淺談如何培養初中生的文言文閱讀興趣

冷德江

摘要：文言文作為古代書面語言，是承載著古代文化的重要載體。為了更好的了解古代中國文化，學生們就必須要學習文言文知識，培養自己閱讀文言文的興趣，這樣才能夠更加的了解本民族文化，提高初中生的總體文學素養。

關鍵詞：文言文;初中生;閱讀興趣培養

文言文作為古代的書面語，它不僅承載著中國文化，還肩負著傳達華夏歷史信息的重要責任。近幾年來，隨著文言文和古詩在語文教材中的比例變得越來越大，為了更高的語文成績，學生們必須要更好的掌握文言文知識。在考試中，文言文也是他們最容易失分的部分，根據學生們學習文言文的現狀，老師們要重視學生們對文言文閱讀興趣的培養。基于文言文學習的現狀，本論文就如何培養初中生們的文言文閱讀興趣出了相關研究。

1 擺正學習文言文的態度

很多初中生對文言文學習的態度不端正，他們覺得文言文學起來過于死板，也過于困難，因此對文言文學習的興趣沒有那么的強烈，他們甚至認為即使自己學了文言文，在將來的社會中也沒有多大的用處，因此對文言文的學習也變得越來越抵觸。作為老師，在文言文的教學中，首先應該端正學生們的學習態度，讓學生們理解現在漢語是在文言文的基礎上演變而來的，因此學好文言文對學生們理解現代漢語的相關知識也是極為重要的，而且很多名句、名詩、格言等都是以文言文的形式存在的，學生們如果不懂文言文的話，就不能夠體會這些名言名句對于人心鼓舞的作用，比如說：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”講的就是要看到別人的長處，學習別人的長處;“讀書破萬卷，下筆如有神”講的是讀書的好處;“黑發不知勤學早白首方悔讀書遲”則給廣大學生敲起珍惜時間，努力學習的警鐘。這樣的文言文名句還有很多，至今仍鼓勵著無數的炎黃子孫學會艱苦奮斗，憑借自己的力量創造美好的未來。通過學習文言文，學生們能夠充分的認識到文言文所存在的現實意義，即使過了幾百年，幾千年，仍有著洗滌人心的作用。因此為了培養學生們學習文言文閱讀興趣，首先要端正學生們對文言文學習的態度，這樣才能夠讓學生們進一步的學習和研究古代文言文，學習其中的人生哲理和現實意義。

2 在優美的詞句中激發學生們學習文言文的興趣

文言文最大的特點就是他能夠用簡短的幾個字就能表達出很多的意義，為人們展現和描述一幅壯麗的畫面，比如說在《陋室銘》中：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”通過簡短的16個字詩人表達出了自己的人生態度和安平樂道的人生觀。再比如說在《愛蓮說》中：“予都愛蓮之出淤泥，而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩也。”通過簡短的幾句話，也表達了作者對影響人格的追求，即：對貪圖富貴，追逐名利的厭惡和追求潔身自好的美好情操。正是這些優美的詞句才能夠吸引學生們學習文言文知識，激發他們的文言文學習的興趣，老師只要抓住學生們感興趣的點，就能夠讓學生們點燃學習文言文的熱情。

3 設置精彩的課堂導入

提高初中生文言文閱讀的興趣，不僅能夠讓學生們加強對文言文閱讀的自信心，還能夠讓學生們通過文言文的學習保持積極向上的人生態度，以飽滿的學習熱情積極主動地投身于文言文的學習之中，才能夠不斷提高自己文言文閱讀的水平。雖然文言文的學習非常的枯燥難懂，但是學生們只要掌握基礎的文言文知識之后，那么對文言文的閱讀也會有一定的理解。為了讓學生們加強對文言文課堂閱讀學習的興趣，老師還可以設置精彩的課堂導入，讓學生們的注意力更加集中，通過采用文言文小故事和設置多重提問，利用多媒體，讓學生們通過多彩的畫面學習文言文知識。最后在課堂中，老師還可以利用信息技術為學生們創設真實的情景，讓學生們體會到文言文所傳達的境界，增加學生們的求知欲望，進一步的進行文言文的學習和探索。

4 建立和諧的師生關系

老師和學生作為教育教學的主要參與者，和諧的師生關系，不僅能夠影響教學的順利進行，還能夠讓學生們在輕松愉快的學習氛圍下學習和交流，在這樣的氛圍中更容易接受老師的教學觀點和知識講解。因此老師必須要尋求師生關系的和諧，尊重和熱愛每一位學生，讓他們通過自己的努力學好文言文。更重要的是，老師對學生們的尊重和關愛，能夠讓學生們感受到老師的關注，促進學生們的健康成長。讓學生們更好的學習文言文知識，提升自己文言文閱讀的水平，還有利于滿足自己更高水平的閱讀需求。通過師生間的交流和互動，老師能夠參與到學生舉行的各種活動中，讓老師了解學生們在文言文的學習上遇到的困難，拉近彼此之間的距離。

5 結語

綜上所述，只有讓學生們養成文言文閱讀的興趣，幫助學生樹立信心，才能讓學生們積極主動的積累文言文、詩詞和文學常識，端正對文言文學習的態度，真正喜歡上文言文，激發學生們的學習熱情。

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（作者單位：貴州省遵義市桐梓縣茅石鎮茅石中學）