小學語文作文教學中的生本教育

楊浩

摘要：生本教育的合理應用在小學語文作文教學中具有極其重要的現實意義，本文分別從教學資源，生活情感，閱讀訓練，課堂氛圍四個方面具體探究生本教育在作文教學中的應用途徑。

關鍵詞：小學語文;作文教學;生本教育

引言：

現代社會的不斷發展對我國教育工作提出了更高的要求，在進行小學語文教學活動中，作文教學是其中一項不可或缺的內容，教師必須對其加強重視，全面貫徹生本教育，能夠實現語文作文教學效果的有效提升，為了進一步明確在進行語文作文教學活動中如何貫徹生本教育，特此展開本次研究。

一、豐富教學資源

相對于其他學科而言，語文在日常生活中具有更為廣泛的應用，而在學生日常學習過程中也最容易將其忽視，在進行作文教學時，一旦形成該種認識誤區，則會使學生對語文學習喪失興趣，描述客觀事物時用詞過于蒼白，無法對生活情感正確感知。基于此，教師在進行教學活動時，首先需要對學生學習興趣進行有效挖掘，確保學生對文字表達和語言描述具有較為濃厚的興趣，同時使其參與教學活動時具有更為強烈的表達欲望，實現寫作效果的有效提升。在我國傳統教學活動中，小學語文老師在進行作文教學時普遍采用語言引導，描述語言表達技巧和文字表達技巧。由于資源的限制，課堂活動較為單調和乏味，學生很難對其產生較高興趣。在現代教育活動中，教師可以進行多種課程資源的綜合應用，確保寫作指導的直觀性，有趣性和生動性。多媒體技術在現代教學中具有較為廣泛的應用，能夠確保教學活動更好地滿足學生心理需求，教師在進行教學設計時，可以科學引入圖片，視頻，音樂等多種課程資源，確保課堂氛圍的生動性，對學生真實情感進行有效調動，從而實現語言表達興趣的有效提升。在培養小學生能力過程中，生本理念教育能夠科學引導學生，確保學生參與教學活動的主動性，進而確保學生表達具有更高的順暢性和準確性。

二、滲透生活情感

在小學語文教學活動展開作文教學時，部分教師通常會讓學生進行范文的大量背誦，雖然能夠迅速提升學生作文素材積累，但是卻導致學生寫作喪失新意，在一定程度的限制學生創新思維，導致無法得到寫作教學最終目的。基于此，在進行語文作文教學活動中，教師需要有效聯系作文教學和學生現實生活，確保學生在教學活動中的主體地位，注重學生生活體驗，確保能夠在日常生活中有效融入語文作文教學，引導學生進一步觀察生活，感受生活，保障作文表達的真情實感。在進行作文創作之前，教師首先需要引導學生觀察具體事物，例如在寫生命相關的主題時，教師可以引導學生種植，觀察種子發芽的過程，確保學生對其具有更深的感悟，進一步保障寫作效果。因此教師在進行教學活動中，需要確保學生的主體地位，引導學生體驗生活，感受生活，從而對學生情感體驗進行合理豐富，確保文章寫作的生動性，實現學生寫作水平的有效提升，同時還可以進行學生實踐能力的有效培養，逐步提升學生綜合素養。

三、結合閱讀訓練

在進行教學活動中，教師還需要對學生進行閱讀訓練，在學生大量閱讀課外讀物和語文素材過程中，經典優秀文章能夠對學生造成潛移默化的影響，使學生學會作品賞析，同時也使學生進一步掌握寫作技巧。而且，通過進行大量閱讀，能夠使學生更為準確的表達自我內心情感，有效提升學生寫作技巧。小學教師引導學生閱讀優秀文學作品，對作者情感進行深入挖掘，使其對世界具有更為全面的理解，為學生寫作儲備更多的素材。與此同時在進行優秀文學作品閱讀過程中，還可以使學生對生活有更大的熱情，實現學生審美情趣的有效培養。確保學生同時具有寫作技巧和生活體驗，能夠使學生在進行作文寫作過程中，實現形神具備，最大程度保障語言文采和作文內涵。在進行生本教學活動中教師不僅需要對學生進行優秀作品目錄的提供同時還需要鼓勵學生進一步閱讀文學作品，通過實現閱讀量的有效增加，能夠進行寫作素材的合理豐富，實現審美情緒的有效提升，刺激學生寫作欲望，使學生具有更強鑒賞能力，進一步保障作文教學效果。

四、改進課堂氛圍

語文教師在進行教學活動時，需要對學生寫作興趣進行有效激發，全面貫徹生本教育理念，進一步培養學生寫作興趣。生本教育理念的不斷發展，使學生與教師地位更為平等，確保學生在參與教學活動時，具有更為輕松的氛圍，使其能夠進一步理解相關知識點。與此同時，教師在進行具體教學活動之前，還需要引導學生進行相關知識點的自主學習，使其能夠更為主動的參與教學，實現學生作文水平的有效提升，除此之外，教師還可以對學生進行有效分組，將其分為多個學習小組，各個小組之間進行互相討論，給予每一個學生自我表達的機會。通過進行各種教學活動，可以使學生之間互相學習，進而確保教學氛圍的科學性，確保學生擁有充分的時間進行生活體驗的有效分享。而且在課堂上進行交流氛圍的合理構建，能夠使學生進一步理解寫作知識，在學生互動交流過程中，使其能夠更為全面的理解教材內容，從而有效提升學生寫作水平，最后，教師需要對其進行科學引導，確保學生與學生，學生與教師之間交流的有效性，實現作文教學效果有效提升。

五、結束語

總而言之，通過豐富教學資源，滲透生活情感，結合閱讀訓練，改進課堂氛圍，能夠確保在進行小學語文作文教學活動中更為有效的應用生本教育，確保學生在參與教學活動中，具有更高的主觀能動性，實現作文寫作教學的有效發展，進一步提升學生寫作能力。

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（新疆伊犁尼勒克科蒙鄉吉仁臺小學 ?新疆伊犁 ?835703）