終身體育為目標(biāo)的高中體育教學(xué)新探索

蔡海東

摘要：在我國素質(zhì)教育工作不斷發(fā)展以及進(jìn)步的當(dāng)下，為了促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展、讓學(xué)生成為一個(gè)綜合素質(zhì)過硬的人才，高中教育工作日漸注重體育教學(xué)工作的重要性。本文將針對(duì)高中體育教學(xué)工作的重要意義進(jìn)行詳細(xì)分析，其目的是探究出終身體育為目標(biāo)的高中體育教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：終身體育;高中;體育教學(xué)

為了促進(jìn)學(xué)生們身心健康發(fā)展，高中體育教學(xué)積極貫徹了“終身體育”教學(xué)和“陽光體育”的教育指引，切實(shí)將體育教育工作作為一個(gè)體育教學(xué)工作的長期目標(biāo)。通過科學(xué)合理的體育教學(xué)模式，真正的讓學(xué)生們自主選擇自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)科目，踐行因材施教的教學(xué)理念，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程當(dāng)中，強(qiáng)化對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的喜愛，幫助學(xué)生們的身心健康發(fā)展。此外，很多學(xué)校為了呵護(hù)好學(xué)生們的身心健康，在潛移默化的基礎(chǔ)上，將終身體育鍛煉、終身體育運(yùn)動(dòng)的觀念傳遞給學(xué)生，增強(qiáng)了教學(xué)效率，并且真正的讓學(xué)生們感受到體育意識(shí)。

1、高中體育教學(xué)工作的重要意義

1.1、有利于強(qiáng)健學(xué)生良好體魄

高中階段作為學(xué)生們身心發(fā)育的重要階段，是學(xué)生們鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的重要階段，積極的強(qiáng)化體育教學(xué)質(zhì)量，可以讓學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)和鍛煉的過程中，促進(jìn)肌肉以及骨骼的健康發(fā)展，讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、自主運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)體魄[1]。此外，高中階段的學(xué)生們思維意識(shí)以及思想認(rèn)知并未健全，對(duì)于很多事情并未形成固定的思想價(jià)值觀念，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在此階段積極的幫助學(xué)生們開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)阱憻挼倪^程中，深入鍛煉學(xué)生自身的意志力和堅(jiān)韌不拔精神，及時(shí)矯正學(xué)生們不健康思維和思想，促進(jìn)高中體育教學(xué)工作效率，增強(qiáng)教學(xué)工作的意識(shí)。

1.2、有利于增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)

高中體育教學(xué)工作的最終目的并不是將簡單的體育鍛煉方法和體育運(yùn)動(dòng)技巧單一的傳遞給學(xué)生，教給學(xué)生們最多的則是正確的思想價(jià)值觀念以及終身體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極興趣，讓學(xué)生們養(yǎng)成定期參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。通過科學(xué)合理的體育教學(xué)工作，可以在教師的引導(dǎo)之下和學(xué)校的帶領(lǐng)之下，定期引導(dǎo)學(xué)生們開展體育活動(dòng)。結(jié)合本對(duì)學(xué)生們體育興趣的認(rèn)知，幫助傳統(tǒng)體育教育工作帶來更多趣味化、生動(dòng)化的教學(xué)內(nèi)容，帶動(dòng)起廣大工作人員自身的工作積極性[2]。在學(xué)校與教師的統(tǒng)一統(tǒng)籌之下，充分在教育工作當(dāng)中，融入趣味化、興趣化的教學(xué)內(nèi)容，最大程度引導(dǎo)學(xué)生們自主參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來，帶動(dòng)起廣大學(xué)生們自身的體育興趣，讓學(xué)生們愛上體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在耳濡目染的基礎(chǔ)上，樹立終身體育意識(shí)。

2、終身體育為目標(biāo)的高中體育教學(xué)策略

2.1、調(diào)動(dòng)起學(xué)生們參與體育學(xué)科的積極性

正所謂興趣是最好的老師，只有一個(gè)人對(duì)某種事物產(chǎn)生了興趣，才會(huì)積極主動(dòng)的投入到某種事物當(dāng)中。想要真正的樹立起學(xué)生們終身體育鍛煉目標(biāo)，就應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ睢⑷粘W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，強(qiáng)化對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的存在價(jià)值[3]。高中階段的學(xué)身對(duì)于未知事物、鮮活的課堂更能夠提起興趣，那么教師在開展教學(xué)工作的過程中，便可以將一些具有趣味性和鮮活性的教學(xué)內(nèi)容，例如“游戲化教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)”等諸多的生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，融入到教學(xué)工作當(dāng)中。在開展“排球教學(xué)”的過程中，為了強(qiáng)化學(xué)生們的墊球精準(zhǔn)性，便可以通過“游戲化”教學(xué)的手段，引導(dǎo)學(xué)生按照小組為單位，圍成一圈開展墊球游戲。切實(shí)的讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐的同時(shí)，感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)有趣性。吸引學(xué)生們的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性，營造出一個(gè)輕松、愉悅、快樂的體育課堂氛圍，激發(fā)起學(xué)生們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

2.2、展現(xiàn)出學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)當(dāng)中的主體性

傳統(tǒng)高中體育教學(xué)工作的灌輸式現(xiàn)象嚴(yán)重，很多教師在開展教學(xué)的過程中，往往更加注重知識(shí)灌輸，學(xué)生們一般在體育課堂當(dāng)中都處于被動(dòng)的狀態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)模式不僅扼殺了學(xué)生們對(duì)于體育教學(xué)工作的信心，甚至出現(xiàn)了厭惡體育課的現(xiàn)象。為了增強(qiáng)學(xué)生們終身體育鍛煉的能力，更加應(yīng)該注重教師和學(xué)生們心與心之間的交流，將正確的思想價(jià)值觀念融入到體育教學(xué)工作當(dāng)中。教師應(yīng)該以身作則，在開展體育教學(xué)時(shí)，做到“理解學(xué)生”、“不隨意說臟話”，潛移默化的影響學(xué)生們的行為[4]。拓展多元化的教學(xué)模式，結(jié)合高中教育工作目標(biāo)，在掌握學(xué)生們個(gè)性化特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加明確教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)。真正的踐行“以人為本”、“以學(xué)生為本”的學(xué)本理念，掌握學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)，讓體育教學(xué)工作更加生動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)工作質(zhì)量。

2.3、豐富高中體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

高中體育教學(xué)工作當(dāng)中離不開形式多樣的體育教學(xué)活動(dòng)，豐富多彩的體育活動(dòng)不僅可以展現(xiàn)出學(xué)校特色教育工作的優(yōu)越性，而且還可以作為體育教學(xué)工作的補(bǔ)充，更加強(qiáng)調(diào)全面性和學(xué)生們的參與性，真正的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們參與體育教學(xué)活動(dòng)的熱情，真切的使學(xué)生們探尋到體育運(yùn)動(dòng)的效率。那么，高中學(xué)校地層次必須要積極定期舉辦大型的體育運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)出本校學(xué)生們的鮮活運(yùn)動(dòng)能力。此外，在我國互聯(lián)網(wǎng)以及市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展之下，高中體育教學(xué)還應(yīng)該將信息化、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)內(nèi)容，與體育教學(xué)、活動(dòng)進(jìn)行緊密融合，有效促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展。通過“互聯(lián)網(wǎng)直播運(yùn)動(dòng)賽”等手段，讓學(xué)生們自主在課余時(shí)間選擇自己喜歡的體育活動(dòng)賽事進(jìn)行了解，強(qiáng)化學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)參與積極性。

3、結(jié)束語

總而言之，高中體育教學(xué)工作的意義重大。不僅可以強(qiáng)健學(xué)生良好體魄，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識(shí)。在實(shí)際開展高中體育教學(xué)工作時(shí)，必須要真切的將終身體育鍛煉的觀念融入其中，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和參與活動(dòng)的基礎(chǔ)上，挖掘出自身喜歡的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)起自身體育鍛煉和體育揮動(dòng)的積極性，為學(xué)生們終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬祥彥. 高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略分析[J]. 新課程（下）， 2017（4）：212-212.

[2]董陸美. 高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略[J]. 新課程導(dǎo)學(xué)（九年級(jí)下旬）， 2017：40.

[3]岳邦閣. 高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的對(duì)策研究[J]. 中國校外教育（中旬刊）， 2017（1）.

[4]王連彈. 高中體育教學(xué)中終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略研究[J]. 考試周刊， 2018（8）：115-116.

[5]鄭翠娟. 試論高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略[J]. 中國校外教育（上旬刊）， 2017（10）.