觀察每位學生不同的心理特點而發布作業內容。

3.學生信息素養的培養

教師不斷增加自身信息素養的同時，也不能忘記培養學生的信息素養。因此通過教師的有效指引，教師可以布置讓學生利用信息技術進行收集處理手中信息的相關作業，這種教學方式，把信息技術和傳統地理教學融合，解決了傳統高中地理教學中的難題。

4.加強學生的創新學習能力

大家熟知信息技術所帶來的便利，至此信息技術能夠提供給學生足夠的網絡信息資源，其類型種類多樣，有視頻形式的高中地理教學內容，圖片形式的地理現象等，還有很多的習題庫供學生課后輕松學習。這樣學生自己就可以通過網絡進行學習，找到所需資源，運用信息技術提高學生個人的創新學習思維。

結語

為了幫助高中生了解并且掌握牢固相關地理知識，地理教師可以將信息技術融合到高中地理教學過程中。將信息技術融合的現代化手段和傳統模式相結合，彼此之間相互滲透、補充和擴展等，雖然信息技術是作為輔助教學工具，但卻有著無法代替的地位。在未來發展下可以優化高中地理課堂，有利于學生學科素養的提高，有利于教師教學水平的增加。

參考文獻：

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