中職美術教學中學生審美能力的培養探究

李清溪

摘 要：中職美術教育中，不僅要培養學生的美術技能，更要注重培養學生的美術素養，這樣才能提高學生的自身的綜合素養和人文素養，符合這個時代的發展與需求。本文對中職美術教學中學生審美能力的培養進行研究，并提出建議。

關鍵詞：中職;美術教育;審美能力

隨著我國教育改革的不斷的深化，對于學生的素質教育越來越重視，所以在教學的過程中老師也改變了教學模式與思路，注重培養學生的審美能力，全面提高學生的綜合素質。美術源于生活，并且也要為生活服務，所以在學習過程中，除了對學生理論的培養，還要把學生的實踐能力不斷的提高，從而不斷的提升學生的美術審美能力。

一、加強學生的美術技能的訓練，提高專業能力

美術作為藝術類學科，在進行教學的時候要有獨特的教學方式與方法，才能夠培養出優秀的學生，所以在中職美術教學過程中，老師在教學的過程中，不僅要提高學生對美術的理解能力，更要培養學生的美術專業技能，這樣才能夠提高學生的美術審美能力。一些老師在進行美術教學中，比較傾向讓學生進行臨摹，在臨摹大家作品中提高自己，但是美術是一門藝術，要有自己獨特的見解才能夠創作出有思想、有品位的美術作品。所以在中職美術教學中，老師要針對學生們不同的專業水平與個性差異，來培養學生的繪畫技巧，只有專業技能不斷的提高，學生自身對美術的審美才會不斷的升華。

在教學《靜物的配圖與構圖》這部分知識時，由于學生們大部分都是美術專業的一年級學生，他們對素描的接觸時間還比較少，所以我會在美術的知識理論以及繪畫技巧上都給跟學生們進行溝通和交流，培養學生面對美術技巧的運用能力。學生們對素描的抽象知識逐漸理解之后，繪畫能力就會不斷的進步，還能在繪畫中開始發揮主動性和創造性，看到學生的進步我會不斷的鼓勵他們。只有在自身繪畫技術不斷的積累的過程中，學生們才能擁有美與丑、好與壞的分辨能力，以及對美術作品的審美能力。所以在教學中我比較注重對學生的技術培養，然后在學生進行繪畫創作時，我會引導學生們把自己的情感融入到作品中，即使是一副簡單的素描靜物，也不能缺少創作者的情感，這樣對學生美術能力的提高有很大的幫助。

二、為學生提供良好的美術環境，提高審美能力

美術源于生活，所有的創作靈感離不開藝術家對生活中的感悟與美的發現，所以藝術不可能孤立的存在，一定是畫家內心情感的投射。當前中職美術教育中，老師們往往比較注重學生的繪畫技術與作品的品質，對于學生自身的審美能力比較忽視，而一個學生的審美能力反而影響了作品的質量與進步空間。所以中職美術老師要為學生們提供良好的美術環境，在課堂中要為學生們創設情境教學，還要充分的利用起來學生周邊的資源，引導學生們去發現生活中的美。還可以帶領學生們參觀畫展，在眾多作品中去欣賞不同畫風表達的美，這個過程對于學生的美術審美能力有很大的幫助。

在教學素描寫生環節時，我會先讓學生們在畫室中進行靜物練習，具備了一定的素描能力之后，我會根據學生的水平去尋找適合他們寫生的環境。良好的美術環境對學生進行創作很有幫助，也很重要，學生們可以在生活實景中，思考繪畫的構圖、角度等問題，這對學生對分析能力、思維能力以及表現能力都是一個很有利的鍛煉與提高。學生要想提高自身的美術能力，積極主動的進行學習是關鍵，適時的為學生改變一下環境，為學生提供一些具有意境的繪畫環境，對學生的美術能力與審美能力都有好處。

三、多元化教學擴大學生的美術視野

隨著社會快速的發展，人們的生活水平也在不斷的提高，為了能夠緊跟時代的腳步，擴大學生的美術視野是很重要的。中職美術老師應該敢于接受新鮮的事物，在課堂的教學中運用信息技術模式輔助教學活動的進行，這樣老師不僅能夠把不同時期、不同風格的美術作品展示給學生，還能對作品從專業角度到人文情感角度進行分析與鑒賞，培養學生對美術的審美能力，提高了學生的藝術素養。

教學《中國畫與西洋畫》的不同這一部分知識時，為了擴大學生們的視野，我就搜集了關于中國近代藝術家豐子愷的資料與作品，還有西方著名的畫家梵高的生平與作品，在課堂中對比著為學生進行分析、對比。我請學生們從專業的角度去對比中國畫與西洋畫的區別，比如在線條的運用上，中國畫比較盛用，而西洋畫不顯著;中國畫比較注重透視法，但是西洋畫對于透視法是極為注重的，這也是中國畫與西洋畫主要區別之一;中國畫不是很注重解剖學，但是西洋畫卻很注重，題材方面，中國畫傾向于自然多一些，而西洋畫則傾向于人物畫多一些。然后我又找了一些著名的中國畫與西洋畫讓學生們進行對比，通過信息技術把作品清晰的展示給學生，學生們能夠有足夠的時間去欣賞、思考，這不僅擴大了學生的美術視野，對于學生的美術審美能力也有很大的幫助。

四、綜上所述

隨著我國教育改革的不斷深化，對于學生的綜合素質的要求也越來越高，所以在中職美術教學的過程中，老師在提高學生美術繪畫技巧的同時，也要提高學生的美術思維、擴大學生的美術視野，這樣才能有效的提高學生的美術審美能力，為學生以后的美術道路打下堅實的基礎。

參考文獻：

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