“互聯網+”背景下高職院校跨境電商人才培育體系探究

張華官

摘要：跨境電子商務是在網絡的基礎上發展起來的，跨境電子商務指分屬不同關境的交易主體，通過電子商務平臺達成交易，進行支付結算。在“互聯網+”背景下，跨境電商飛速發展并為人們帶來了方便，促進了經濟的發展。“一帶一路”更是給跨境電商帶來了新的機遇與挑戰，這對高職院跨境電商的人才培養提出了更高的要求。

關鍵詞：互聯網+;高職院校;跨境電商;人才培育;體系

在“互聯網+”背景下，跨境電子商務發展得非常迅速，已經形成了一定的規模和產業群體。通俗來講，跨境電商是指不同國家進行商品交換或者是勞動交換。“一帶一路”為跨境電商開辟了新的道路并推動了跨境電商的飛速發展，因此，高職院校跨境電商人才培育就顯得尤為重要。教育的目的是為了培養高職跨境電商專業學生成為復合型高技能的合格人才，為了促進國家的經濟騰飛、促進國家的進步與繁榮富強。由此看來，在“互聯網”背景下探究高職院校跨境電商人才培育體系是當前不容忽視的重要問題。

一、跨境電商人才培養現狀

（一）高職院跨境電商人才欠缺

近幾年，在“互聯網+”背景的影響下，跨境電商蓬勃發展，然而在人才供求方面一直比較緊缺。市場上現在存在供需不平衡的問題，雖然高職院校校每年都給市場提供專業“人才”，但是企業卻找不到合適的專業“人才”。傳統的中型企業和小型企業轉型都需要很多的跨境電商專業人才，不同的產品通常都有自己獨特的推廣方式，成功的電商都會先通過嘗試各種不同的推廣方式最終選擇合適自己產品的推廣方式進行推廣，由于跨境電商需要專業人才掌握的知識內容比較專業、獨特、廣泛，并且綜合性比較強，所以簡單的專業人才培育根本無法滿足企業對人才的需求。目前很多高職院校沒有針對跨境電商綜合型人才進行培養，相關數據表明，企業其實不缺技術型的人才，也不缺高級的管理人才，而是缺少具備這兩種技能的綜合型人才。

（二）課程體系不合理，師資力量缺乏

目前我國很多高職院校通過校企合作或者是開設多種跨境相關專業課程來積極響應對外貿易的轉型升級，但是我國高職院校跨境電商專業的設置還處在發展探索階段，有些專業課程和課程體系設立的不夠完善、不夠合適，從而使很多學生步入社會后難以滿足企業發展的需求。大部分的高職院校在開展跨境電商專業課程設置時，沒有結合在實際工作時遇到的問題，并且設置的專業課程知識比較老舊，缺乏實際的操作實踐技能。對于跨境電商專業課程的授課老師來說，經常會出現三種問題：①“沒有理論知識”，大多數的跨境電商專業老師都缺乏系統的跨境電商知識體系，所以培養出來的跨境電商人才理論知識不成體系。②“沒有實踐經驗”，在教學過程中，學生的實踐經驗匱乏，不能夠培養出能夠解決實際問題和具有實踐能力的應用型人才。③“沒有實訓操作”，在進行跨境電商課程設置時，沒有設置實訓操作課程，因此學生缺乏一些實際操作技能，比如網店運營、視覺圖像處理、網店推廣等相關知識。

（三）高職院校跨境電商時間教學環境不完善

在對高職院校跨境電商專業進行授課時，其中一個必不可少的環節就是實踐教學。實踐教學是高職院校培養跨境電商應用型人才的一種重要方式。如果沒有電商實踐教學環境的支持，就會阻礙跨境電商實戰型人才的發展。實踐教學基地建設也是實踐教學當中必不可少的環節，實踐教學基地是學生創新能力培養的保障措施，也是高職院校教育進行教學改革的內容之一。當前，許多高職院校在學校外面建立了實踐教學基地，但是由于基地的有些企業涉及了自己的商業機密，很少讓學生接觸到具有代表性的項目，也有情況是因為企業業務特別繁忙，沒有時間給學生進行指導。實踐教學應該做到校內校外相互結合，學生才能真正地學到東西，否則學生只是在完成實訓任務，對于做作業什么的也是應付，缺乏學習的主動性和積極性。

二、“互聯網+”背景下高職院校跨境電商人才培育教學體系

（一）改善課程體系，優化人才培養

“互聯網+”背景下，跨境電商人才的培育重點在于提高學生的信息技術技能和語言能力。另外，要開展校企合作模式，通過學校還有跨境電商企業進行合作開發跨境電商專業新課程;另一方面，要建立完善的評價體系，把學生的業績列入企業的考核范圍內，真正意義上實現校企合作模式，從而解決跨境電商在教學過程中遇到的問題，培育出符合當代的跨境電商專業人才。在構建跨境電商課程體系的時候，要注重跨境電商專業課程與實際工作相符合，可以在信息技術、計算機應用、網絡應用等課程上面多下功夫，提高學生的專業技能基礎水平。其次，要依據企業的招聘要求還有高職院校的實際情況，用專業對接產業鏈;重視網絡營銷概念，熟悉跨境電商的電商平臺的平臺活動等。

（二）改造專業教師體系，采用校企合作模式

在政府的支持下，高職院校還要重視外語、計算機等學科對學生進行多方面的教育培養，同時，還要成立專業的教師團隊，加強教師隊伍的建設，組織相關教師參加高職院校教育理論水平、實踐能力等與跨境電商專業課程相關的講座和交流活動。

另外，高職院校還要充分利用“校企合作”這種教學模式，積極推進校企合作，創建有利于提高學生專業技能的實訓基地，讓學生充分利用有利條件，學到更多的技能，真正成為應用型人才。學校要給學生多安排一些實訓課程，鍛煉他們的實踐操作能力，熟悉跨境電商的相關法律法規等知識，促進高職院校跨境電商人才培育體系的建立。

結語：

我國高職院校跨境電商人才培育體系還沒有完善，處在發展中階段，所以還需要對“互聯網+”背景下高職院校跨境電商人才培育體系進行深入的分析與探究。不管是在課程體系、師資隊伍、還是學校設施等方面都要做出全面的改善，提高學生的專業技能，適應社會的發展。

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