小學英語教學中學生學習興趣的培養(yǎng)

摘要：愛因斯坦說過，興趣是最好的教師。基于新課程改革背景下開展小學英語教學，教師首先要創(chuàng)設栩栩如生的教學環(huán)境，采用多元化的教學方式激發(fā)學生的英語學習興趣，才能夠有效提高課堂教學質(zhì)量與效率，進一步提高學生的英語學科核心。本文基于此背景下分析探索，如何采用創(chuàng)新型教學方式激發(fā)學生英語學習興趣。

關鍵詞：新課程標準;小學英語;創(chuàng)新教學;學習興趣

引言

小學階段學生剛接觸英語具有較強的好奇心與探索欲望，但是此階段學生并沒有掌握英語學習技巧，也不具備英語學習經(jīng)驗，所以在此過程中教師應當有效創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生英語學習興趣，幫助學生打下夯實的基礎，引導學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，進一步提高學生學科核心素養(yǎng)。

一、構建輕松愉悅課堂教學氛圍

在英語課堂教學過程中，學生的學習興趣主要受教師教學行為以及課程教學內(nèi)容方法的引導，所以教師必須要關心呵護學生，能夠積極的引導并啟發(fā)學生，才能夠增強學生的英語學習動力，使學生有效應用英語語言進行口語交流，營造良好的學習氛圍。在英語教學過程中，教師首先要構建平等和諧的師生關系中，是師生之間融洽積極的情感交流溝通，才能夠激發(fā)出學生對教師的信任感與期望感，學生也會將潛在的情感意識轉(zhuǎn)移至學習內(nèi)容，從而產(chǎn)生積極的情緒。由于學生可以根據(jù)教師的聲音語調(diào)以及身姿手勢等各項變化，感受到教師對自己的看法。所以教師必須要真心的關心學生，能夠做到情感投入，引導學生積極踴躍的進行課堂活動。在說話時必須要重視語氣態(tài)度舒緩，聲音溫暖，能夠以愉快開心的面部表情，潛移默化的感染學生，真正做到學生的良師益友，能夠使課堂氛圍更加愉悅輕松，從而增添課堂教學的積極性。

二、調(diào)動學生英語學習積極性

興趣是學生的學習驅(qū)動力，也是最好的教師，一旦學生有了英語學習興趣，便會取得事半功倍的學習效果。所以教師應當設計輕松愉悅的英語實踐活動，使學生成為活動的主人，積極踴躍的進行參與，能夠摒棄傳統(tǒng)課堂學習中緊張壓抑的氛圍，學生在教師的引導下能夠輕松自在的進行知識探索，沒有壓力的進行學習玩耍。階段學生年齡較小，天性好玩，天真活潑，教師便應當根據(jù)學生這一年齡特征，設置輕松愉悅的學習氛圍，使學生能夠放松身心的進行交談。小學階段學生對于陌生事物有較強的好奇心與求知欲望及渴望知道外界的事，教師便可以運用學生這一興趣特點，有效調(diào)動學生的學習熱情。

三、游戲激發(fā)學生英語學習興趣

小學生天性喜歡玩游戲，愛好玩耍，將英語知識滲透入英語游戲活動中，使學生在趣味盎然的游戲活動中掌握英語知識以及所學技巧，能夠在玩耍中掌握語言，學生也會積極踴躍的參與其中。雖然游戲時間較為短暫，但是卻能夠活躍課堂教學氛圍，激發(fā)學生的英語學習熱情。教師引領學生學習skipp ing，swimming， play basketball ，play football這些單詞與詞匯時，教師便可以將全班學生分成若干個小組，鼓勵學生以小組的形式到講臺上進行表演動作，然后小組內(nèi)的其他成員猜單詞或詞組，對于表現(xiàn)到位起得又快又準的小組進行表揚和鼓勵。通過英語游戲，學生能夠掌握單詞的語言以及內(nèi)涵，也能夠進一步促進學生團結(jié)協(xié)作能力的有效發(fā)展，使學生感覺英語學習十分趣味。例如學習26個英文字母時，教師可以將字母卡片放在26個學生手中，然后讓學生收藏起來。然后教師說“ Where is V？”然后手中拿v字卡片的學生便要將卡片舉到頭頂大聲說出“ V is here.”在此基礎上，教師讓學生開展接龍比賽有助于調(diào)動學生的學習熱情，使學生能夠掌握26個字母讀音，也能夠提高課堂教學效率與質(zhì)量。

四、應用信息技術輔助課堂教學

當前我國信息技術呈現(xiàn)多元發(fā)展趨勢，在英語教學過程中有效應用多媒體技術能夠有效的圖像與文字、聲音與影像等各類形式引導學生進行教學演示與活動，為學生提供新鮮且真實的語言素材，有助于豐富英語教學內(nèi)容，增強學生的學習參與積極性。在教學過程中，如果教師只以教科書或黑板的形式呈現(xiàn)英語知識，對于學生而言難以取得良好的視覺效果，教師如果僅用漢語或者是圖片解釋，英語單詞并不全面，所以應當有效應用多媒體將單詞與色彩圖片有笑容和調(diào)動學生的學習熱情，鼓勵學生發(fā)揮想象力進行知識探索，使學生將所看到的所學習到的內(nèi)容在腦海中進行深層次的理解和記憶。從而提高學習效率。

結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出課程標準十分重視培養(yǎng)學生的學習興趣，興趣才能夠推動學生不斷的進行自主學習。英語是世界上使用范圍最廣泛的語言，通過英語學習有助于增強學生的語言應用能力，進一步推動我國教育事業(yè)發(fā)展。對小學生展開英語教育最重要的任務，就是培養(yǎng)學生的英語學習興趣，使學生掌握英語學習技巧以及語言應用能力，要想取得良好的課堂教學效果，首先要激發(fā)學生的學習興趣，這也是英語課堂教學的重要著力點。所以教師必須要創(chuàng)新課堂教學模式，采用學生喜聞樂見的方法與學生進行良好的互動交流，才能夠調(diào)動學生的英語學習熱情，進一步構建高效英語課堂。

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作者簡介：

胡元元，出生年月：1988年1月2日，回族，安徽省亳州市譙城區(qū)人，從事工作：教師。

（安徽省亳州市譙城區(qū)古井鎮(zhèn)高樓小學）