當前初中德育工作面臨的困境與對策

林偉光

摘要：隨著國家新課程改革的不斷發展和深化，當前的教育體制發生了深刻的變化，包括初中教學模式的變化。傳統的教學模式得到了發展、創新，更加適應新社會發展的需要。時代給了我們新的任務，初中的道德教育任務更加艱巨。要確保學生在健康的環境中掌握科學知識，必須確保學生健康的道德和心理素質。本文總結了初中德育面臨的困難，最后結合現實提出了解決這一困境的一系列可行方法。

關鍵詞：初中;德育工作;面臨的困境;對策

目前，學校的德育工作面臨著許多亟待解決的問題，初中生正好處在青春期這個階段，好奇心往往都比較強烈，十分容易受不良社會風氣的侵蝕和影響，沾染不良思想和行為習慣，進而影響學習。另外，教師沒有嚴格執行道德教育標準，沒有更加深入的開展德育工作，沒有正確地制止和教育學生的不良習慣，也沒有在教學中重視學困生[1]。因此，學生之間的差距非常大，不利于德育的發展，媒體報道的越來越多的學校暴力事件使人們反思學校的道德教育。

一、初中德育工作面臨的困境

（一）初中德育工作逐漸被邊緣化

目前，初中德育工作只是停留在表面上，沒有深入到實際工作中，缺乏有力的指標和監督措施。學校對道德教育的真正關注是不夠的，很難產生影響。學校往往更加注重學生學習的智力教育，忽視了德育工作，沒有認識到德育對初中生心理發展的重要性，有些學校甚至存在對道德教育漠不關心的情況。

（二）知行脫節

對于學生未來的發展而言，初中階段的學習對此有著十分深遠的影響，同時，這個時期也是對學生開展思想道德教育的最佳時期和最有效的階段。在思想道德教育的本質上，這不僅為未來的學生進入社會奠定了良好的基礎，也為了更好地規范學生的思想道德素質，約束自己的行為。知識與實踐的脫節是初中生思想品德發展中最重要的問題，這種情況的發生是由很多原因導致的[2]。例如，初中生思想道德教育過程只是教育學生，忽視了初中生良好道德行為的形成。如果在德育中不大力培養學生的思維能力，那么學生自主選擇的能力就會慢慢減弱，這也會使學生逐漸養成一些不良習慣。

（三）德育教育工作各環節缺乏有機聯系

初中德育工作對學校的其他工作有一定的影響。道德教育工作具有強烈的隨機性并缺乏有機聯系。學校和教師對學生思想道德教育的漠不關心，也是道德教育工作成效甚微的重要原因。如果學生在實際的成長過程中得不到非常良好的人生引導，非常容易沾染一些不良的行為習慣，甚至是走上違法犯罪的道路，對社會產生危害。

二、加強初中德育工作的有效策略

（一）為學生開展“自我教育”創造條件

社會要積極開展“八榮八恥”的思想道德宣傳，學校需要對思想道德教育的力度進一步加強，促使學生德育水平的真正有效提升。作為一個受教育者的學生，他們自身的選擇在很大程度上決定了其品德形成的取向。因此，在加強外力作用的同時，也不能忽視學生自我教育的重要性。我們必須從學生的實際情況出發，分析學生的認知能力和思維特點，讓學生認識到道德修養的重要性，讓學生在反思自己的行為過程中不斷糾正錯誤觀念，從而建立正確的生活觀念，從源頭上解決道德教育問題。

（二）社會、家庭、學校三位一體，實行德育教育

家庭在學生道德教育中起著非常重要的作用，家長的文化素質決定著學生道德水平的發展。有些家庭對家庭教育不太重視，將德教育的所有責任都推到了學校。因此，學校應從多方面與家長溝通，加強家長學校的作用，在對學生的道德教育方面與家長達成一致的觀點，讓家長對家庭教育所發揮的重要作用有一個更加深入的了解，同時能夠明白該如何更加有效的進行家庭教育。此外，學校還應該聯系學生所處的社區、街道，為學生組織多姿多彩的德育教育活動，讓學生積極主動的參與到活動中去，豐富其生活內容，進一步促使小區思想教育工作的加強，促使思想品德教育工作的進一步強化。校園環境只是社會環境的一部分，校園周圍的環境會對學生的學習成長產生一定的影響，學生容易受到一些不良氛圍的影響。因此，有必要加強德育工作，家庭應加強對學生的監督[3]。家庭和社會應支持學校德育教學，促使影響學生的社會歪風邪氣以及不良習慣得以消除，最終促使三位一體教學平臺的形成，促使學生道德素質的真正提升。

（三）將網絡教學融入德育

網絡一方面帶給人們很多的便利，另一方面，許多的負面影響也摻雜其中，初中教師需要對此加以正確對待，將網絡的積極作用充分發揮出來開展德育教育。可通過對多媒體授課方式的合理應用，帶領學生對當前比較熱門的新聞或者反映社會性質的視頻進行觀看、分析、討論，鼓勵學生們積極的交流并大膽的發表自己的看法，從學生們的討論中及時發現那些思想上存在不良取向發展的學生，并結合其實際情況加以針對性的引導教育，對其可能會出現的不良行為加以及時糾正制止，避免發生惡性事件。與此同時，教師還有必要針對網絡使用協議對學生進行普及，使學生能夠健康、正確的去使用網絡，發揮出網絡的真正作用;籌劃并建設質量卓越、形式活潑、內容豐富的德育網絡，以便于能夠對學生產生更大吸引力并積極主動的去瀏覽學習，最終從中獲益;積極進行相關主題網絡論壇的開辟，積極去交流、辯論大家都關注的道德話題，促使學生辨別是非善惡的能力真正的有所提升[4]。教師需要對豐富的網絡資源加以有效、充分的利用，認真為學生們制造有益的精神產品，促使學生心理渴求得以滿足，最終為德育教育工作的高效開展和實施提供良好的保障。

結束語

總的來說，當前教育的主要目標是培養高素質的人才，而道德教育的主陣地就是學校。因此，學校要深入分析我國德育的種種弊端，運用正確的教學模式，并有效利用一切可利用的社會資源、網絡資源開展綜合教育，把學生培養成真正的高素質人才。

參考文獻：

[1]嚴文華. 淺議當前初中德育工作面臨的困境與對策[J]. 好家長， 2018（15）：5-6.

[2]溫靚. 當前初中德育工作面臨的困境與對策初探[J]. 神州， 2017（23）：117-117.

[3]鄭文鎮. 試論初中德育工作面臨的困境與對策[J]. 好家長， 2017（54）：159-159.

[4]聶新明. 新課改下初中德育教育工作中存在的問題及創新型對策探究[J]. 試題與研究：教學論壇， 2017（8）： 25-25.