電腦音樂制作技術對音樂教學的影響

陳智斌

摘要：伴隨科技技術及社會經濟的不斷發展，計算機已然深入滲透到教育領域中。特別在將電腦音樂制作技術運用到高校音樂教學過程中，把音樂教學與計算機技術進行有機結合，能夠顯著改善傳統教學法存在的弊端，更有利于學生學習積極性的調動，有效提高教學成效。而本文則主要結合筆者教學實踐經驗，論述了電腦音樂制作技術對音樂教學的具體影響及實際運用，僅供參考。

關鍵詞：音樂教學;電腦音樂制作技術;具體影響

前言

自進入到信息化時代，各類現代信息化技術不斷涌現出來，其中電腦音樂制作技術，為國內的音樂教育提供了新的方向。實現音樂教學與電腦音樂制作技術的有機結合，更有助于教學工作落實現代教學模式的運用。現代教學模式提倡“以學生為中心”的理念，在此種理念下教師需要做的是，讓學生學會創造、學會學習、學會應用，而不光是知識的傳授[1]。通過運用電腦音樂制作技術，既能改變傳統學生的學習方式和音樂教學模式，又能夠一定推動音樂教育的改革步伐，是一種全新的思維與理念。

一、電腦音樂制作技術帶來的積極影響

結合筆者個人教學體會，認為電腦音樂制作技術對音樂教學形成的影響，主要體現在如下幾方面：

（一）音樂教學更便捷

電腦音樂制作技術的誕生，使現代音樂制作擺脫了傳統音樂制作的復雜、繁瑣操作。僅通過一臺電腦，學生就能夠在寢室中制作音樂，只用將自己的靈感和想法輸入電腦，就能夠獲得較佳的作品，不用對樂器的演奏進行錄音。與此同時，通過電腦音樂制作，教師的教學也將變得更為簡單。過去傳統音樂教學中，教師需要大量講解和板書譜例，而這一過程無疑是十分耗費時間的，且所取得的教學成效也一般。通過運用電腦音樂制作技術，則使這一問題得到良好解決，借助于多媒體的方式教師就可良好展示譜例，并且學生通過電子郵件或是U盤，就能保存這些譜例。

（二）師生互動更頻繁

依托于電腦，教師能夠更短時間判斷出學生在配器法、和聲學等方面存在的不足。而學生也可實現自身作品相關信息的及時獲取，借助某些軟件自帶的糾正程序，對作品中存在的錯誤進行糾正。這一過程中，密切了師生間的有效交流，自然也將會提高教學的效果。

（三）音樂作品更多變

音樂制作軟件的豐富多樣，也使得創作呈現出多樣性，軟件的不同所制作出的效果也不一致，并且，相同軟件在具體操作中的某些變動，也可取得不一樣的效果。伴隨計算機技術的日益發展，隨之涌現出許許多多的制作軟件，某些老牌軟件也著手換代升級，聲卡質量愈加出色，音色樣本也更多，過去不能創作出的音樂，現在也可制作出來[2]。并且，伴隨采樣回放技術的不斷發展，音樂制作中計算機軟件的作用將愈加強大。優秀的電腦音樂制作者，通過合理運用技術，能夠讓音樂作品更具張力與變化。

二、電腦音樂制作技術在音樂教學中的實際運用

（一）在視唱練耳課中的運用

視唱練耳課程是音樂基礎理論課中的一門綜合課程，著重訓練學生的節奏與音準。在實際訓練學生的時候，教師可運用電腦音樂制作技術，再結合課程的具體情況，針對性低展開不同長度、不同速度、不同難度的節奏和旋律編寫。并且，通過運用電腦音樂制作技術，能夠有效降低教師的工作難度，教學內容的編寫變得更為容易，從而進一步完善傳統音樂理論課教學中的不足，提高教學成效，提升學生的練耳水平。例如，我們知道在音樂教學中鋼琴是十分重要的教學工具，由于鋼琴存在一定的音準誤差，常常需要調音，而通過運用電腦音樂制作技術，則能使音樂學習中的音準、音高等問題得以良好解決，并且依據課程的不同，利用電腦音樂制作技術整合出多種音色，從而更好調動學生的音樂學習積極性。

（二）在和聲課教學中的運用

怎樣在和聲課程教學中，合理運用電腦音樂制作技術，是音樂理論課教學中，必須考慮到的一點。借助于電腦音樂制作技術，能夠使電腦技術的優勢得以最大程度的發揮，使得音樂理論課和聲教學更具靈活性、生動性，提高音樂理論課教學成效。同時，在傳統和聲部分知識的教學過程中，教師受鋼琴水平和音域等方面的制約，常常無法將和聲產生的音效及聲部和聲展示給學生[3]。故此，在和聲音樂知識實際學習中，學生為掌握和聲產生的效果，只能采用死記硬背的方法。因此，我們說再和聲音樂教學中運用電腦音樂制作技術，不僅能夠將教學中理解難度高的知識定義、原理及構成，轉為可感受、可接觸的音響效果，還有利于學生音樂學習興趣的進一步激發，從而確保和聲課教學取得預期成效。

（三）在復調課程教學中的運用

高校作曲教學中不可忽視的一部分，就是復調課程。但這部分內容的教學，存在有較高難度，尤其是傳統的復調課程教學，課程實踐難度比較大，缺乏創新性，很難使學生對不同的聲部有更深層次地理解，并且，也不利于學生掌握復調綜合知識、技能。為了有效改善這一情況，教師可在復調課堂教學中，融入電腦音樂制作，如此則可對同一譜例做多種的音色變化，將具有差異性的復調音響呈現給學生，以使學生的音樂學習體驗和音樂感受得到進一步豐富。另外，基于電腦音樂制作技術，教師能通過分部演奏的方式，將各個聲部的特征展示給學生，隨后采用同時播放，使學生對聲部組合的魅力有更充分感受，如此一來則顯著降低了理解難度，達到省時省力的效果。

結語

總之，在素質教育背景下，高校需要為社會培養出綜合素質能力佳的人才，因此，如何良好開展音樂教學，提高學生的音樂素質，就顯得格外關鍵。而通過在音樂課堂上適當運用電腦音樂制作技術，則有助于教師教學手段、方法的完善和豐富，增強教學內容的表現形式，從而實現教學質量的有效提升，促進學生音樂能力、音樂素質的全面提高。

參考文獻：

[1]周曉冰.電腦音樂制作中民族樂器的應用與研究[J].北方音樂，2018（10）：156-157.

[2]李春鵬.試論電腦音樂軟件創作的優勢[J].藝術評鑒，2018（07）：69-70.

[3]林清強.計算機輔助音樂教學實踐中的技術應用研究[J].藝術品鑒，2018（09）：23-25.