新時代大學生社會責任意識培育研究

韋震 王曾強

關鍵詞 新時代 大學生 社會責任意識 培育

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.044

Abstract College students in the new era， as successors and builders of socialism with Chinese characteristics， their level of social responsibility consciousness is not only related to personal growth and development， but also to the future and destiny of the country. Therefore， it is very important to strengthen the cultivation of college students' social responsibility consciousness in the new era， which is also an important part of Ideological and political education in Colleges and universities. However， influenced or impacted by many factors， such as western ideological culture， unhealthy network environment， traditional education mode， personal ideological quality， etc.， it brings severe challenges to the cultivation of college students' social responsibility consciousness in the new era. Therefore， it is more urgent and important to conduct a targeted in-depth study on the cultivation of college students' social responsibility consciousness in the new era.

Keywords the new era; college students; social responsibility consciousness; cultivation

社會責任是指作為社會成員對國家、社會、他人應盡的義務與擔當，是一種自覺主動、發自內心的情感意志與行為方式。大學生作為國家的希望，民族的未來，社會發展的寶貴人才支撐，肩負著實現中華民族偉大復興中國夢的崇高歷史使命，切實加強新時代大學生社會責任意識培育工作，已然成為全黨全社會的共識，進一步深入研究和解決新時代大學生社會責任意識培育方面存在的困境和難題，提高大學生的責任感和使命感，對于大學生成長成才和社會健康發展都具有極其深遠的意義和影響。

1 培育新時代大學生社會責任意識的意義與必要性

（1）有利于加強和改進高校思想政治教育工作。大學生正處于價值觀形成的關鍵時期，高校思想政治教育工作者要切實創新教育內容和形式，從世界觀、人生觀、法治觀、道德觀等諸多方面幫助大學生理想信念的塑造，正確認識和評價個人與國家、社會的關系，妥善解決個人利益與集體利益的沖突，通過生動形象，有趣的案例講解，幫助大學生樹立崇高的理想信念，努力學習科學文化知識，完善自身能力素養建設，做一名合格的新時代大學生。

（2）有利于新時代大學生的全面發展。新時代大學生的全面發展，是指德、智、體、美、勞等各方面的全面發展。時代的進步、社會的發展給大學生的專業素質和品德素養提出了更高的要求，而品德素養屬于社會責任意識培育的范疇，只有加強新時代大學生社會責任意識的培育，才能使他們充分認識自身的不足，正確對待和評價社會問題和現象，努力提高自身素質，珍惜寶貴的大學時光，堅定正確人生信念，自覺投身于社會主義現代化建設事業，積極響應黨和時代的號召，自覺履行歷史使命，實現人生理想與價值。

2 新時代大學生社會責任意識培育工作所面臨的挑戰與問題

2.1 多元文化的影響和沖擊

改革開放四十年來，中國社會面貌發生了翻天覆地的變化，人民生活水平顯著調高，精神文化極大豐富。伴隨著經濟全球化的深入發展，各國意識思想在交流中碰撞交融，構成多元文化體系。然而，任何事物都有兩面性，以新自由主義為代表的西方文化在中國廣泛傳播，給新時代大學生社會責任意識培育工作帶來前所未有的嚴峻挑戰，嚴重影響了大學生的馬克思主義信仰。這些具有資本主義價值取向的思想文化弱化了大學生的國家民族意識，使其更加關注于自身價值的實現，而淡化了自身所肩負的國家民族使命，進而導致個人主義、功利主義盛行，價值判斷與選擇變得更加理想化、簡單化和粗暴化。

2.2 不健康的網絡環境

快速發展的網絡信息技術在給人們的學習生活帶來極大便利的同時，也給新時代大學生社會責任意識培育工作帶來無形的挑戰。以開放性、共享性、虛擬性為主要特征的網絡環境，使正處于價值觀形成時期的大學生對良莠不齊的網絡信息難以做出科學正確的判斷與識別，包羅萬象的網絡世界使自制力缺乏的大學生沉溺于其中，不能自拔。寶貴的青春學習時光被揮霍于網絡游戲與虛擬社交，沉迷于精彩的虛擬網絡，而疏遠了真實的現實存在，模糊了自身的社會角色定位，而自身社會角色定位的不明確，也就很難形成明確的社會責任意識。

2.3 不合理的傳統思想政治教育模式

行政化的高校管理體制往往更多的關注于學生的專業課成績，而忽視了學生的思想政治教育工作，進而導致高校的思想政治教育工作流于形式，內容陳舊，教學模式呆板僵化，難以真正調動學生學習的積極性與興趣，也就難以取得預期的課堂效果。因此，高校思想政治教學工作要從觀念上端正起來，努力探索適合高校大學生的思想政治教育模式，創新形式與內容，使學生真正成為課堂學習的主體，加強教師與學生的互動，引導學生關注分析解決當前熱點現象與問題，引導鼓勵大學生積極參加社會實踐活動，培養大學生的責任擔當意識。

2.4 大學生自我意識發展不完善

大學生自我意識是指大學生個體對自我的認識與評價，包括對個體個性品質，心理特征與心理傾向的認知與評價，自我意識對個體的行為與思想具有能動指導與調節控制作用，對責任意識的形成具有十分重要的作用。大學生自我意識的發展不成熟主要表現在以下三個方面，一是在校大學生由于涉世未深，尚未真正融入社會，價值判斷往往趨于簡單化和理想化，一旦理想與現實產生差距，往往使他們做出非理性的價值評價。二是好奇心與求知欲并存的大學生，由于自身價值觀尚未完全成熟定型，在面對各種價值判斷抉擇時容易盲目沖動，導致做出錯誤的價值評價。三是依賴心理與獨立意識之間的矛盾，大學生大多處于成年時期，渴望獨立，向往獨立，叛逆心理加強，而由于自身的社會經驗與能力不足，難以獨當一面，在面對困難時往往選擇求助于老師與父母。自我意識發展不完善的大學生，容易受到外界環境的干擾，難以形成明確的責任意識，也就難以肩負起應盡的責任與義務。

3 新時代大學生社會責任意識培育的策略途徑

3.1 以社會主義核心價值觀為根本指導

青年群體的價值取向影響和決定著未來中國社會的價值取向，未來的中國屬于青年人，加強青年人特別是大學生群體的價值觀培育和導向，對于捍衛改革開放的偉大成果，堅定中國特色社會主義道路，具有舉足輕重的地位和意義，習近平總書記十分重視青年人社會責任意識建設，他提出“青年一代有理想、有擔當，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量”。社會主義核心價值觀作為價值觀培育的根本指導，必須毫不動搖的應用于大學生社會責任意識培育，在價值觀培育上，創新宣傳形式和方法，采取大學生喜聞樂見，簡單易懂的表現形式來推動社會主義核心價值觀宣傳，堅持以人為本，尊重大學生的價值訴求和自主選擇權，調動大學生學習和了解社會主義核心價值觀內容和意義積極性，并內化為個體的自覺行動，做社會主義核心價值觀的宣傳者和弘揚者，爭做有擔當，有理想，有文化的社會主義接班人和建設者，為社會主義現代化建設貢獻才智和力量。

3.2 堅持課堂教學與社會實踐相結合

實踐是認識的來源，也是認識發展的動力，正確的認識對實踐的發展具有能動的指導作用，可見，實踐與認識是相互促進，相輔相成的。高校在開展思想政治教育課的同時，也要不失時機的引導大學生積極參加社會實踐活動，深入群眾，深入基層，在社會這所大學里增長見識，提高本領，學以致用，并改革傳統的學分考核機制，將參加義務植樹勞動，參與社區管理與敬老院服務等活動納入學分評價機制，提高大學生的社會責任感和服務奉獻意識，增強大學生的社會實踐能力，通過社會實踐與課堂教學的有機結合，引導大學生走向社會，了解社會，關注群眾訴求，培養大學生的社會服務意識與能力。

3.3 強網絡監管，凈化網絡環境

網絡在現代人的工作學習生活中扮演者越來越重要的角色，利用網絡學習，社交，瀏覽信息成為廣大大學生重要的業余活動。因此，培養大學生的社會責任意識就要求我們必須樹立互聯網思維，利用互聯網傳播廣，速度快，受眾群體多樣化的優勢，積極宣傳黨的路線方針政策，引導大學生關心國家大事，樹立家國意識，同時，針對互聯網存在的亂象和違法的問題，要加強網絡整治，凈化網絡空間，營造風清氣正的網絡生態。高校作為大學生社會責任意識培育的前沿陣地，要切實加強校園網絡文化建設，利用網絡平臺，開展網絡法制道德教育，幫助大學生自覺抵制不良網絡信息的干擾，提高辨別網絡信息真偽的能力，學會合理適度利用網絡平臺，不虛度光陰，增長本領與才干，努力使自己成為可堪重用的棟梁之才。

3.4 大學生要注重提高自我修養

一切教育的主體歸根結底還是受教育者自身，大學生作為國家未來，民族的希望，要努力學習科學文化知識，樹立起崇高的理想信念，自覺主動的參加社會實踐活動，在社會的大熔爐里錘煉自己，正確認識和評價自己，既不自高自大，也不妄自菲薄，珍惜寶貴的學習時光，腳踏實地，一步一個腳印的提高自己，加強自身修養建設，做無愧于民族，無愧于時代的社會有用之才，在理論學習與社會實踐中實現人格的完善。

4 結語

新時代大學生是社會發展、民族復興的寶貴人力資源財富，是未來社會主義建設的中堅力量，廣大大學生要增強憂患意識和使命擔當意識，刻苦學習專業技術知識，增長本領才干，加強品德修養建設，做國家和民族需要的有用之才，通過國家、社會與個人等多方面的努力與教育，激勵廣大大學生肩負起社會責任與歷史使命，積極引導大學生從被動履行社會責任到自覺主動履行社會責任，積極爭做有社會責任感的人。新時代大學生作為青年群體的主力軍，更應該從自身做起，將社會主義核心價值觀內化為自己內心的精神動力，外化為日常生活中責任擔當的行動指南，用理想信念、社會責任感和實際行動，為實現國家繁榮富強、民族復興而不懈奮斗。

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