淺談初中體育教學困境及解決方法

黃偉

【摘? ? 要】體育是初中課程教學最重要的學科之一，隨著我國教育的改革取得的顯著的成效，國家提倡學生德智體美的全面發展，其中體育教學的改革刻不容緩，倡導教學中要以學生為本，在注重提升教學質量的同時，也要提升學生的身體素質，尤其是正在處于青春期的初中生，要把握好長身體的關鍵時期，以免造成身體上的傷害。

【關鍵詞】初中體育? 教學困境? 解決對策

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.097

一、初中體育教學困境

（一）學生對體育學習的認識不到位

所謂的學習認識，就是學生在教學中所表現出來的對教學的看法，對體育學習的興趣等等。正確的學習認識，對體育的熱愛能夠促進教學質量的提高，相反則會阻礙教學效率。許多學生由于受到傳統理念的束縛，在應試教學的影響下，對于體育學習缺乏重視，認為文化課和成績的提高才是重點，體育課可有可無，運動什么時候進行都可以。這樣一來，學生在體育課學習中就會缺乏興趣，對體育教學的熱情也提不起來，甚至逃課在教室中看數理化等學科，更無法樹立終身運動的新思想。

（二）學校忽視體育教學的重要性

目前我國應試教育的形式普遍存在，雖然我國加大力度宣傳素質教育，但是這種現象至今無法擺脫，特別是受到中考、高考的影響，很多教師和家長都把文化課看的比任何課程都重要，從而導致了普遍學校用成績來評價學生的學習狀況的現象，將學校的升學率看的極其重要，只注重中考、高考的主要科目數學、語文以及英語的教學，而忽略了體育課程的必要性。而這種現象的存在導致無法有效的提升體育課的教學質量，從而造成體育教學的負影響

（三）體育教學規范性不好

規范的教學方法和制度是教學有效性的基礎，它可以根據學生的學習情況制定科學的教學計劃，并及時的進行調整。然而，很多的初中學校并沒有從學生的角度出發，教學的方法不規范，課程安排不合理，無法達到體育教學新課標的要求，更無法實現有效的訓練。另外，缺乏規范性的教學，還會影響師生之間的關系，影響良好教學氛圍的形成。

二、解決初中體育教學困境的方法

（一）學校要重視體育教育

作為學校，要重視體育教育活動，要認識到新形勢下，社會需要的是全面發展的人才，學校必須要推行素質教育，才能真正培養出優秀的學生。而素質教育的實現必須要重視學生德智體美的全面發展。必須要重視文化課以外的課程教育，比如體育教育。學校要認識到，現在學生體能存在著下降的趨勢，而學生只有身體強壯了，學生才能有效學習，才能獲得完善發展，體育教育活動對于提高學生的體能狀況具有積極的意義。同時體育活動開展的好，能夠有效塑造孩子的性格，完善學生的個性，能夠促進學生身心的全面發展，體育教育活動對于現代教育而言是必不可少的，是提升學校整體教育水平的重要環節，學校要重視體育教育活動。學校重視體育教育活動，就會加強對體育教育活動的管理，加強對體育教研活動的監督檢測，就會提高體育教師的福利待遇，提高體育教師在學校中的地位。通過有效途徑，引導教師進行學習深造，提高教師的教育水平。學校重視體育教育活動，必定會影響到體育教師本人，體育教師也會重視自己的工作，從而有效搞好體育教學。只有學校教師重視體育教學，體育教學才能真正煥發出活力，獲得發展。

（二）對學校的體育教育模式加以創新

在新課改的前提下，體育的教學發生了翻天覆地的變化，體育學科中也開設了選修課，從而為學生帶來了更多的選擇性，而教師在對體育的選修課進行設定時，一定要遵從學生的意見，以學生的愛好為主，進而提高學生的學習興趣，教師在實際教學的過程中，用新興的教學方法，讓學生寓教于樂，從而提升體育課堂的教學質量

（三）使體育課的教學內容變得更加豐富

一個優秀的教學方案應該隨著時代的進步而不斷發展，體育課也是如此。體育教師在教學的課堂中應該明確學生的主體地位，利用不同的教學方式，將體育教學與體育游戲進行適當的結合，強化課堂與實際生活的緊密聯系，對固有的教學模式進行創新，從而與現代的教學模式相適應。與此同時，校方應該設立體育教師的嘉獎制度，目的是為了激發體育教師對體育游戲的創造能力，同時校方也要加大體育設施的投入力度，可以根據學生的需要進行體育器材的采購工作，從而增強學生鍛煉身體的意識

（四）體育教育要做到因材施教

對于初中生而言，他們的體能技能情況存在很大差異，他們對于體育的理解認識也有不同，他們參與體育學習的積極性也存在很大的差異，學生在體育接受能力，體育學習能力等方面也存在個性的差異，因此，在體育教育中就要做到因材施教。如果搞統一模式的教育活動，必定會限制學生的體育發展，甚至會扼殺不少體育好苗子。體育教育因材施教，教師就要能夠對學生進行深入了解調查，了解學生的體育學習情況，了解學生對體育的認識情況，要能夠根據學生的不同情況制定不同的教學目標，推行一些不同的教育內容，以滿足學生對體育訓練的差異性要求。教師要能夠根據學生的實際情況，為學生制定適合他們能力水平的目標要求，不斷提升學生的體育訓練水平。

比如，有些學生很想在體育事業中得到發展，并且，他們的體育運動興趣很高，身體素質也很棒，教師就要根據他們的需要，為他們安排訓練內容，這種訓練內容要略高于一般學生，為實現學生的體育夢做好準備工作。在體育教育過程中，要做到因材施教，根據不同學生的需要，為學生提供個性化的體育教育服務，這樣，才能有效激發學生的體育運動興趣，充分挖掘學生的體育運動潛能，實現學生體育技能，體能的不斷發展。

三、結束語

總之，在初中體育教學過程中，存在著學生體育參與學習積極性不高，學校教師，對體育教學不夠重視，體育教育模式單一，教學質量低下的情況，新時期，我們要以發展素質教育為本，重視體育教育工作，能夠通過教育創新有效促進學生身心健康發展，這是素質教育的需要，也是促進體育教學不斷發展的需要。在我國教育改革的宏觀背景標下，通過體育教師不斷努力提高課堂的教學質量，為我國的教育事業增添濃墨重彩的一筆。