關于數學游戲在小學數學教學中的實踐應用

洪家燕

摘要：在小學數學的教學過程當中，利用數學游戲的方法來進行教學是十分有效的，并且已經受到了大部分的認可，但是在真正的教學當中的應用方法還是一個令人困擾的問題，本文將會對于數學游戲在小學數學教學當中的應用做出分析，提高小學數學的教學效率。

關鍵詞：數學游戲;小學數學教學;實踐應用

引言：小學教育一直以來都是我們國家和社會重視的教育階段，對于小學教育的開展一直以來都是我們國家教育所關心的問題，小學教育作為整個學習生涯甚至于整個人生的基礎，對于小學教育的開展情況就在一定程度上影響著人的一生，所以對于小學教育應當有一個清晰全面的認知，并且重視起來。在小學的教育過程當中，數學占據著很大的一部分的比重，作為小學教育的一個重要的組成部分，對于數學教育的開展一直都是小學教育的中心，如何有效的開展數學教育一直以來都是一個困擾著小學教育工作者的難題。

想要實現高效的小學教育，首先就是要找到適合的進行小學數學教育的方式，來提升小學數學教育的效率，而想要找到合適的小學數學教育方式，就要對于目前小學教學的現狀進行分析，針對現狀提出解決的方式。

一、小學數學教學的現狀

（一）教學效率低下

目前的小學數學的教育經常會出現的問題就是教學效率的低下，這主要就是由兩個方面來造成的，首先就是傳統的數學教學方式已經沒有辦法小學教育日益增長的要求了，隨著社會的發展，對于小學教育的要求越來越高，而小學教育的方式還是傳統的那一套，就沒有辦法很好的滿足目前對于小學教育的要求。傳統的小學數學的教學方式是由教師進行主導的，在這個過程當中小學生需要做的就是根據教師的教學進行知識的吸收，這個過程當中沒有清晰的認識到教學環節的另一個主體——小學生的重要作用，而是過度的強調教師的作用，沒有充分調動小學生的積極性，自然而然小學生的學習效率也就不高，也就造成了小學數學教學效率低下的現狀。

還有就是對于小學生來講數學知識理解起來擁有著一定的困難。小學生一般情況下都是比較低齡的學生，這些低齡的學生的身體和智力的發育都還不是很完全，相比于成年人或者是高年級的學生對于知識的理解和吸收的能力就沒有那么的好，可能初高中學生一天可以學習會的知識，對于小學生來講就需要兩天或者是更長的時間，所以學習起來較為的費力。還有一方面就是數學的學習和其他科目不同，數學本身就具有著抽象性的特點，尤其是小學教學當中的圖形幾何的部分的學習，需要學生具有一定的空間想象能力和理解能力，這就對于小學生有著很高的要求，所以這兩方面的原因就造成了小學生對于數學的學習有一定的困難，造成數學學習的能力不強，整個小學階段的數學教學質量低下。

（二）缺少學習興趣

俗話說興趣是最好的老師，這話一點也不假，如果小學生沒有數學學習的興趣，那么對于數學學習的效率就不會高。教師在進行小學數學的教學過程當中，對于數學知識的教學一般都只是進行簡單的知識的灌輸，在這個過程當中學生并沒有體會到進行數學學習的樂趣，對于數學的學習也自然就不會產生興趣，也就沒有學習數學知識的積極性。

二、數學游戲在小學數學教學中的應用

數學游戲的方式能夠有效的改正傳統數學教學方式的弊端，培養學生的學習興趣，提升教學的效率，對于目前的小學數學教學的現狀，轉變教學方式，應用數學游戲的方式來進行小學數學的教學不失為一種有效的方法手段。

（一）設計數學游戲培養學生學習興趣

教師在進行小學數學教學的過程當中，第一步要做的就是進行數學游戲的設計。既然是游戲的方式，最為重要的特點就是要讓小學生從游戲當中獲得快樂，并且感受到數學知識學習的樂趣，培養他們對于數學學習的興趣和積極性。教師在進行游戲環節的設置過程當中，要注重游戲趣味性環節的添加，如果一個游戲沒有了趣味性，那就不能被叫做游戲，教師應當結合數學知識和游戲環節，利用自己的專業技能設計有趣又不失教學意義的數學游戲。比如教師可以帶領學生進行數字的游戲，學生們按照順序一人一個進行數字的接龍，但是教師可以規定特定的數字不可以說，而是要用拍手代替，例如教師規定不可以說帶有3或者是3的倍數的數字，學生在數到2之后就不能夠繼續數了，本應該數3的學生就只能夠拍手，如果這個過程當中出現了差錯，教師就可以進行一些小小的懲罰，活躍課堂氣氛的同時又可以幫助學生更清晰的認識3和3的倍數。

（二）利用多媒體技術進行數學游戲

隨著科技的發展，多媒體教學已經成為了一種普遍的教學方式，教師在進行數學游戲的教學過程中也可以利用好多媒體的技術手段。比如教師可以利用多媒體技術制作一個互動類型的短視頻，在短視頻的末尾提出一個問題，并且有不同的答案，學生選擇不同的答案就會繼續跳轉到不同的視頻當中去，根據不同的選擇進行不同內容的學習，提升數學游戲的趣味性，更好的進行數學教學。

結語：對于小學數學教學當中數學游戲的應用，要學會進行游戲環節的設計，并且利用好多媒體技術，在提升教學趣味性的同時，也提升小學數學教學的效率。

參考文獻

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