試論趣味性活動在農村小學體育教學中的應用

羅麗華

摘要：隨著新課程改革的發展和進步，在當今農村小學教學體系中，文化教育已經不再是唯一衡量學生的標準，在社會的不斷發展下，教師在農村小學教學中，不僅要注重學生的知識教育，同時也要加強學生的綜合能力培養。其中學生的身體素質教育是學生保證學習效率的關鍵之一。因此，特別針對農村小學體育教學現狀進行分析，并提出幾點趣味性活動的應用途徑。

關鍵詞：農村小學;體育與健康教學;問題與對策

引言：在如今變革巨大的教育環境下，社會對于人才的要求也有了新的提高，比起只會讀書的“書呆子”，社會各行各業中更加喜歡的是綜合素質較強的人才，對于人才的身體健康素質已經成為了招聘的隱性條件，畢竟在社會生存的壓力下，健康的身體素質是工作的能力之一。因此，教師也要為學生創造一個良好的教學環境，增加趣味性教學活動，促進學生身心健康發展。另一方面，對于當前農村小學體育教學的現狀來說，教師也要加強分析，正視當前體育教學現狀的不足之處，在有限的條件下努力為學生營造一個良好的體育學習和體育鍛煉的環境，通過科學的手段和途徑來解決農村小學體育教學的問題，加強趣味性活動的應用。

一、農村小學體育教學的現狀

從學校層面來看，學校關于體育的教學設備和教學模式都很落后和陳舊，學校教學設備陳舊，而且數量少，學校應該有的籃球場、足球場、體育設施等都不完備，就算有數量也是少數，體育教學設備與學生的人數配比不當，很多學生在體育課上都不能進行良好的鍛煉，活動場地極其有限，限制了學生的體育鍛煉水平和學習方式，學生缺乏良好的體育學習環境，不利于學生的身心健康發展。從學生層面來看，學生大多是少數民族的，絕大部分是高半山區的，對于體育的重要性缺乏一定的認識，主要是對于體育運動和體育活動的開設和展開缺乏一定的趣味性，要知道小學生正處于愛玩愛鬧的年紀，如果在體育教學中的活動缺乏趣味，就很難引起學生的興趣和熱情，就很難促使學生產生對體育學習和體育活動的積極性。

二、農村小學體育教學中趣味性活動的應用途徑

（一）加強趣味性游戲與體育教學的結合

對于小學生的年齡階段來說，游戲永遠是激發學生學習興趣的有效途徑，教師在日常的體育教學中，多增加一些游戲活動，對于活躍課堂教學氛圍，調動學生體育活動參與的積極性，增強師生之間、學生與學生之間的互動，都有很積極的推動作用。例如：在人教版六年級關于“跑步”的教學中，教師可以組織“你來比我來猜”的游戲，分組以接力的形式進行游戲，只有先跑到終點的一組才能開始游戲，先猜對的一組可以獲得相應的獎勵，用這種游戲和獎品的形式來激發學生對于跑步這一運動的熱情，很多學生都不喜歡跑步，這種游戲化的教學活動就可以有效激發學生參與的積極性，并且促使學生達到通過體育鍛煉身體的效果。

（二）結合地域文化和學生實際情況設計趣味性活動

對于當前農村體育教學的發展現狀，教師一定要懂得根據學生的地域文化和民族差異來選擇趣味性活動的設計方式，并且一定要符合學生的實際情況和接受能力，制定符合學生體育發展的活動，既要保證活動的鍛煉價值，也要保證活動的趣味性。與此同時，由于農村體育教學設備的不完善，教師在活動設計的過程中也要將這一點考慮其中，在體育設施無法短時間內改善的情況下，不要拘泥于體育場地的限制，而是要借助自然環境的優勢來開拓更廣闊的體育鍛煉場所。例如對于小學六年級學生來說，其已經具備了一定良好的身體素質，教師就可以多為學生組織一些矯正身體的鍛煉，比如六年級《體育與健康》中的“脊柱異常彎曲的預防”，教師就可以在寬廣的戶外環境下引導學生做一些相關的動作，來進行有效教學。

（三）適當開展戶外活動和競技活動，增強體育的趣味性

當前小學生在戶外的時間越來越少，很多學生都愿意選擇在戶內學習或者是戶內游戲，很大程度上缺乏戶外的鍛煉機會，導致學生的身體素質越發下降。那么教師在小學體育教學中，一定要借助小學生的求勝心來激發其對于體育的注意力，適當開展一些戶外體育競技活動，將學生從戶內帶到戶外，增強學生體育鍛煉的積極性，比如運動會就是一個行之有效的體育活動，學生在戶外競技活動中，能夠通過其趣味性感覺到體育的魅力和價值，加強學生體育鍛煉的有效性，解決當前農村小學體育教學不理想的現狀。

結束語：

總而言之，在當今農村小學體育教學中，教師要轉變教學觀念，要為學生健康的身體素質提供保障，同時教師要正確看待農村小學體育教學中的現存問題，并通過分析和總結來找出相應的解決對策，通過科學的方式將趣味性活動應用于農村小學體育教學中，提高學生的綜合素質，為學生今后的學習和成長奠定堅實的基礎，同時教師也要對自身的素質提高加以重視，在學生學習的道路上發揮正確的引路人作用，為推動小學體育教學體系的發展提供堅實的保障。

參考文獻

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