如何進行有效的親子閱讀

蔡永霞

【摘? ? 要】書籍是人類進步的階梯，閱讀好書對學生的重要性不言而喻，在學前教育階段，如果學生能養成閱讀的好習慣，對學生未來的發展會產生積極且深遠的影響。家長在這一階段可以通過親子閱讀的方式，幫助孩子養成閱讀的良好習慣。有效的親子閱讀，可以讓學生和家長多一些融洽愉快的相處時光，共同成長，共同進步。

【關鍵詞】學前教育? 親子閱讀? 親子讀物

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.196

學前教育是學生教育的基礎階段，也是學生整個學習生涯的關鍵一環。在這一階段的孩子年齡較小，心智極不成熟，習慣還未養成，三觀還未樹立，需要家長格外注意。在學前教育階段，親子閱讀不僅可以讓家長和孩子多一些交流互動，還可以幫孩子養成閱讀習慣，樹立正確三觀。開展親子閱讀，要注意以下幾點。

一、正確認識親子閱讀

首先，家長要充分認識到開展親子閱讀的重要性，不要認為閱讀教育都是教師的責任，不要總是被動地等著老師去幫助學生養成閱讀的習慣。在學前教育階段，孩子比較天真懵懂，很多時候不懂得主動學習，沒有養成主動閱讀的意識，有時候也沒有什么閱讀的耐心，不懂的如何堅持，還需要家長的督促和鼓勵。但家長已經了解了這個需要人們終生學習的現代社會，所以家長要認識到學習的重要性，認識到孩子開展閱讀的重要作用。家長要主動出擊，主動開展親子閱讀，抽出時間和孩子一起學習進步。其次，家長對親子閱讀也要有正確的認知。開展親子閱讀不是去學習知識，不是要求學生必須學會什么。很多家長認為不能讓孩子輸在起跑線上，所以對親子閱讀的內容過于苛刻，讓孩子閱讀實際上是讓孩子學習，給孩子安排了大量的學習任務。例如，家長要求孩子在閱讀后必須學會多少拼音、必須學會多少漢字、必須讓孩子背過多少古詩詞、孩子在讀完這個故事必須要能簡單介紹故事等。這些都是一些急功近利、揠苗助長的行為。

親子閱讀的原本目的是讓孩子愛上閱讀、主動閱讀，如果家長給孩子施加過多壓力，就會讓孩子過早體會到學習任務的艱巨，對孩子有很多壞影響。這樣的親子閱讀早已違背了親子閱讀的本來目的，很容易讓孩子產生對閱讀的厭倦，認為閱讀是件苦差事。錯誤的親子閱讀方式不僅不能讓孩子放松自我，愛上閱讀，加強孩子和家長之間的溝通和交流，還容易讓孩子產生厭惡閱讀的心理，孩子和家長之間容易產生沖突。家長要想通過親子閱讀幫助孩子樹立良好的閱讀習慣，就不要給孩子施加太多壓力，讓親子閱讀的過程輕松愉快一些。

家長和孩子一起開展親子閱讀時，不能給孩子施加太多壓力，如果家長想要通過親子閱讀來幫助孩子提高自我，完全可以采取以下的方法。家長完全可以在和孩子一起閱讀時注意關注孩子的閱讀興趣，幫助孩子培養學習愛好。例如，如果孩子對音樂類的書籍較為感興趣，可以幫助孩子學習一些音樂方面的知識，學習一門樂器。未來社會需要全面型的人才，孩子多掌握一門技能也不是壞處，多學會一門技能可能將來就多一個機會。孩子想要學習什么還是要尊重孩子自己的意見，家長正好可以在開展親子閱讀期間觀察孩子，幫助孩子認識到自己的興趣所在，掌握一門技能。除此之外，家長和孩子開展有效的親子閱讀甚至還可能幫助孩子開發自己的潛力。家長在觀察孩子的閱讀方向和興趣愛好時，要注意觀察孩子對哪些內容理解和記憶的速度更快，提出的想法更多更獨特。家長在開展親子閱讀時，一定要注意觀察自己的孩子，幫助孩子認識到自己的興趣和潛力。

二、讓孩子享受親子閱讀

（一）選擇適當的親子讀物

家長在選擇親子閱讀書籍的時候，要注意選擇一些有利于孩子未來發展的好書。首先，在選擇親子讀物時，家長要考慮到孩子的客觀情況，學前教育階段的孩子對世界了解不多但卻充滿了好奇，孩子的理解能力有限，所以家長選擇的親子讀物不要過于深奧，過于晦澀難懂，要盡量淺顯易懂，生動形象，最好有較豐富的插圖。孩子對于他們很難理解的書不容易產生興趣，沒有閱讀興趣，親子閱讀也很難進行下去。其次，家長在選擇親子閱讀書籍時，要選擇一些有一定深意的、對孩子未來三觀養成有利的讀物，如《伊索寓言》等，孩子在閱讀后，家長可以引導孩子去思考故事的深意。最后，家長在選擇經典讀物的同時也要注意選擇一些有創新性的、緊跟時代潮流的讀物，孩子了解的現代的內容越多，視野就越開闊。

同時家長也要注意尊重孩子的意見，當孩子提出自己的想法時，家長要認真考慮孩子的想法。孩子提出自己的閱讀訴求時，家長一定要重視，并且盡量滿足孩子。孩子對自己主動提出的書閱讀興趣較大，家長選擇孩子提出來的書開展親子閱讀，不僅讓家長和孩子的關系更融洽，還能提升孩子主動閱讀的興趣。

（二）營造一種良好的親子閱讀氛圍

要讓孩子愛上親子閱讀，享受親子閱讀的過程，首先家長自己就要對親子閱讀重視起來。家長自己就要愛上親子閱讀，享受親子閱讀，營造一種輕松的親子閱讀的氛圍。首先，家長不要把過多的工作壓力帶到家庭生活中，不能在和孩子的相處過程中胡亂發泄工作壓力。在開展親子閱讀之前，家長一定要調節好心態。家長在和孩子一起開展親子閱讀時要有充分的耐心，要認識到孩子還小，認知能力有限，家長有責任幫助孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。家長不要因為孩子對閱讀的內容理解不到位或者和大眾的思維模式有偏差就急于否定孩子，家長一定不能因為孩子說的和自己的主觀認知不一致就對孩子發脾氣，要善于發現孩子的閃光點。家長要認真聽孩子講話，對于孩子的一些不符合常規思維模式、但也有一定道理的奇思妙想，要樂于給予鼓勵，并積極和孩子探討自己的想法，說不定在兩種思想的碰撞下還能產生火花。例如，家長和孩子在閱讀龜兔賽跑時的故事，如果孩子對故事的結局有了疑問，對兔子和烏龜的所作所為有了自己的想法。家長不要急于否認孩子的想法，不要強行給孩子灌輸一些固有的想法，要認真聽聽孩子的想法，問問孩子這樣思考的原因，鼓勵孩子用于表達自己的觀點，不要迷信權威。這樣，家長給孩子營造一種良好的閱讀氛圍，孩子在這種開放、包容地閱讀環境中就會更樂于閱讀，養成閱讀的好習慣。

三、結束語

家長要進行有效的親子閱讀，不僅要對親子閱讀有正確的認識，和孩子一起享受親子閱讀，選擇適當的親子讀物，注意營造良好的閱讀氛圍，還要注意堅持。通過開展有效的親子閱讀，父母不僅能和孩子一起學習和成長，共享讀書的樂趣，還能讓孩子愛上閱讀，主動閱讀，培養孩子正確的三觀，為孩子將來踏入社會打下終生學習的良好的基礎。