基于信息技術的初中道德與法治智慧課堂的構建

丘桂萍

摘要：伴隨著信息技術的快速發展，在教師教學過程中使用信息技術教學已經成為一個教育改革當中的必然趨勢。道德與法治是初中階段的重要學科，它對學生提高綜合素質具有指導作用。所以，初中道德與法治的教師必須緊緊跟上時代發展的步伐，在初中教學當中融入信息技術，提高道德與法治的教學質量。

關鍵詞：信息技術;初中道德與法治;課堂教學

在新課改的大背景下，教師們越來越重視學生在課堂上的主體性，利用學生的主觀能動性構建智慧的道德與法治課堂，以此實現現代課堂，并且促進學生綜合素質的全面發展。教師將學科教學與信息技術有效結合，使得教學模式與教學方法得到了很大程度上的改革。在教師教學過程當中，需要盡最大限度去發揮信息技術的優點，讓學生能夠運用新興的學習工具在輕松新穎的環境中學會更多的知識。

1 利用信息技術激發學生學習興趣

俗話說：興趣是學生最好的老師。對于教師來說，一堂好課取決于課堂之前的引入。課前導入是十分重要的，它關系到整節課堂的成功與否。在一節課堂教學當中，教師利用新穎的教學方式可以很快的在教學中抓住學生注意力。教師可以利用信息技術的優點在課堂上為學生播放與書本知識相關的圖片與視頻資源作為課堂的引入環節，學生因為對圖片視頻感興趣而快速的進入到課堂當中，將注意力放在課堂上去汲取知識。

例如：在九年級下冊第二單元《世界舞臺上的中國》的教學過程中，在教師講解課本的基本知識前，可以給學生觀看幾段視頻：我國舉辦2008年奧運會和2010年世博會的視頻、“嫦娥一號”成功到達月球的視頻、“天宮一號”和“神舟八號”成功對接的視頻等等，讓學生在這些視頻當中了解到我國目前對于世界格局的重要性，并且從中感受到自從改革開放以來我國所取得的重大成就。這些視頻內容是學生在日常生活中很難接觸到的，以此提起學生的興趣，調動學生的積極主動能動性。

2 利用信息技術調動學生主動探究

信息技術應用在初中道德與法治課堂當中有著很大的優勢，它能夠豐富教師的教學內容。教師將網絡資源融入到教學當中改變傳統的教師教學模式，讓學生成為課堂的主體，避免滿堂灌的教學模式促進課堂效率。在道德與法治課堂當中，教師利用幻燈片向學生課堂問題，激發學生積極思考的能力與求知欲。不僅如此，學生在課下也可以利用信息技術查詢自己不太懂的相關知識點。學生的自主學習性通過信息技術式教學被調動起來，便不會再依賴老師被動的接受知識。

例如：在學習八年級上冊第二單元《遵守社會規則》時，教師利用多媒體課件向學生展示圖片或者視頻類的社會規則：像社會生活類的規則、交通規則、法律規則等等。在向學生展示結束之后，利用幻燈片將剛剛的小知識點羅列到一起，提問學生并且幫助學生復習。利用多媒體提出問題：遇到闖紅燈的車輛應該如何做？一個人在家時遇到陌生人敲門應該怎么做？得到別人的幫助應該怎么做？通過提出的多個問題，激發學生探索問題的積極性。學生通過自我探索或者小組合作的形式將所有問題得到解答，學生之間通過相互補充得到正確答案。在這個過程當中既提高了學生的邏輯思維能力，也使解決問題的能力得到了鍛煉。

3 利用信息技術幫助學生快速理解

就目前的狀態來說，初中的老師想要改變傳統課堂的教學模式，打造一個智慧的道德與法治課堂，需要十分積極運用信息技術教學。在課堂中，多向學生播放生活中和道德法治的相關生活案例，讓學生的學習內容與實際生活相聯系，從而更加快速的理解課本知識，并且能夠感受到道德法治課程與生活的息息相關。學生能夠在生活中主動探究思想道德知識，逐漸學會利用道德法治知識解決實際生活中遇到的問題。

例如：在學習八年級下冊第四課《社會生活講道德》時，教師運用網絡收集整理出與社會生活道德相關的事例：某市的圖書館不允許乞丐進入到館中學習;小明幫助老人過馬路等等的事例。將知識與生活實際相結合，向學生提供豐富的生活化教學資源。除此之外，學生通過課堂學會的知識在生活中融會貫通，充分體現出信息技術帶到教學當中的好處，增強多媒體的教學運輸，學生了解到內在修養的外在表現其中有尊重他人、尊重社會、欣賞他人、平等待人、換位思考等等。這樣一來，學生會感到輕松活躍的學習環境，教師從而達到事倍功半的教學效果。

總而言之，對于初中道德與法治學科來說，它最大的特點就是具有時代性。一旦脫離了實踐了實際生活，這一門學科相當于失去了生命，理論知識會宛如一汪死水，沒有辦法學以致用。所以出于這個信息化的科學時代當中，初中思想道德教師應該高效的運用現代科技教育技術，提高課堂教學效率，合理運用信息技術活躍課堂氛圍，最大限度的提高學生學習的積極主動性，構建出一個智慧的道德與法治課堂。

參考文獻：

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[2] 楊建華.基于信息技術的道德與法治課堂構建[J].中學教學參考，2019（16）.

[3] 王洋博.“互聯網+”背景下初中思想品德智慧課堂研究[D].洛陽師范學院，2018.

（作者單位：廣東省梅州市平遠縣鐵民中學）