新課改背景下如何提高小學語文教學有效性

何玫

【摘? ? 要】對經濟制度進行改革可以使其不再僵硬，促進經濟得到快速發展。這表明適當地對一些原有僵硬的、不合理的機制進行改革，或者說是對原有的一些機制的補充和完善，可以使改革后的事物煥發新的生機與活力，更能體現出人性化、合理化的特點，使大家更加可以接受與擁戴。而新課改正是在原有的教學體制下進行改革，破除一些不合理、僵硬的體制，然后根據我國教育發展的情況，進行不斷的完善。使得新課改背景下的教學更加有活力，更加有針對性，教學效率和學習效率都大大增強。那么，新課改背景下如何提高小學語文教學的有效性呢？本文將從以下幾個方面來具體的論述講解。

【關鍵詞】新課改? 小學語文? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.178

隨著新課改在各個地方的落實，這對于教師們的語文教學來說既是一個機遇又是一個挑戰。機遇就在于，新課改可以使學生們在課堂上處于主體地位，教師也會著力培養學生的興趣，使授課變得有重點，學生在課堂上學習也會變得快樂有趣起來。對于教師來講，新課改下的學生更加積極主動配合教師，可以使教師的教學積極性得到提高，上課更加輕松和有效率。但是這又是一個挑戰，對于學生來說，對課程的主動性和自主性要求大大加強。而小學生本來就還處于自主性尚在形成發展的階段，所以對小學生來說是一個不小的挑戰。對于教師來說同樣也是一個挑戰，新課改下教師更多的是引導學生們，根據課堂內容和學生們的興趣備課。這無疑是對教師提出了更高的要求，要求教師需要有很強的課堂控制能力，對教師的知識面的廣度和深度要求都在不斷提高。我們要想在新課改背景下提高小學語文教學有效性，需要從各個方面做出努力。

一、什么是新課改

新課改全稱是新一輪基礎教育課程改革，是為了積極響應中共中央、國務院提出要“深化教育改革，全面推進素質教育”而提出來的，新課改的目的就是要在現有的教學水平上不斷發展建立起符合素質教育的基礎教育課程體系。新課改主要是為了改革課程功能、改革課程結構、改革課程內容、改革課程的實施方法、改革課程的評價標準、改革課程管理等等。也就是說新課改下的課堂，需要激發學生的主動性，而不是之前的被動學習。除了學習書本上的知識外，要求學生們掌握更多其他方面的知識，使學生知識的廣度和深度增強。更重要的是，要在學校的教育中不僅讓學生學到有用的知識，還要讓學生們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。對于我國教育地區的不平衡化也提出了相應的解決方法，新課改要求要改變教學結構，根據不同的學生，不同地區的教育發展水平，因地制宜，體現出教學的科學化、合理化。新課改下強調學生學習的內容不能只是用來應付考試，必須要有實際現實意義而且課程內容方面涉及的面要盡可能的廣，讓學生多了解全方面的發展。對于學生的動手實踐能力也提出了新的要求，要求學生實踐動手能力需要不斷增強。對于教師的管理要求也更加嚴格，要求教師不斷提高自身的教學素養，有關機構定期會做出評價，對于教學成果也將會由國家、地方、學校三方進行監管。

二、新課改下大家的觀點

新課改的背景下，對學生的要求嚴格了許多，要求學生學到的東西也更加的多。這就相當于對教師提出了更加嚴格的要求，因為嚴師出高徒。一些教師認為新課改下雖然會對教師的要求不斷增加，工作量不斷加大，但是這個只是新課改前期發展階段，隨著新課改不斷發展，成熟落地以后，反而會有利于教師。因為新課改促進教育質量的改革升級，教師也可以在這次機會中大力提高自身的教學素養，尋找更加合理有效的教學方法。

而對于家長來說，他們對于新課改雖然了解不多，但是知道這是對他們孩子有好處的，于是大力支持。家長們認為，新課改下的孩子們不只是像之前一樣簡單的學習書本上的知識，會讀、會背、會寫，只為了期末考試取得高分。孩子們現在更多的是活學活用，把知識運用于實踐，知識的活用，讓家長們感覺學生在學校里學的知識是可以應用于生活中的，因此就更加支持了。還有就是新課改下教師著重培養學生的學習興趣，然后在此基礎上授課，學生可以學到更加多的知識，對于自身的全面發展也是有好處的。

而學生大多數對此也是呈現支持的看法的，因為新課改下學生在課堂上處于主體地位，會更加的積極主動，在學習中感受到快樂。也不只是在課堂上死板的學習，學生可以在課堂下通過一系列的活動在玩耍中學習到知識。而且學生本來就好動、好玩，新課改下這樣的教學法剛好符合學生們的胃口，學習效率就會有所提高。

三、新課改下如何提高小學語文教學的有效性

（一）教師應該進行不斷的進修

首要從教師的自身教學素質抓起，因為只有擁有高素質的教師，他所教出來的學生才能適應新課改的要求。要想提高小學語文教學的有效性，教師應該進行不斷的進修，增強自身的知識儲備。對于教學方法也需要改進，在進修中不斷參考其他教師的教學方法，學以致用，提高教學課堂的有效性。因為只有教師學的夠多，知識量儲備的夠豐富，才能夠給學生們傳授得更多，給學生傳授的知識點才能更加多樣化。而教師教學方法的改變，也可以使學生對語文學習更加感興趣。

（二）教師應組織學生參加關于語文的各種各樣的實踐活動

新課改下對于學生們的知識面和動手能力的要求都不斷的變高了，這就需要給新課改下的語文教學提供一片肥沃的土壤以供教師和學生們在其中耕耘收獲。要想提高小學語文教學的有效性，只憑借教師在課堂上知識的傳授是遠遠不夠的，還需要教師組織學生們多參加關于語文的一些實踐活動，在實踐中使得學生們獲得更加深刻的認識，對知識的了解獲得更加廣泛的認知。這樣不僅提高了學生的學習效率，也提高了教師的教學效果。

總之，新課改給學生和教師帶來了許多好處，也帶來了很多要求和挑戰。小學語文教師要想提高教學效果，使得教學更加有效化，就必須積極響應新課改。教師也要更加積極主動的學習其他有效的教學方式，不斷提升自身的教學水平，使得教學效果不斷提升。