探尋家鄉變化培養學生愛鄉情感

楊敏 孔程順

摘要：隨著時代的發展與變遷，人的思想情感也在發生改變。越來越多的年輕人，對家鄉的情感也越來越淡薄，對自己的家鄉沒有足夠的了解，愛家鄉、愛祖國的情感教育蒼白無力！因此我把與教學實際與實踐活動相結合，在學生中開展科技調查活動，調查家鄉的現狀，充分利用科技活動的趣味性、探索性，激發學生的好奇心和創造性，引導學生認識到愛鄉才會愛國，愛鄉是愛國的情感基礎。

關鍵詞：科技活動;培養;熱愛家鄉

隨著科學技術的進步，社會的進步，國家也在進步。各種各樣的進步，“科教興國”的戰略思想也逐步深入到中小學的教育課程中來。以培養學生創新精神和科學素養，注重學生實踐能力和個性發展為目標的科技創新實踐活動越來越受到社會和國家的重視。

一、現狀分析

隨著時代的發展與變遷，人的思想情感也在發生改變。不得不承認古人對家鄉的鐘愛與重情比現代人深沉多了。越來越多的年輕人，尤其是較偏僻的山鄉和小城市的年輕人又有多少真正的難舍故土？他們大多選擇外地讀大學，并爭相留在大城市工作，離自己的家鄉越來越遠，對家鄉的情感也越來越淡薄，因為外面的世界很精彩，總比家鄉好多了！更有甚者留學國外，學有所成之日就是與祖國告別之時，取洋名、改國籍，這不得不令人深思……

現在的家長急功近利，除了分數、成績外，對身邊已有的文化熟視無睹。由此，我們深深感到學校、家庭在鄉土教育方面的缺失。學生對自己的家鄉沒有足夠的了解，愛家鄉、愛祖國的情感教育蒼白無力！

因此我把與教學實際與實踐活動相結合，在學生中開展科技調查活動，調查家鄉的現狀，充分利用科技活動的趣味性、探索性，激發學生的好奇心和創造性，引導學生認識到愛鄉才會愛國，愛鄉是愛國的情感基礎。

二、開展科技調查活動，培養家鄉情懷

建水位于云南南部，紅河中游北岸。建水古城是有1200余年建城歷史的國家歷史文化名城，被譽為“古建筑博物館”和“民居博物館”。這里古韻依舊，古風仍存。經過歷史變遷，有些古建筑已湮沒在歷史的塵埃中。為讓古風古韻長存，古城之內，一項轟轟烈烈的古城傳統風貌保護與恢復工程正在進行，建水古城的傳統風貌在一點一點的恢復，古城的千年神韻在一朝一夕中慢慢呈現。

（一）目的和意義

活動以學生科技實踐活動為載體，挖掘建水悠久的歷史文化，編寫出適合建民學生閱讀的校本教材，讓建水歷史和文化融入教學，讓學生拓展視野，關注家鄉變化，引導學生認識到愛鄉才會愛國，愛鄉是愛國的情感基礎，養成親社會行為，培養責任感和使命感。

（二）查閱資料，培養學生的歸納能力

如何依據諸多個別的考察的現象和數據記錄得出具有普遍推廣意義的結論？這是指導學生開展科技調查活動至關重要的一步。

首先引導學生根據科技活動的主題對實驗考察的現象和數據學會分辨取舍，去偽存真，歸納出一般結論。其次，指導學生查閱圖書資料和運用學到的科技知識進行演繹推理，從一般結論得出特殊的新觀點、新發現、新方法、新設想等。最后，指導學生運用類比思維將上述的特殊結論進行推廣，從而得出具有普遍推廣意義的新結論、新規律，運用想象思維對原始的朦朧的觀點、設想進行加工、改造，突破時空限制，得出創造性的結論。這樣，既提高了科技活動的質量，又鍛煉了學生的創造性思維，培養了學生的科研能力。根據調查，學生了解到家鄉建水的歷史，掌握到家鄉的古建筑有哪些、老街道的位置、古井、古民居等等，增強了學生對家鄉的了解。

（三）制定方案，增強學生科研能力

制定活動方案，可以使活動有一個明確清晰的活動方向，可以明確參與者的職責和分工，有利于加強協作。讓學生在開展調查活動前制定一個活動的方案，可以讓學生在開展活動中有一定的規律性，提高學生的學習效率，減少時間上的浪費，并進一步培養學生良好的學習習慣。走訪調查家鄉建水，學生根據位置制定調查的路線，有一定的規律性和時間性，有利于學生在繁忙的學習生活中，開展外出調查活動，了解家鄉的變化。

（四）調查走訪，親歷家鄉的發展變化

外出調查走訪，學生一路走一路看，通過自己的眼睛，通過自己親自的詢問，走入尋常百姓家，探尋古城發展的歷史，挖掘建水悠久的歷史文化，親歷建水的發展變化，增強熱愛家鄉、熱愛建水的情懷，樹立正確的價值觀和道德觀。如，我們帶學生開展的實踐活動《我眼中的臨安之古建筑》，學生調查了建水的四城門、七寺八廟、文廟、朱家花園、十大院落等，了解建水古城的古建筑有多樣，并編成的順口溜：一園一閣一府衙、二大書院會考棚、三教并存佛道儒、四座城門四門調、五大傳說趣味濃、六大民居一部落、七大寺院現存少、八大廟宇惹爭議。又如，我們帶學生的實踐活動《臨安古城巷陌的前世今生》學生們邊走邊尋，向老人們了解每一條街道的故事，感受了每一條街道所蘊藏的情感，挖掘每一條街道悠久的歷史文化，從而看到了建水的發展變化。

三、遇到的問題和解決的辦法

因時間和條件的關系，對建水的街道了解的還不夠深入，只是進行了初步的探索。學生對自已家鄉的關注度還不夠，有些街道都說不出名字。由于教師的教學工作任務重，學生學習任務緊，調查的積極性會受到影響，有時由于學校工作的問題，組織學生開展活動遭遇不能按時參與的尷尬;在實踐過程中我們由于時間、空間的原因，指導的力度可能會受客觀因素的限制。

針對上述問題和不足，在今后的工作中，我的思路是：

學校增加讓學生親自動手操作上的活動，讓學生能在活動中發揮動手能力和創新力。在今后的活動中，進一步加強對科技教師的培訓，提高他們的指導能力。并通過宣傳，完善管理制度來解決。