初中體育教學促進學生主動參與的策略研究

歐登勝

摘要：隨著新課改的不斷實施與發展，教育事業發生了巨大變革，傳統的體育教育通常為教師為主，學生被動的接收教師所傳達的知識點，這種教學方式不僅不能讓學生在進行體育訓練的過程中充滿積極性，還會讓學生產生厭煩心理，不能有效的進行體育訓練。因此，初中體育教師應對這種情況要注意學生在學習中的主體位置，讓學生主動的參與到體育課堂中，并積極自主的進行體育訓練，從而促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中體育;學生自主能力培養;策略研究

引言：隨著社會的不斷發展進步，新課改的不斷深入，當代中學生的生活條件越來越優異，大多數學生都為獨生子女，家長對于學生的寵愛導致學生的身體素養不斷下降，不愿意進行體育訓練，甚至有逃課的現象出現。再加上，隨著新世紀的到來，當今社會是以成績論高低的社會，學生的學習壓力過大，沒有多余的時間進行體育訓練。要想讓學生自主積極的投入到體育課程中，初中體育教師就要結合學生的心理特點自己學生的愛好進行教學，讓學生對體育課程充滿興趣并緩解學習的壓力。對此，本文將結合自身經驗來探討如何在初中體育教學中不僅學生主動參與以及培養學生自主學習能力的重要性。

一、初中體育教學中學生主動參與的重要性

1、適應了新課改的要求

新課改的不斷實施以及傳播，讓傳統教學的側重點發生了巨大變化，當代教學的要求需要把學生放在教學中的主體地位，培養學生的綜合能力以及全面素養。在初中體育教學中不僅學生的主動參與由于能夠讓學生自主的參與到體育訓練當中以及讓學生自主參與運動適應了新課改的要求，滿足了新課改提出的新目標。

2、利于學生的健康發展

在初中教學中開展體育課堂能夠讓學生在學習之余緩解壓力并且能夠在進行體育鍛煉的情況下強身健體，在運動中感受團結的力量，幫助學生樹立正確的價值觀。在初中體育課堂中，教師通過合理的引導，讓學生主動的參與到訓練中，能夠消除當代學生對運動的恐懼心理，幫助學生樹立正確的健康觀，促進學生的全面發展，讓學生用飽滿的精神投入到文化學習當中。

3、提升初中體育教學質量

在傳統的體育教學中，學生總是被動的接收體育教師講解的知識點，學生沒有自主學習的精神，在進行體能練習的時候，學生也常常處于慵懶狀態，在這種消極的狀態下開展學習效率極其低下，學生不能積極自主的投入到學生中就很難提升初中體育課堂教學質量。新課改的要求就是希望能夠改變傳統教學中學生消極的現狀，通過進行有效的措施讓學生主動的投入到學習中，能夠完善慵懶的課堂狀態，只有學生在體育課堂中充滿活力，才能高效的提升初中體育教學質量。

二、初中體育教學中促進學生主動參與的策略

1、創設活潑向上的體育課堂

初中生真是思維以及心理成長階段，這個階段的學生最容易被事物所吸引，都充滿著好奇心。對此，初中體育教師要抓住學生的這一心理特點對傳統課堂進行完善，通過創設活潑向上的體育課堂吸引學生的注意力，讓學生自主的投入到體育課堂中，這樣學生在進行游戲中也提升了自身的身體素質。

例如：初中體育教師可以把課本內容中需要進行的運動轉變為游戲，讓學生在游戲中進行訓練。如：讓學生們進行兔子跳、慢走比賽、丟手絹等等根據學生的心理特點以及感興趣的事物進行游戲設計，讓學生被游戲吸引，提升學生的課上參與度。在游戲中在穿插上運動項目，有效提升初中體育課堂教學效率。

2、把學生放在主體地位

在進行體育學習的過程中，不僅僅只是學生們的學習，應該是師生之間共同進步。所以，初中關于教師在進行授課中不能只把自己當做課堂中的主體，應當讓學生占據課堂的主體地位，根據學生的需求制定適合學生的教學方法。在實際教學中，教師要結合課本內容以及學生的學習特點創設教學情景，讓課本知識與實際生活相結合。

例如：教師可以讓學生對需要講解的內容進行預習，在課前先熟悉課本中講解的動作，只有熟悉了動作，學生才樂意主動參與到課堂活動中。然后中學體育教師可以針對學生的運動情況進行合理分組，進行分層次教學，對不同小組的學生設計不同的教學方式，讓每一位學生都能了解到體育知識，以此達到高效的教學質量。

3、培養學生的創造能力

體育教師在授課的過程中不僅僅要傳授給學生最基礎的體育知識，還要運用體育項目引導學生，培養學生的創造能力，讓學生將學到的體育知識合理的運用的實際生活中，這樣才能達到教育的真正作用，才能讓學生真正學習到知識點。

例如：初中體育教師在課上講解完短跑的項目之后就可以對所講解的知識進行引深，可以繼續向學生們講解長跑需要注意的事項。體育教師要適當并合理的引導學生能夠解決跑步中遇到的困難，并將這種困難解決。這個時候，教師就可以抓住這個時機，讓學生們思考如何運用這個方法解決下一個項目所遇到的問題，這樣就可以讓學生進行知識遷移，在實際生活中進行合理的運用。這樣的教學方式能夠讓學生在進行體育訓練的過程中養成善于思考的習慣，并通過自己的思考及時解決生活中遇到的難題，逐步形成自身的創造思維，也能通過這種方法，讓學生不在厭煩體育課，自主積極的投入到體育課堂當中。

結束語：

初中體育教學中要想充分提高課堂的質量和效率就必須提高學生主動參與性。學生的主動參與性提高了體育課堂上師生之間的互動性內容也會有所增加在老師的幫助指導下學生的上課效率和活動程度也會改善。這樣初中教學過程中我們才能收到較好的效果。體育教學中學生的參與度的提高不僅對課堂效率和質量的提高有重要意義更重要的是對學生的健康發展有所助力。

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