聚焦立德樹人根本任務，推進“房屋建筑學”課程思政改革

蔡濟眾 梁照文

關鍵詞 立德樹人 課程思政 工匠精神 房屋建筑學

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.033

Abstract Focusing on the fundamental task of strengthening moral education to promote the ideological and political reform of Housing Architecture is to construct the personality Bureau of the whole staff， the whole course and the whole course， to make the Housing Architecture and the ideological and political theory course go hand in hand， to form a synergistic effect， and to integrate the cultivation and practice of socialist core values into the whole education system. It permeates the whole process of professional education and teaching. To cultivate students' great craftsman spirit of "loving their jobs， being honest and trustworthy， being scientific and rigorous， teamwork， organizational coordination， honesty and self-discipline， respecting others， being fair and just， being brave in taking on responsibilities， social responsibility， expressing and communicating".

Keywords strengthen moral education; course Ideology and Politics; craftsman spirit; Housing Architecture

聚焦立德樹人根本任務推進“房屋建筑學”課程思政改革是指以構建全員、全程、全課程育人格局，將“房屋建筑學”與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，把培育和踐行社會主義核心價值觀有機融入整個教育體系，全面滲透到專業教育教學全過程。堅持“育人為本、德育為先”，把“立德樹人”作為教育的根本任務，培養“大國工匠”精神。

1 高校思政教育現狀

目前高校的思想政治教育工作重點通過通識教育模塊中的思想政治理論類課程實現，如毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養與法律基礎等課程，這些課程學分不低，可是發揮的作用卻有限，其主要問題是教育教學觀念落后，內容抽象空洞、言之無物、脫離實際，導致學生學得枯燥無味，教師教得疲沓、無奈。使得思想政治理論課的教育陷于孤島化、邊緣化、空泛化的地步。同時由于招收渠道不同、生源質量良莠不齊，學生厭學情緒較重，理論學習興趣不濃厚，尤其對思想政治課缺乏興趣，思想政治理論課中教師大篇幅的理論講授往往成為學生的“催眠曲”。如何打破思政課程的瓶頸是當前面臨的巨大課題，課程思政應時而生，對于“房屋建筑學”來講，如何引入思政內容，把思政融入專業課教學中，改變高校思政現狀，需要我們深入研究。

2 “房屋建筑學”課程思政改革的意義

通過“房屋建筑學”課程思政課教學改革，結合思政教育融入點，實現培育學生在工程設計、施工、監理等過程中具備“愛崗敬業、誠實守信、科學嚴謹、團隊合作、組織協調、廉潔自律、尊重他人、公平公正、勇于當擔”的大國工匠精神，同時提高學生融入社會、適應社會的能力，獲得健全的積極向上的工作態度，對本人、他人、社會都產生一種正能量和正能力，產生積極的輻射效應和引導效果，并且能為建筑業的發展做出貢獻。

3 “房屋建筑學”課程思政改革的思路

“房屋建筑學”課程思政是將思想政治教育融入教學各環節，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。為了實現此目標，我們選優配強政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的專業課教師成立房屋建筑學教學團隊，根據“因事而化、因時而進、因勢而新”的要求，開展教育教學工作。

高職院校建筑類專業教學宗旨是為社會培養建筑專業技術型、應用型人才，尤其要培養學生的技能水平和專業職業素養。培養這樣的人才，除了要求其具有較強的專業能力，還要求其具有高度的思想覺悟和社會責任感，思政改革即可滿足上述要求。將本課程進行思政改革，深入了解學生的個性特點和職業規劃，滿足學生未來就業的需要，使其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，具備積極生活、工作的素養，具備端正的政治立場和良好的道德修養，具備良好的組織紀律觀念、團隊協作意識，具備良好的語言表達溝通、邏輯思維、社會適應能力等素養，具備終生可持續發展的能力和創新能力，具備專業職業遷移能力和信息收集處理能力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“房屋建筑學”課程思政教學改革不僅僅只在課堂上講講，還要與實驗實訓、社會實踐活動等相結合，發揮社會大課堂的育人功能。

4 “房屋建筑學”課程思政改革的主要內容

緊緊圍繞將課程思政引入“房屋建筑學”教學中這個主題。通過“房屋建筑學”思政教學改革突出培育求真務實、實踐創新、精益求精的“工匠精神”，培養學生踏實嚴謹、耐心專注、吃苦耐勞、團結協作、追求卓越等優秀品質。進一步完善課程過程管理制度，嚴把課程政治關、學術關，綜合運用檢查、督查、評價、評估、診斷、座談、問卷等多種形式，加強教學紀律，強化教學運行狀況及學生學習狀態監控，實施多元化考核評價，強化“立德樹人”要求，全面提高教師在課堂教學中的師德師風、教學能力、業務水平和教學效果，融入課程知識點和時政、國家大政方針、中華優秀傳統文化、建筑優秀成果實例、典型人物、建筑行業職業道德等，努力實現以專業技能知識為載體，加強思想政治教育，推動“房屋建筑學”思政改革。比如：在講授建筑工業化這部分內容時，我們先對學生進行分組，以組為單位安排學生開展關于實現建筑工業化的社會調研，在調研中引入創新創業理念，培養大學生熱愛建筑行業熱愛本職崗位，扎扎實實、精益求精學好專業知識，為實現中國夢不懈努力;同時結合調研報告進行建筑工業化的授課，讓同學們明確建筑工業化的特點及實現建筑工業化的途徑。

在教學改革中堅持以學生為中心，找準學生需求作為教學改革的切入點和生長點。改革主要從以下三個方面推進。一是從學生的問題需求出發，進行集體備課和研討，提高教學水平;二是從學生的實踐需求出發，結合思政模擬工程現場;三是從學生理論需求出發，強化專業知識的學習。同時在“房屋建筑學”課程思政改革中可以有效利用課程教學資源，通過資源庫提供的各種可被利用的素材，采用集體備課的方式，在充分分析學情、教情的基礎上，對房屋建筑學的內容進行整合、重組，合理使用影視、課件、教案、圖紙、多媒體等教學資源，引入工程案例，在案例中融入社會主義核心價值觀、中國夢、大國工匠等精神，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育。在“房屋建筑學”思政教學改革過程中，教研室全體成員和思政課教師全程參與，凝聚共識，思考“房屋建筑學”在高職建筑工程技術專業中的教育工作，一起把育人的神圣職責和使命擔當扛起來，讓“人人事事時時處處皆育人”的理念貫徹到教育的具體行動上。

5 “房屋建筑學”課程思政改革的目的

通過整合、重組“房屋建筑學”教學內容，將價值導向與知識導向融合，在教學過程中，通過案例、影視、多媒體課件、圖紙等教學資源，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛國、敬業、自由、平等積極向上的正能量，培養學生愛國精神、敬業精神、大國工匠精神等，從而提高學生思想品德水平、人文素養、認知能力、專業能力。最終實現社會主義核心價值觀引領貫穿“房屋建筑學”課程教學全過程的各個環節中，堅持立德樹人，做好課程育人。強化學生政治方向和思想引領，凸顯學生綜合素質能力培養的價值引領作用，切實將課程思政目標融入教學設計、融入學習任務。

6 結語

在課程建設中融入社會主義核心價值觀，發揮課堂教學育人主渠道作用。一是抓牢課堂教學，落實高校黨委意識形態主題責任，鞏固馬克思主義在高校意識形態中的主導地位，為學生講大勢、傳大道、提升學生思想政治教育的親和力和針對性，滿足學生成長發展的需求。二是利用信息媒介、參觀體驗、課堂討論等方式方法加深同學們對專業知識的認識，提高學生認知能力。三是在課程中融入思政，培養學生的創新能力和創造能力，指導學生制作建筑模型，增強學生的動手能力。四是在教學中引入工程案例，通過案例分析引入中國制造2025、大國工匠精神等，加強學生的綜合素質，培養學生的團結協作、組織協調等能力。

基金項目：武威職業學院“課程思政”教學改革項目

參考文獻

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