巧避陷阱快速提分

王曉婷

摘 要 作文歷來(lái)都是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是每次考試的重頭戲。因而在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)備受重視。可是要寫好作文，卻也不是一件容易的事。尤其考場(chǎng)作文，因其時(shí)間有限，要寫好更是難上加難。對(duì)此，筆者結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出考場(chǎng)作文存在的四大失分陷阱，并有針對(duì)性的總結(jié)出了相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 初中語(yǔ)文；考場(chǎng)作文；失分陷阱；對(duì)策

中圖分類號(hào)：D035.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）29-0222-01

就農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)而言，作文教學(xué)歷來(lái)都是令廣大一線語(yǔ)文教師頭疼的問題。究其原因，主要是因?yàn)閷W(xué)生們的作文水平普遍低下，且難以找到行之有效的方法助其提高。鑒于此，筆者結(jié)合自身多年教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)初中生考場(chǎng)作文的四大失分陷阱進(jìn)行分析并找出相應(yīng)的對(duì)策，供廣大同仁探討。

一、書寫與卷面，務(wù)必認(rèn)真整潔

都說字如其人，寫得一手好字總會(huì)讓人贊不絕口。若是體現(xiàn)在作文的文面上，更是讓人賞心悅目。作文閱卷中，首先映入閱卷老師眼簾的，便是書寫與卷面，而作文的文面直接影響著閱卷老師對(duì)學(xué)生作文質(zhì)量高低的評(píng)判。毫無(wú)疑問，工整的書寫及整潔的卷面無(wú)形中會(huì)增加老師對(duì)作文的好感，從而獲得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。反之，糟糕的書寫及卷面則會(huì)影響作文的印象分，最終影響作文的得分。試想，面對(duì)一篇書寫潦草，難以辨認(rèn)的作文，有哪個(gè)閱卷老師會(huì)仔仔細(xì)細(xì)去研究其內(nèi)容呢？大多都是隨便給個(gè)平均分以下的分?jǐn)?shù)。如此，書寫不認(rèn)真，卷面不整潔，縱使作文寫得有多精彩，又有何作用呢？

對(duì)此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確：考場(chǎng)作文務(wù)必注重書寫及卷面。具體而言，學(xué)生們平時(shí)就應(yīng)該有意識(shí)地提高自己的書寫能力，盡量少寫錯(cuò)別字。如果寫了錯(cuò)別字，一定不要亂涂亂畫，用一條線劃去就可以了，這樣既清楚明了卷面又不失整潔美觀。此外，還要切忌“一逗到底”等情況。總之，教師要引導(dǎo)學(xué)生們重視語(yǔ)文的基本功訓(xùn)練，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中規(guī)范寫字。如果對(duì)某個(gè)字詞有疑慮，就換個(gè)意義相近的字詞，不要稀里糊涂被扣分。

二、材料的選擇，確保積極向上

毫不夸張地說，內(nèi)容是作文成敗的關(guān)鍵所在。在寫作要求中，一般都有“說真話、抒真情、忌抄襲”的要求。而許多學(xué)生在寫作時(shí)則常常犯如下錯(cuò)誤：選材陳舊、俗套、毫無(wú)新意；盲目堆砌材料，選材不清；立意淺顯，平淡無(wú)奇；立意偏頗，消極粗俗；面面俱到，中心不明；入題太慢，扣題太少。出現(xiàn)這樣一些問題，還想在考場(chǎng)作文中得高分，無(wú)異于癡人說夢(mèng)。

因此，在選材上，一定要引導(dǎo)學(xué)生：選取有正面教導(dǎo)意義、倡導(dǎo)正確價(jià)值觀的時(shí)事材料，同一個(gè)素材，要培養(yǎng)多角度思維的能力，力求寫出的文章立意新穎，讓人眼前一亮。此外，不要盲目堆砌材料，影響得分。可以根據(jù)一個(gè)立意，在一類材料中精挑細(xì)選，篩選出最新、最有說服力的材料作為支撐。當(dāng)然，還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是必須明確考場(chǎng)作文的一個(gè)內(nèi)在要求——內(nèi)容健康、積極向上，所有消極的思想與立意都不能作為考場(chǎng)作文的主旨。一定要在作文中表現(xiàn)個(gè)人正確的人生觀、價(jià)值觀，要緊扣社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不要涉及敏感話題。

三、結(jié)構(gòu)的安排，務(wù)必合理完整

文章的結(jié)構(gòu)是閱卷老師給分的第二大依據(jù)，完整的文章結(jié)構(gòu)和合理的段落劃分是作文得高分的一大要素。然而在考場(chǎng)中，學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)以下問題：有頭無(wú)尾，文章結(jié)構(gòu)不完整；壓段式寫作，大段視覺壓迫；套用“三段式”，死板安排作文段落。如果作文安排結(jié)構(gòu)時(shí)出現(xiàn)上述問題，又何來(lái)高分可言。

針對(duì)“有頭無(wú)尾，文章結(jié)構(gòu)不完整”的情況，一定要立即結(jié)束所寫段落，另起一段結(jié)尾，簡(jiǎn)單總結(jié)扣題，確保文章結(jié)構(gòu)完整。而針對(duì)“壓段式寫作”的情況，則應(yīng)合理安排段落層次，將大段劃分為小段，大段敘事，小段抒情或議論等。內(nèi)容詳略得當(dāng)，大段與小段相間，讓文章看起來(lái)有層次感。針對(duì)“死板安排段落”的情況，可以刻意要求自己將600字左右的作文安排成5到8段，且段與段之間詳略分明，長(zhǎng)短兼顧，使整篇文章段落錯(cuò)落有致，給人一種視覺美。

四、語(yǔ)言的表達(dá)，確保通順流暢

都說語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，一篇優(yōu)秀的作文必然離不開精美的語(yǔ)言的包裝。然而初中生的考場(chǎng)作文恰恰難以在語(yǔ)言上出彩，還容易出現(xiàn)以下問題：表述不清，有語(yǔ)病，不通順；語(yǔ)言不連貫，話題不統(tǒng)一。這樣的文章讀起來(lái)，常常詞不達(dá)意，不知所云，又如何得高分呢。

針對(duì)以上問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多進(jìn)行寫作訓(xùn)練，避免口語(yǔ)化和網(wǎng)絡(luò)化的語(yǔ)言，合理安排內(nèi)容，組織語(yǔ)言，一個(gè)意思表達(dá)完整后，再說另一個(gè)意思。此外，還要確保每個(gè)語(yǔ)段都有一個(gè)明確的話題，與這一話題無(wú)關(guān)的句子，直接刪除。多讀幾遍，保證整個(gè)語(yǔ)段連貫，順暢。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力定能快速提升。另外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在作文中積極運(yùn)用修辭手法，力求語(yǔ)言生動(dòng)形象，文辭優(yōu)美。也可以大膽使用名人警句，為文章增色。

總之，冰凍三尺，非一日之寒，寫好作文更是不可能一蹴而就。在初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要認(rèn)清學(xué)生們的作文現(xiàn)狀，針對(duì)他們考場(chǎng)容易失分的一個(gè)個(gè)陷阱，逐個(gè)擊破，加強(qiáng)訓(xùn)練，力求讓學(xué)生們最終能在考場(chǎng)上寫出一篇篇出彩的作文。