淺談對學(xué)生進行安全教育和管理的重要性

摘要：生命是寶貴的，又是脆弱的。在不經(jīng)意間，可能都會受到傷害。安全第一，預(yù)防為主！安全，家族幸福的守護神！認真去剖析這些安全問題，不難發(fā)現(xiàn)，只要我們具備一定的安全常識，大部分安全問題都可以避免，即使天災(zāi)發(fā)生，如能及時正確處理，也減少損失，挽救生命財產(chǎn)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;安全教育;重要性

隨著社會的不斷發(fā)展，城市化程度不斷提高，危及校園安全的因素也越來越多，諸如校園欺凌、自殺、防溺水、飲食衛(wèi)生、消防安全、各種詐騙、交通安全等，2010年以來，校園安全問題再次凸顯，福建南平一名中年男子在本市實驗小學(xué)門口，手持砍刀連續(xù)砍傷砍死13名小學(xué)生;廣西合浦縣一名男子用菜刀連砍7人;廣州雷城一男子持刀闖入校園砍傷19名師生?！@一連串觸目驚心的惡性校園安全事件，給學(xué)生幼小的生命和心理健康安全帶來了沉重的傷害和威脅，引發(fā)家長、學(xué)校和社會的高度恐慌和焦慮，成為大家共同關(guān)注的焦點。校園安全事故的頻繁發(fā)生，不禁讓人扼腕嘆息，同時也使我們陷入沉重的思考，為什么校園安全事件頻發(fā)？我們究竟應(yīng)該如何維護學(xué)校安全，將安全事故降低到最低限度，保護好每一位孩子？在學(xué)校中，安全教育和管理工作是一項復(fù)雜而特殊、長期而艱巨的工作，如何抓緊抓好校園安全教育和管理工作，盡全力避免或盡量減少安全事件的發(fā)生，將是一個任重道遠的新課題。

“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”憂患意識是中華民族的一個重要精神特質(zhì)。作業(yè)一名安全管理人員，一名教育者要做好的就是防范于未然，未雨綢繆。教育學(xué)生要改正不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生要掌握有足夠的安全知識。那么，做為學(xué)校應(yīng)如何做好學(xué)生安全教育管理工作，掌握安全知識呢？現(xiàn)筆者結(jié)合自身工作實際，淺談幾點做法。

一、對學(xué)生進行安全意識教育

不要在生命面對危險時，才思考生命的重要性，安全的重要性;不要在損失不可挽回時，才懊悔，才想起珍愛生命，注意安全。在安全教育中，樹立安全意識是重中之重，有了意識才會小心翼翼，才能養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。2008年汶川大地震，桑棗中學(xué)創(chuàng)造了奇跡，師生無一傷亡，這就是平時疏散演練養(yǎng)成的逃生意識。很多血的教訓(xùn)告訴我們：安全意識薄弱是多數(shù)事故發(fā)生的主要原因，安全意識的重要性是不能忽視的。安全意識比安全知識更重要，只有使安全知識上升來安全理念，上升為安全文化，才能進入人的骨子里，才能在實際行動中產(chǎn)生實效。

二、對學(xué)生進行心理健康教育

近幾年，由于心理問題引發(fā)的校園安全問題屢有發(fā)生，因此心理問題引發(fā)的安全問題逐漸引起人們的重視，人們才意識到學(xué)生甚至教職工的心理問題沒有得到有效的控制和解決也是一個校園安全問題的隱患。在日常生活中的心理扭曲;學(xué)習(xí)競爭帶來的無形壓力。鑒于以上的問題，學(xué)校就要開展心理健康教育，要進行對癥下藥、正確引導(dǎo)、善于等待、配合心理老師開展活動、向?qū)W生傳授心理知識等，班主任老師要善用、多用表揚的語言，多傾聽少批評，換位思考等，使學(xué)生更加信任班主任，減輕學(xué)生的思想壓力。對于一些心理壓力大的學(xué)生，班主任要經(jīng)常與心理咨詢室溝通，通過心理咨詢室的心理師的個別輔導(dǎo)，說出心理話，從而為解決問題打下堅實的基礎(chǔ)。

三、重視“生命教育”教育，促進其健康成長

青少年是祖國的未來，是國家寶貴的財富。長期以來，我們?nèi)鄙佟吧逃迸c管理，使很多青少年缺乏對“生命”的了解?！督袢照f法》中里面有個十二歲的小男孩，因為被媽媽罵了一頓，就服毒自殺了，雖然醫(yī)生費了很大力氣，但最終沒有回來。一條鮮活生命，就這么輕飄飄地消失了。血的教訓(xùn)告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū)，我們只能加強生命教育，教育他們珍愛生命。生命教育就是幫助學(xué)生認識生命，珍愛生命，掌握身體底線、生活的底線、感情的底線、生命的底線。生命是條單行道，絕不會有重來的機會，我們只有提高生存技能，把生命意識滲透到學(xué)生的心理，才能促進其健康成長。

四、在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的自護自救能力

校園安全知識涉及許多內(nèi)容，諸如：交通安全、防溺水安全、食品安全、防詐騙、擁擠踩踏、法制安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、運動安全、國家安全等等，安全教育的最終目標是通過教育引導(dǎo)促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠離安全事故。我們可以利用中國教育學(xué)會的安全教育平臺，把安全教育滲入到課堂，把安全知識、安全技能通過案例、視頻、模擬演練等形式提高學(xué)生的自護自救能力，讓學(xué)生做到有的放矢的引導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做，該怎樣正確的做，這樣才能杜絕安全事故的發(fā)生。

五、家校并肩攜手，共創(chuàng)平安校園

“子不教，父之過。教不嚴，師之惰”。教育不僅是學(xué)校的事，也是家長的事，兩者必須緊密結(jié)合起來，這就要求家長和學(xué)校、班主任保持密切聯(lián)系，在教育學(xué)生這個問題上保持高度的一致性，這樣才能有效地實施教育。家長要經(jīng)常教育孩子放學(xué)后不逗留，要遵守交通規(guī)則、要注意防火、防電、不私自下水洗澡、不結(jié)交不三不四的人等。

安全教育是一個永恒的話題，它不僅僅是安全知識和技能的普及，更重要的是對安全文化的培養(yǎng)和安全觀的塑造。要讓校園成為最陽光、最安全的地方，我們只有牢固樹立安全意識，掌握安全知識，有效提高安全技術(shù)能力，才能未雨綢繆，防患于未然。

參考文獻：

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作者簡介：丁彬彬，1970年7月，浙江義烏人，浙江省機電技師學(xué)院高級實習(xí)教師，大學(xué)，現(xiàn)分管安全生產(chǎn)。