校企合作辦學人才培養模式對軟件工程專業就業的影響

摘要：校企合作辦學人才培養模式在新的時代環境下有其獨特的概念和意義，通過樹立正確的培養理念、調整專業目標、改變課程體系、加強師資隊伍建設、創新考核方式和評價機制等策略能夠對軟件工程專業的就業產生積極影響：提高學生整體素質和能力、增強學生市場競爭力、提高學校就業率和就業水平。

關鍵詞：校企合作;人才培養模式;軟件工程;就業

校企合作辦學是一種適應時代發展，符合企業與學校雙方共同需求的辦學人才培養模式。在這種人才培養模式下，高校和企業進行合作，并簽訂相關協議。一方面，企業出資針對自己所需專業對學校進行投資，為學校相應專業的學生提供更好的學習環境和學習條件。而在另一方面，學校則要根據企業要求，培養出適合企業發展的高校人才，學校在學生畢業后可以直接將人才輸入到企業中。

一、校企合作辦學人才培養模式重要意義

校企合作辦學的這種高效人才培養模式大大實現了校企之間的資源互換，一方面，學校可以依據企業提供的資金大大提高自己的辦學條件，既能從硬件設施上為學生提供好的器材設備，又能從軟件設施上為學生提供更好的師資力量，還可以為學生提供更好的實習平臺，直接讓學生到企業中去歷練和實習，在此條件下學校可以培養出高素質高水平的畢業生，也可以從整體上提高就業率。而另一方面，企業則不用再花費大量精力、財力和時間來尋找優秀人才，可以直接將對口培養的學校優秀人才輸入到公司中來，所以這種人才培養模式可以說是一舉兩得。

二、軟件工程專業校企合作辦學人才培養模式探究

（一）樹立正確的軟件工程專業校企合作辦學人才培養模式理念

在校企合作辦學的人才培養模式下，學校要樹立正確的人才培養理念，注重培養應用型人才，以符合企業的人才需求。在以往的教學中，學校的人才培養理念中并不重視學生的實訓技能，這種理念對學生以后的發展非常不利。而校企合作辦學人才培養模式背景下重視實訓的人才培養理念可以在很大程度上提高學校的教學效果。

（二）調整軟件工程專業培養目標

軟件工程涉及到多項程序和多門學科的知識，而且如上文所說，是一門非常注重實操技能的專業，要想培養出符合企業需求的軟件工程高校人才，學校就要根據市場和企業的需求來調整軟件工程專業的培養目標，根據企業的人才需求制定相關的培養目標，努力提高軟件工程專業學生理論和實訓雙方面的能力和水平。

（三）改變軟件工程專業課程體系

傳統的軟件工程專業課程體系主要分為四大部分，分別是基礎課程、專業課程、綜合課程和項目實訓課程，在這種傳統的課程體系中，項目實訓雖然也占據一部分，但是往往并不能發揮其真正的效用，大多只是形式上的應付，學生對這一部分的課程也并不在意。而在校企合作辦學的人才培養模式下，學校就要重視項目實訓課程這一部分，學校首先要利用前面三部分課程為學生打下良好的理論基礎和綜合能力基礎，在此條件下為學生提供充足的實訓項目，讓學生根據自己的喜好選擇喜歡的項目，適時地為學生提供必要的幫助，在此過程中鍛煉他們的實操能力和創新能力。[1]

（四）加強軟件工程專業的師資隊伍建設

在以往的軟件專業課程教學中，大多都是學校內部精通理論卻缺乏一定實操技能的教師對學生進行授課，雖然這些教師可以為學生傳授精深的理論知識，卻無法在實操部分為學生提供幫助，最后培養出來的學生顯然不能適應企業需求。在校企合作辦學人才培養模式下，學校要加強軟件工程專業的師資隊伍建設。一方面可以定期組織學校教師尤其是學習能力較強，思想觀念先進的中青年教師到企業中進行參觀和學習，方便為學生教授實操既能。另一方面，學校也可以邀請對口的企業培訓師直接到學校的實訓基地給學生授課，這樣對于提高學生的實訓技能顯然有很大幫助。

（五）創新考核軟件工程專業考核方式和評價機制

傳統的軟件工程專業考核方式都是期末一張試卷走天下，這樣雖然能夠測評出學生理論知識掌握的好壞，卻無法衡量學生的實操技能，而且在此情況下也會導致學生進一步忽視自己的實操技能訓練，對于軟件工程這樣具有很強實操性的專業來說，這種考核方式對學生顯然是不利的。在校企合作辦學人才培養模式的背景下，教師就要創新自己考核方式和評價機制了，要在最終的評分標準中加入平時的項目實操部分，把學生的實際動手、團隊合作和創新等其它方面的能力都納入到考核之中，這樣才會培養出符合企業需求的軟件工程專業人才。[2]

三、校企合作辦學人才培養模式對軟件工程專業就業的影響

（一）大大提高了軟件工程專業學生整體素質和能力

在校企合作辦學人才培養模式下，學校按照企業的需求對軟件工程專業的學生進行培養，根據時代要求和企業需求樹立正確的人才培養理念，調整培養目標，改變課程體系，加強師資隊伍建設，同時創新考核方式和評價機制，從各個方面對軟件工程專業的教學進行創新，探索全新的教學模式和教學方法，從硬件到軟件給學生提供優良的學習環境和學習條件，在這種情況下能夠大大提高軟件工程專業的教學效果，提升軟件工程專業學生的整體素質和綜合能力，對于學生實現良好的就業有非常大的幫助。

（二）增強了軟件工程專業學生的市場競爭力

如上文所說，軟件工程專業是一項實操性非常強的專業，而傳統的大學軟件工程專業僅重視發展學生的理論知識水平。而在校企合作辦學人才培養模式下，學校按照企業的需求對軟件工程專業的學生進行培養，最終培養出來的軟件工程專業學生既有深厚的理論知識水平，又有高超的實操技能和一定的創新水平。兩相對比之下，在校企合作辦學人才培養模式下培養出來的學生在市場上一定更具有競爭力。[3]

（三）提高了學校軟件工程專業就業率和就業水平

在校企合作辦學人才培養模式下，軟件工程專業的學生在畢業以后既可以按照學校和企業簽訂的協議直接進入對應企業工作，也可以根據自己意愿尋找其他工作，根據前面兩條校企合作辦學人才培養模式帶來的影響，軟件工程專業的學生整體素質和綜合能力大幅度提高，在市場上的競爭力也有所增強，那么學生根據自己的就業意愿也完全可以尋找中意的工作，從整體上提高學校軟件工程專業的就業率和就業水平。

結語：

從時代的發展和市場的需求來看，校企合作辦學的人才培養模式是順應時代發展和社會需要的人才培養模式，能夠為企業培養出優秀的人才，也能為學生提供好的就業機會。在此模式下對軟件工程專業的學生進行培養，能在很大程度上提高學生的綜合能力，為學生以后的發展提供非常大的幫助。

參考文獻：

[1]王鳳領，張波，巫湘林，何順.應用型本科軟件工程專業創新人才培養模式的研究[J].計算機教育，2018（5）： 115-122.

[2]秦海鷗.校企合作軟件工程專業人才培養模式探索與實踐[J].教學園地，2018（28）：56-59.

[3]趙安平，李明勇.軟件工程專業人才培養教學科研一體化模式探析[J].江蘇理工學院學報，2018（6）：84-87.

作者簡介：趙晶（1982年-），女，講師，江西，研究方向：思政。