淺談中等職業(yè)學(xué)校的家校合作

史文哲

關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 家校合作 問題 對策

中圖分類號：G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.09.086

Abstract The so-called home-school cooperation refers to educators and parents educating children together， strengthening the home-school relationship to form a home-school cooperation community. The responsibility of educating children lies not only in school teachers， but also in the influence of parents and society， which determines the educational environment of children in all aspects. With the development of science and technology and the progress of civilization， the diversification of information technology has brought about rapid changes in life， but also affected the field of education， so the integration of home-school cooperation has become an inevitable trend of education. Only by forming a unified whole of family education and school education can we achieve the goal of educating people and create a good educational environment for children. Home-school cooperation is the link to realize the educational goal. Based on the present situation and existing problems of home-school cooperation education in secondary vocational schools， this paper makes a detailed analysis of this， and puts forward effective countermeasures.

Keywords secondary vocational school; home-school cooperation; problem; countermeasures

1 中職學(xué)校開展家校合作的內(nèi)涵和意義

對于家校合作的概念不同人有不同的理解，針對于“校”這方面，普遍是指教育者，在校就是指教師，社會上則是指具有引導(dǎo)指引孩童的人。約翰斯·霍普金斯大學(xué)的NNPS研究中心主任兼首席科學(xué)家愛普斯坦在深入研究后得出必須要在學(xué)校、家庭和社會之間建立一種新型的伙伴關(guān)系才能達到活躍教育氛圍改善教育方式的目標。對于一個學(xué)生的成長過程來說，要接受家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三方面的學(xué)習(xí)，這三方面是必不可分的，在交疊影響域理論模型下是互相交疊的，可見其是起到相互影響的作用。這三方面的有機融合是學(xué)生未來發(fā)展成功的基石，家長參與、家長干預(yù)、親師合作等方式才能使學(xué)生接受到全面的教育。

中等職業(yè)學(xué)校有部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、有對未來生活的向往、積極向上的同學(xué)，但也有大部分學(xué)生是十分消極，被視為“問題學(xué)生”，他們往往不服從家庭學(xué)校的管理，行為很極端。這些學(xué)生在年齡、性格等方面具有特殊性，對此也就要求在教育模式和管理模式中并不能一概而論，要針對此類學(xué)生的特點制定不同的家校合作教育方針。開展中職學(xué)校家校合作教育具有十分深遠的意義，是順應(yīng)當下嚴峻的教育模式改革所做出的有效措施，利于提升教育質(zhì)量、更好的培養(yǎng)人才、促進和諧社會進步。但如今中職學(xué)校家校合作教育現(xiàn)狀并不樂觀，存在著諸多問題，需要及時提出解決問題的對策并有效改正。

2 中職學(xué)校家校合作教育現(xiàn)狀及存在的主要問題

2.1 認識不到位且觀念陳舊

合作教育的重要性影響著學(xué)生的發(fā)展和心理健康，目前的中職學(xué)校家校合作教育中仍然存在著一些在實踐和理論方面的問題和偏差。認識不到位、觀念陳舊這一問題主要存在于兩個方面：一方面來源于家庭教育，有些家長并沒有承擔應(yīng)有家庭教育的責任，只有在給孩子生活費時才出現(xiàn)，日常生活中很少關(guān)心和聯(lián)系學(xué)生，更是不管不過問。更有甚者人為將孩子“托管”至中職學(xué)校就是萬事大吉，學(xué)校有義務(wù)對孩子進行全面教育等錯誤理念。學(xué)生的教育不僅僅來源于學(xué)校教育，更關(guān)鍵的是來源于家庭教育，這些家長的想法也給中職學(xué)校家校合作教育的進程增添了許多阻礙。另一方面來源于學(xué)校教育，中職學(xué)校的生源大多數(shù)來源于農(nóng)民工和務(wù)工子弟家庭，有些教師認為家長文化水平差、素質(zhì)低，沒有能力參與家校合作教育中，更傾向于簡單管理。同時在家長會中，有的家長由于距離遠，工作不能耽擱等原因不參與家長會，這使學(xué)校不能及時和家長進行有效溝通和交流。

2.2 家校合作教育制度不完善且形式單一

隨著社會發(fā)展教育模式改革，使合作教育難度也逐步增大。雖然各校普遍擁有合作教育的指導(dǎo)方針，但執(zhí)行力相對較差效果不顯著。在實際工作中，往往是根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)的演講陳述合作教育開展問題，究其現(xiàn)狀存在的主要問題是合作教育制度不完善，并且形式單一。家校合作教育中，往往是由班主任和家長寥寥幾次的溝通，通常是有緊急事情和重大事件的原因，這種形式的溝通并不能有效解決中職學(xué)校家校合作教育問題，發(fā)生不良事件才溝通并不是能防患于未然的做法，這種模式十分不合理。

隨著信息科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，中小學(xué)中開展家校合作有群聊溝通、博客留言、家訪、設(shè)立學(xué)校開放日等多種多樣的方式，但在中職學(xué)校中并沒有將此進行有效應(yīng)用，因距離遠、資源有限等問題許多方式并沒有落到實處進行實踐，家校合作內(nèi)容往往局限于簽字、繳費、學(xué)生紀律和健康等問題，并沒有有效開展合作教育，形式單一，僅僅通過家長會和家長進行溝通，平時并沒有密切往來，只是在出現(xiàn)問題時解決問題，因此家校合作缺乏計劃性、平等性、互動性、連貫性，并沒有將家校合作真正貫穿于整個教學(xué)工作中。

3 中職學(xué)校家校合作教育問題的對策

3.1 重視理念共營“家校合作”環(huán)境

學(xué)生的成長環(huán)境是由學(xué)校和家庭共同創(chuàng)造的，學(xué)校教育和家庭教育是不可分割的是相輔相成的。思想和態(tài)度決定行動，首先要端正學(xué)校教師和家長的態(tài)度和理念，提高家長的思想意識，要將家校合作的理念深入人心。各級政府教育部門、學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)要重視中職家校合作教育，制定相關(guān)的政策規(guī)章制度，協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，做到職責分明，形成完整的指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)體系。學(xué)校要開展中職家校合作教育的講座宣傳，倡導(dǎo)學(xué)生家長同學(xué)校一同進行家校合作，使學(xué)生受到更加全面的教育。廣泛調(diào)動家長全員參與進來，用正確的教育理念引導(dǎo)他們的行為。端正家長和教師的認識，才能使家校合作良好的開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織對教師進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，使教師們改變對學(xué)生的責任看法和對家長的態(tài)度，以敞開校門迎接家長的積極心態(tài)來對待，發(fā)揮自身的主導(dǎo)優(yōu)勢，在家校合作中起著關(guān)鍵作用。重視理念，共營“家校合作”環(huán)境，引導(dǎo)家長拋棄傳統(tǒng)腐舊觀念，認識到家庭教育的重要性，能夠幫助家長進行更好的家庭教育，使家長能夠投身于參與孩子的成長中，積極配合學(xué)校進行家校合作教育。

3.2 豐富家校合作形式加強相關(guān)培訓(xùn)

為解決家校合作教育制度不完善且形式單一這一問題，應(yīng)豐富家校合作形式，促進家校合作模式的多樣化和多元化。首先應(yīng)進一步開展和完善“家長會”制度，因為家長會是家長直接面對面和老師接觸交流的過程，也是中職學(xué)校家校合作教育的重要模式之一。學(xué)校對此應(yīng)當盡可能豐富和完善，對于家長會的主題和頻率，應(yīng)當由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與小組進行評估和擬定。在開展家長會活動時，應(yīng)對家長需求和期望進行調(diào)查，針對此制定相關(guān)的方案，促進家長間的溝通和學(xué)習(xí)。在加強中職學(xué)校家校合作教育中，教師和家長的線上溝通，不僅僅局限于學(xué)生紀律和健康、簽字繳費等方面，更多的應(yīng)該是學(xué)生情況的交流和反饋，還應(yīng)當包括學(xué)生理想、近段時間情緒、學(xué)習(xí)和生活中存在的問題等方面，同時也應(yīng)涵蓋學(xué)生和家長對學(xué)校教育模式、課程開設(shè)、課外活動等方面的想法，學(xué)校對此反映能做到有效收集和整理，且針對性提出合理解決方案，能夠提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校教育良好發(fā)展。除了傳統(tǒng)方式的合作途徑，例如家長會、電話溝通、發(fā)短信等方式，還應(yīng)結(jié)合當下信息技術(shù)的發(fā)展，融入網(wǎng)絡(luò)時代新模式，建立建設(shè)通訊平臺，開展家校合作意見反饋中心點，發(fā)揮家校合作教育的影響，為學(xué)生提供多方面多角度的教育渠道。

為充實家校合作的內(nèi)容，提高家校合作的效果，學(xué)校教師要對學(xué)生的近期情況全面詳細了解，充分發(fā)揮其在家校合作教育模式下的主導(dǎo)作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。針對學(xué)生有情緒不良等表現(xiàn)，學(xué)校教師應(yīng)及時跟學(xué)生溝通，同時和家長進行交流，為其排憂解難，能夠?qū)W(xué)生在校的情況反饋給各位家長是家校合作的標準要求，這樣才能對學(xué)生進行針對性教育，參與孩子成長是每位家長的責任。同時要不斷提高教師各項水平，端正其自身職責態(tài)度，有效開展中職學(xué)校家校合作教育，創(chuàng)新家訪形式，真正落實了解學(xué)生個人情況，對學(xué)生和家長的及時溝通交流，能夠避免不必要的摩擦和矛盾，通過合作教育了解學(xué)生思維方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.3 完善學(xué)校相應(yīng)組織結(jié)構(gòu)和制度

制度的完善是實行中職學(xué)校家校合作教育重要保障，我國相關(guān)教育法規(guī)及法律文獻中均有相應(yīng)的規(guī)定，都規(guī)范了家長和學(xué)校有義務(wù)聯(lián)合教育，進行家校合作教育，在對于如何實施及具體的規(guī)定和規(guī)范都缺乏相對應(yīng)的指導(dǎo)措施，同時也缺乏評判標準。完善中職學(xué)校家校合作教育相關(guān)制度，目的在于將家長職責細化，賦予監(jiān)督和執(zhí)行家庭教育，且配合學(xué)校進行家校合作教育的權(quán)利和義務(wù)，使其真正能有效進行規(guī)范化和制度化。連接家庭和學(xué)校這一紐帶起著至關(guān)重要的作用，能夠及時有效和家長溝通反饋，協(xié)調(diào)家庭矛盾學(xué)校矛盾，保障合作教育的進程。學(xué)校要完善相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，和家長進行及時對接，做到層級分明職責分明，有效的將中職學(xué)校家校合作教育落實和執(zhí)行，完善家長學(xué)校合作形式下的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，當今模式下的松散性和無組織性，要進行調(diào)整和改變，增加學(xué)校開放日，敞開校園大門，迎接外校人員的觀摩和學(xué)習(xí)，提高學(xué)校同家長的交流頻率，改善各種家校合作模式下的狀態(tài)，提供建立家長學(xué)校，定期為家長免費開課，教授多種課程，進行各方面各角度的宣傳和指導(dǎo)，保障中職學(xué)校家校合作教育的有效進行。

4 結(jié)束語

家長和學(xué)校的共同提高才是學(xué)生良好的教育環(huán)境的基石，學(xué)生是其中最大的受益者，針對中職學(xué)校家校合作教育的現(xiàn)狀和存在的問題，我們必須要不斷提高自身能力和水平，同時提高對家校合作教育的理解和認識，有效采取重視理念共營“家校合作”環(huán)境、豐富家校合作形式加強相關(guān)培訓(xùn)、完善學(xué)校相應(yīng)組織結(jié)構(gòu)和制度這一系列的措施和對策，不流于形式重其實踐和落實，使中職學(xué)校教育下的孩子能夠接受多方面的教育渠道，健康快樂的成長。

參考文獻

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