談在小學語文教學中激發閱讀興趣的培養

律春梅

摘要：興趣是一種積極而活躍的非潛力因素，是一種積極的認知心里傾向，是學生學習的強大動力，正如愛因斯坦說，“興趣是最好的老師”，在正常的教育教學活動中，興趣能促進學生對事物追求的主動性和樂觀性，當有興趣和情緒高漲時，追求新的知識就有力量和熱情。在閱讀訓練過程中，學生對閱讀的對象是否感興趣，是否能調動自主學習的的興趣，直接決定學生的閱讀動機與學習效果，也直接關系到在閱讀訓練活動中的有效開展，關系到閱讀訓練教學的成敗，在教育教學過程中，教育者要做到確實提高閱讀訓練的興趣培養，這就要求我們精心設計，巧妙安排，用自己獨特的想象風格去營造提高閱讀訓練的興趣培養的良好環境，提高學生參與活動的激情。教師就像一個指揮者一樣，能有序開展閱讀訓練，并調動有序，提升濃厚的氛圍，針對學生年齡的特點，在教育教學中，提升閱讀訓練的效果就要培養良好的興趣開始，并利用故事，做游戲，多媒體教學，以及其它競賽式等活動，激發閱讀訓練中興趣的培養;下面就根據自己多年從事小學語文閱讀教育的實際，在如何激發學生的學習興趣方面談談自己的點滴體會。

關鍵詞：小學語文;激發;閱讀;興趣

一、在游戲活動中，激發閱讀興趣

“興趣是學生的原動力”，在閱讀訓練過程中，利用游戲才能最大限度地激發學生對學科的學習興趣，可以說，興趣是最好的老師，因此，在教育教學過程中 針對閱讀訓練教學，教師可以利用游戲來提升閱讀能力的培養，利用游戲來培養學生閱讀的理解和濃厚的興趣，特別是在游戲活動中，并通過游戲提升對閱讀能力的習慣的養成，滲透游戲學生能以飽滿的熱情投入到去參與的活動中，并在游戲里盡享著快樂，可以說游戲能最大限度的促進學生的智力開發。

在利用游戲活動，在閱讀訓練的培養過程中，我曾利用小學語文三年級上冊《貓》的學習時，首先，讓全班同學一起依次按段落閱讀，在游戲的競賽中提高教育效果，每人一段看誰讀的流利，讀的準確，讀的有感情，在對比中，能認識自己在閱讀訓練中的不足，并能在良好的互學環境中，盡快提升閱讀能力。其次，在閱讀訓練的基礎上，讓學生合上書用自己的語言去介紹貓，看誰介紹的情節突出，講述表情豐富。再就是把閱讀訓練融入趣味活動中，采用抓鬮的方式讓學生朗讀，讓學生當評委，學生活動的有聲有色，通過鍛煉提高了學生的整體閱讀能力，可以說，利用游戲教育訓練學生的閱讀能力，并充分調動參與的積極性，對學生良好品德的養成也是有益的。

二、在講編故事中，激發閱讀興趣

在小學語文閱讀訓練過程中，為了更好地提高學習熱情，增添濃郁的學習氣氛，教育過程中，利用講故事，編故事等方式，激發興趣也是不可缺少的提升閱讀能力的因素，講編故事必然要學生組織語言，從情節、結構、故事的趣味性有效組合，通過自己的努力，達到閱讀訓練的目的，組織學生講故事，編故事，也可以讓學生在對比中提高自己，更是除游戲外提升閱讀理解能力的有效途徑。

在組織講故事編故事過程中，讓學生重在參與，重在提高自己的精神，我在組織學習小學六年級語文《海瑞當知縣》一課時，首先讓學生了解海瑞是什么樣的人，并認真學習本文，然后，讓學生脫離課本，按照故事情節來講述，就是按照自己的語言表達《海瑞當知縣》的故事，應對學生海瑞是歷史上一個忠直之士，他有正直的操守，這樣以故事的形式讓學生在課堂上講，并加以對比，對提高閱讀能力，組合故事的能力會起到良好的教育效果 學生能在多練多講的過程中確實提高了語言表達能力。

在提升閱讀能力的過程中，為了達到更好的效果，教師給學生布置作業并，自行收集民間故事、傳說等并用自己的語言編輯整理后在活動中閱讀訓練，既提高了寫作能力，又達到了閱讀訓練的目的。

三、在多媒體教學中激發閱讀興趣

隨著現代科學技術的發展，學校的教學也發生巨大變化，課件、電子白版等先進教學手段，紛紛被引入課堂，新的教學手段必然有突出的教育效果，在小學語文閱讀訓練過程中，課件制作的新穎，動感的畫面，鮮艷的色彩等吸引著學生的注意力，極大提高了學生的興趣，提高了閱讀訓練的熱情，教育過程中，隨著教學高科技的應用也必然引起學生的興趣，那么，提高閱讀訓練就會達到良好的教育效果，學生的熱衷程度是傳統教學模式所無法替代的優勢。

利用多媒體進行閱讀提高訓練是確實可行的手段，在組織學習三年級語文《錫林郭勒》一課時，教師設計課件，美麗富饒的錫林郭勒草原，微風拂動，草木茂盛，伴著美麗動聽的蒙古音樂，成群的馬羊在綠油油的草地上奔跑、嬉鬧，牧民們在無限遼闊的草原上盡展歌喉，課件制作精美的如此場景吸引著學生的專注力，讓學生也有置身其中的感覺 有了這樣直觀美妙的多媒體效果，為學生增添了濃厚的閱讀能力訓練的興趣，學生參與活動空前，有效地提高了教育效果。提高閱讀能力的培養，學生體會到草原不僅美麗而且是一個歡騰的世界，多媒體在閱讀訓練中的應用，在一定程度上提高了學生的閱讀能力。

總之：在小學語文閱讀過程中，緊緊抓住閱讀訓練提高朗讀能力是重要的環節，也是學好語文用好語文的關鍵，教育教學過程中，利用游戲提高閱讀能力，能有效提高學生的主動性，講故事編故事等能讓學生認識自己，發揮自己，進而展示自己 可以說，在小學語文閱讀訓練中，利用有效方式激發閱讀興趣的培養是提高學生閱讀能力的重要途徑。