培養幼兒科學探究能力的實踐探索

和菊秀

摘要：世界對于幼兒來說是未知的，在成長過程中幼兒會對世界充滿好奇，在未知的世界中不斷發現問題，摸索前行。此時正是一個提高科學探究能力的最佳階段。因此我們應該注重對幼兒科學探究能力的培養，通過具體實踐活動激發起幼兒的探索欲和求知欲，讓幼兒在生活中主動發現問題，尋求解決問題的方法。隨著教育改革的不斷發展，幼兒科學探究能力的培養更加得到重視。如果能在幼兒時期培養出孩子的科學探究能力，那么定會受益終身。

關鍵詞：幼兒;探究能力;實踐探索

幼兒的科學探究能力會直接影響到孩子日后對科學的興趣以及對世界的認知程度，為此我們應該積極探索培養幼兒科學探究能力的方法。本文便針對幼兒科學探究能力的培養提出了一些實踐方法。

1、提高幼兒科學探究能力的具體方法

1.1鼓勵幼兒積極提出問題，滿足幼兒的好奇心

幼兒階段的孩子對周圍的一切都充滿好奇心，他們善于觀察身邊的新鮮事物并且總會產生疑惑。因此我們經常會聽到一些稀奇古怪的提問，比如“太陽晚上去哪了？月亮是從哪里來的呢？為什么星星一直跟著我走？為什么會有一年四季？”等。很多成年人面對這些提問時常常會不耐煩，不愿意為幼兒解答，或是敷衍幼兒“小孩子別問那么多，長大就知道了”。這種行為會嚴重打擊幼兒的積極性，會導致幼兒遇到問題時不愿意深入思考，不敢提問，沒有求知的欲望，這十分不利于幼兒科學探究能力的培養。當幼兒向我們提問時，我們應該盡力解答，如今互聯網的發展使信息的獲取更為方便快捷，當我們自身無法解答幼兒的問題時，網絡也是一個有效的答疑工具。當我們為幼兒解答以后，還應該鼓勵幼兒以后遇到問題時也要積極提問，讓幼兒養成求知探索的習慣。

1.2合理利用網絡激發幼兒探究欲

網絡是一個培養幼兒科學探究能力的有效途徑。網絡上有大量科教視頻、紀錄片等，老師和家長可以在幼兒休息時為幼兒播放，為幼兒營造一個良好的氛圍，激發他們的求知欲。除科教視頻、紀錄片外，還可以選擇一些合適的動畫片。動畫片是針對幼兒的年齡特點制作的，對幼兒來說有很強的吸引力。目前市面上的一些動畫片具有很強的科教性，比如《海底小縱隊》《螺絲釘》等，這些動畫片的內容具有一定的科普性和教育意義，并且十分貼近幼兒的興趣。例如《海底小縱隊》中，每一集都會介紹一種海洋生物，幼兒通過觀看能學到很多海洋知識。但老師和家長也要合理控制好幼兒的觀看時間。通過這種方式幼兒能在潛移默化中學習到科學知識，激發他們的科學探究欲，提高科學探究能力。

1.3開展科學游戲活動，加強和幼兒的互動

對于幼兒階段的孩子來說，最好的學習方式就是游戲。老師和家長可以設計一些科學游戲，激發幼兒的興趣。比如可以培養一株植物，與幼兒一起觀察植物的生長過程;或是“草籽怪人”游戲，用紗布制作成玩偶外形，把草籽種在紗布里，等小草從紗布中生長出來一個“草籽怪人”就成功了。孩子在制作過程中會產生一些疑問，例如小草是怎樣從紗布里鉆出來的？還可以開展“雞蛋漂浮”游戲，把雞蛋放進一杯水中，雞蛋會自動沉入水底，然后讓孩子在水中撒鹽，隨著鹽的不斷增加，雞蛋逐漸漂浮起來了。幼兒看到此景會感到十分驚奇。通過這些具有科學性的小游戲，孩子的求知欲會被極大地激發出來。家長和老師要耐心地為幼兒講解其中的道理：小草的生命力很頑強，種子發芽時會產生很大力量，突破紗布;鹽能增加水的浮力，浮力變大，雞蛋就漂浮起來了。通過輕松有趣的游戲，很多復雜的科學知識都能淺顯易懂地展現在孩子面前，激發幼兒進一步探究的欲望。幼兒通過親自動手實踐，記憶會更加深刻。

1.4引導幼兒發現生活中的科學

幼兒科學探究能力的培養不一定要局限于課堂上。生活中處處充滿科學問題。老師和家長應該積極引導幼兒學會在日常生活中發現身邊的科學。比如在孩子玩水時可以引導孩子觀察濺在衣服上的水是如何變干的;冬天落在身上的雪花是怎樣消融的;吃飯時詢問孩子為什么本來很熱的飯吹一吹就變涼了呢，等等。這些生活中的日常現象卻處處體現了科學。并且十分貼近幼兒的生活，更容易引發幼兒的思考，促使幼兒進一步探究。長此以往，幼兒會更加善于發現生活中的科學并積極探索，能有效地提高幼兒的科學探究能力。

2、培養幼兒科學探究能力的重要性

科學教育是應該貫穿人生中每個時期的。幼兒時期正是對世界的探索階段，在此階段培養幼兒的科學意識，提高科學探究能力，會在很大程度上影響孩子日后對科學的興趣。科學技術的高速發展，讓我們進入了科技時代。對幼兒科學探究能力的培養，有助于幫助幼兒更好的適應未來的科技社會，激發他們主動利用科學，創造科學。

3、結語：

總而言之，幼兒時期正是提高科學探究能力的最佳階段。我們應該通過多種途徑培養幼兒的科學探究能力，為他們創造一個良好的科學氛圍，激發幼兒對科學的興趣。保護幼兒對世界的好奇心，帶領孩子一起在生活中發現科學，運用科學，讓幼兒在成長過程中體會到科學的樂趣。

參考文獻：

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