淺析小學數學創新教學的重要性

謝建英

【摘? ? 要】小學數學是一門重要的學科，對學生的發展有重大的影響。本文從小學數學對學生的重要性以及創新教學對小學數學課堂的重要性講起，后從阻礙小學數學實施創新教學的原因入手并提出創新性教學意見，以此表現小學創新教學在數學整體教學中的重要性。

【關鍵詞】小學數學? 創新教學? 重要性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.12.127

時代推進教育的發展，小學數學這門學科的教學方式也在不斷的進行改進，教師們也在不斷地進行創新。但是當前創新的進程不容樂觀，教師們也缺少前瞻性，創新教學并沒有真正的融入數學，這也是教師們應該為之付出努力的地方。

一、小學數學對學生的重要性

小學數學對學生的重要性是巨大的。學生最基本的常識與計算能力都是在小學階段通過數學培養起來的。學生通過對不同數學知識的學習與訓練，能掌握一定的知識技能，對學生以后的升學與生活都有一定幫助。不僅如此，小學階段的學生充滿了想象力，數學這門學科不僅會為學生們提供充足的想象力，而且對學生各方面能力的建立都有一定的幫助。最能體現學生能力提升的一面是解決問題的能力，學生通過不同的示例與練習逐漸能將現實與數學連接起來，以此達到通過數學解決生活問題的目的。學生通過好的引導能打開“數學的大門”，在數學的世界里建立自己的思維，對學生的啟發與以數學角度看世界都有一定的建設性。數學是充滿魅力的學科，學生在學習的路途中能感受到數學的美，激發學生的好奇心與求知欲，為學生以后學習數學提供了樂趣。學生在學習小學數學的時候，能夠在不知不覺間建立良好的思維能力和解決問題的能力。

二、創新教學對小學數學課堂的重要性

時代在不停地變換，教學方式也在不停地更新換代，創新教學一直走在教育的前端，為學生提供最合適的教學方式。創新教學不僅體現在教師對教學方式的改變上，而且還體現在能讓學生掌握最新的知識內容上，教師的教學從一種方式轉換到另一種方式，其中不只是內容的轉變還是質量的提升。教師們不斷改進自己的教學方式以至于發現一種最好的、最適于學生的教學方式，這樣更貼合學生的發展。教師們要具有前瞻性，不停地對自己的教學模式進行更新，讓課堂不再沉悶，采用最前沿的教學方式來教導學生，這種方法不僅能激起學生的好奇心，帶動學生們學習數學的欲望，而且能使學生們燃起對數學的探究欲，方便教師順利地進行下一步的教學。即使創新性教學已經普遍存在，但是很多教師并沒有真正地利用起創新教學，導致創新性教學的效果并不理想。教師若是不改正當前小學數學課堂上傳統的教學模式，即便創新教學對小學數學的教學有極大的作用，也不能真正展現它的有效性。當前阻礙小學數學創新教學的原因

（一）傳統的教學理念

部分教師還在堅持著原來傳統的教學理念為學生們教學，不愿意去嘗試新的事物，一直抱殘守缺，一直用傳統的教學理念和教學模式進行教學。例如部分教師在課堂上還在采用“一言堂”、“填鴨式教學”等被淘汰的教學方式進行教學。這種傳統的教學方式不僅嚴重的打擊了學生的積極性，而且使學生的想象力和思維能力都無法得到有效的培養。雖然這樣的課堂有利于教師的管理，但是弊大于利，教師們的教學質量無法得到提升，也不能創造積極高效的學習氛圍，這對學生的培養是有嚴重惡劣影響的。教師的行為會影響學生，作為一名教師應該為學生們的學習負責，也應該為自己的教學負責。

（二）缺乏創新的熱情

有一部分教師懂得創新教學的重要性卻從來不去改進自己的教學模式，這樣的教師缺乏創新的熱情，創新意識不夠強烈導致創新教學無法有效實施。這樣的做法是不負責任的，甚至有些教師“換湯不換藥”，將教學內容稍微的修改一下就繼續使用，這樣的教學也是阻礙創新教學實施的重要原因之一。教師們缺乏創新的熱情會導致學生的成績無法提高，跟不上時代的腳步。

（三）教學環境的限制

教學環境的限制也是阻礙實施小學數學創新教學的一個重要原因。雖然當前很多學校已將教學環境完善到最好的狀態，但是有一些地區無法完善教學環境，因此限制了創新的腳步。例如，多媒體設備已經成為實施創新性教學的一大途徑。現在的小學課堂幾乎都有了多媒體設備，但是有些偏遠地區卻無法享受到多媒體設備帶來的創新模式，這就極大限制了創新教學的實施，而且加劇了學生之間教育的差距。

三、如何促進實施小學數學創新教學

（一）轉換教學理念，懂得與時俱進

教師應該跟上時代的腳步，懂得與時俱進，明白好的教學從來都不是一成不變的。改變“一言堂”與“填鴨式教學”，創建一個對等的教學環境，與學生形成新型的師生關系是最基礎的改變。教學理念的更新不僅有利于學生進一步的學習，對教師也是有一定的積極影響的。教師要從根本上明白創新教學的重要性，只有教師從根本上明白了創新教學的重要性，才會有積極的心態去改變自己的教學模式，這樣不僅能及時地改正自己在教學中的不足之處，而且能提高自己的教學質量，精進自己的教學能力。這也是對學生負責的一種表現。

（二）增加評課標準，加強創新意識

教師們無法提起對創新性教學的熱情很大原因是催促力度不夠造成的，這需要校方與教師本人的努力。學校可以設立一個創新型課堂的評課標準，以此來檢驗教師是否將傳統的教學模式加以創新改進。評課的標準不僅要要求教師的教學內容要貼近教學目標，而且還要考察教師的教學模式是否真正地進行了改變。評課時不止要考察教師，還要觀察學生的反映，課堂上教師與學生是對等的，要看學生是否能接受教師的創新型教學，這樣才能使創新性教學在小學數學的課堂上高效地發揮作用。教師本人不能停止學習的腳步，一定要及時培養創新的意識，如果缺乏創新方法的話，可以通過網絡了解一些新的教學方法，也可以從別的老師的課堂上聽取知識，從中找出最適合自己學生的教學方式。

（三）改善教學環境

改善教學環境不僅要通過學校來實現，社會各界也可以成為改善教學環境的建設者。社會各界多關注教學，為教學差距的縮小增加可能性，這不僅能推動創新教學的發展，而且能增加教學在全國范圍內的完整性。

四、結束語

結合本文可知，創新教學在小學數學教學上運用的重要性，也大概了解了當前數學課堂上有哪些問題需要改進，并懂得有哪些途徑可以將創新教學有效的運用到小學數學的教學當中。小學數學在學生的學習生涯中承擔著重要的作用，如果教師們加以重視，則是為教育的城墻上碼上最厚實的一塊磚。