小學生英語學習興趣培養策略探究

易莉

【摘? ? 要】小學階段是學生們學習生涯中重要的起步期，也是學生們正式接觸英語學科教育的開始，在小學階段的教育教學中，教師們一定要注重加強對于小學生們英語學科學習興趣的培養，以便于為學生們以后各個階段英語學習提供更多幫助。

【關鍵詞】小學英語? 學習興趣? 培養策略? 新課改

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.073

英語作為一門重要的文化學科從小學階段開始設立，而面對英語這門語言，學生們是陌生的，它雖然與語文學科有著很多相似之處，但是卻不是學生們在童年時期就接觸的一門語言，因此，教師在教育教學過程中一定要注重教學方案的選擇，努力為學生們英語學習提供更多的有效幫助。

伴隨著新課改教育政策的到來，教師們也應當及時審時度勢，考慮到小學生們實際的學習境況和年齡特點，為其量身定制更合適的教學方案。新課改的教育背景下，教師們的教學任務和指標也發生了相應的變化，在教育教學實踐過程中，教師們要更加注重對于學生們創新能力和實踐能力的培養，要注重提升學生們的綜合素質和能力，而要想真正地達成這一目標，需要教師對自身的教學策略做出很大程度上的調整，需要重視對于學生們英語學習興趣的培養。那么，在教學中，教師們應當如何有效調整自身的教學模式，以便于更好地培養學生們養成良好的英語學習興趣，提升學生們英語學習主動性呢？以筆者之見，我們可以從以下幾個方面著手努力。

第一，注重加強教師對于新課改教育政策的理解，構建友好而平等的師生關系，在此基礎上提升教師操作計算機的能力，通過網絡資源進一步豐富學生們的英語課堂活動的內容，讓學生們能夠在英語學習中不斷地開拓自己的知識面，這對于小學生英語學習興趣的培養是比較有幫助的。伴隨新課改的到來，教師們要想使得自身的教學能力能夠始終跟得上社會發展的腳步，就需要及時地對自身的教學方式進行反思和總結，對當下的教育教學政策有清晰的掌握和了解，在此基礎上，有效提升自身操作計算機技術的能力，能夠做到通過多媒體設備給學生們的英語學習提供更多的教學幫助。

在傳統應試教育背景下，多媒體設備是缺失的，而它之所以能夠在素質教育的背景下出現并且能夠在校園教育中得到普及，則足以說明它的重要性，而教師們在擁有了操作多媒體設備能力的基礎上，才能更好地為小學生的英語學習提供更廣闊的知識面，如可以通過視頻資源和圖像資源，讓學生們感受到英語知識的神奇之處，讓學生們能夠在帶有“色彩感”的世界里更加快樂地學習知識。當然，這種教學方式的實施，需要教師與學生之間建立友好關系作為前提，因為，小學生在學習積極性上受到自身主觀心理傾向的影響，如果學生對教師印象好且雙方關系親切的情況下，學生們也會樂于聽講，愿意接受教師的諄諄教誨，如果教師給學生們的印象不好的前提下，想要更好地開展教學工作，縱使用了多媒體的幫助也不見得更順利。因此，師生之間能夠建立平等、友好的關系是至關重要的一步，也是小學階段教學工作能夠順利開展的基礎和前提。

第二，注重加強師生之間的課堂教學互動，為學生們的英語學習營造寬松而自由的教學環境，重視學生在課堂實踐過程中的主體地位，不斷創新教學活動的形式，給學生們創造更多自我表現的機會和平臺，開展啟發式教學模式，培養學生們養成良好的創新思維和實踐能力，對于學生們在英語活動的表現要予以高度認可，這也將大大提升學生們英語學習的熱情，對于新課改下學生們英語學習興趣的養成也是比較有效果的一種方案。在長期的教育教學實踐過程中，教師們忽視了對于學生們學習能力和接受程度的考量，一味地追求知識量的傳授，而新課改的到來，給教師們的教學帶來了更多新的可能性，要想在當前的教育形勢下開展好小學英語教學工作，教師們需要為學生們的英語學習提供活躍而寬松的教學環境;想方設法地調動學生們課堂活動參與的積極性和主動性，讓學生們真正地成為課堂活動的主體;給學生們創造更多的機會和舞臺鍛煉自己，鼓勵學生們主動、大膽地表達自己的想法，激勵學生們更加主動地表現自己，暢所欲言。要加強啟發式教學模式在小學英語教學中的應用，不要直接告訴學生們問題的答案和思路，而是應當采取啟發、誘導等方式，讓學生們積極主動地開動腦筋思考問題，尋找答案，這樣的形式下，學生們求得的答案和解決路徑也將有利于學生們思維創新能力的培養和發展，當然，對于學生們在課堂上的一些積極發言情況，教師們要及時地予以表揚，讓學生們能夠在教師的鼓勵下更加積極主動地加強對英語知識的學習，于學生們英語學習興趣的養成也是非常有幫助的。

第三，注重加強英語教學與日常生活中之間的有效聯系，使得學生們充分認識到英語學科的重要性，在此基礎上加強趣味英語教學活動形式在教學中的運用，根據學生們的年齡段特點，針對性地開展一些比較有意思的課堂教學比賽活動，讓學生們在英語學習的氛圍中感受到快樂和輕松感，這對于學生們英語學習積極性的養成也是非常有幫助的。英語這門學科來源于生活，也將更好地為生活提供服務，在教育教學中，為了更好地提升學生們對英語知識學習的積極性，教師們可以在教學過程中，將英語知識和生活聯系起來，讓學生們感受到學好英語學科的重要性，意識到學習英語的樂趣，比如說，我們可以在教學中一邊教學生們認識英語單詞water，一邊讓學生們聯想生活中飲用的水，通過這種聯想記憶教學方式，一方面可以有效提升教師授課的效率，另一方面也將有助于學生們對英語這門學科好奇心的養成。

此外，通過開展豐富多樣的趣味教學活動，對于學生們學習興趣的養成也有很好的推進作用，比如說，教師們可以通過幻燈片插播很多生活中的食物、動物、風景等圖片，讓學生們能夠在觀摩的同時，競爭搶答這些東西所對應的英語單詞，讓學生們能夠在一種比較活躍的課堂環境下學習，可以更好地幫助學生們找到英語課堂學習的樂趣，有助于學生們英語學習積極性的培養。

小學是為學生們學習打基礎的關鍵階段，在這個階段的教學中，教師們一定要注重加強對學生們學習興趣的培養，只有在建立學習興趣的基礎上，學生們才能更好地養成自覺學習英語知識的良好習慣，才能為其以后各個階段的英語學習打下堅實的基礎。因此，在教學過程中，教師們一定要格外注重對于學生們學習興趣的培養，唯有如此，才能更好地為學生們的英語學習提供更多的幫助。