初中美術教學方法探討

曾秋瑗

【摘? ? 要】隨著時代的不斷進步，初中教學也在不斷的變革，當前，學生綜合素質的全面培養是重要教學目標，它的實現，是需要老師能夠改變傳統的教學理念，采用新式的教學方法，不僅注重文化類學科的教學，更要加強對藝術類學科教學的重視，旨在提高學生的審美能力、欣賞水平以及思想品德等。在這樣的教學背景下，美術學習就顯得愈發重要，老師要正確認識傳統美術教學的不足之處，利用新式教學工具及手段，強化教學效果。

【關鍵詞】初中美術? 存在問題? 解決方案

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.174

當前美術教學現狀不容樂觀，教學課堂上存在內容單一，形式落后，難以提起學生的學習興趣等問題，且由于枯燥乏味的教學內容，不少學生是比較畏懼美術學習的。這給教學的順利開展帶來了困難，另外，美術教學的形式化嚴重，不少學校在美術課程的安排上面極不合理，學生的綜合素質難以得到培養。不過，隨著新課改的不斷深入，對藝術類學科的要求越來越高，為了順應這一改革趨勢，美術教學也要做出一定的革新去適應當下的人才培養要求，上述目標的實現需要老師以及學生的共同努力。

一、當前初中美術教學中存在的問題

（一）學校對美術教學的重視度不夠

不少學校對美術教學的忽視是阻礙其順利開展的重要原因，學生們即使想要借助美術學習增強自身能力，單靠課堂上的時間，實在是很難實現，再加上初中生的自主學習能力很弱，課后的美術練習幾乎沒有，在如此嚴峻的教學環境下，美術教學開展困難，難以達到教學目的。故而，加強學校對美術教學的重視，至關重要。

（二）美術教學內容單一

傳統的美術教學之所以難以提起學生的學習興趣，很大部分原因是因為單一的課堂內容及形式。老師的課堂教學單純依靠教材進行，枯燥乏味的文字性內容極易讓學生分散注意力，難以專注到學習中來。另外，初中的美術教材上的內容大多已經過時，難以跟上時代的審美，不符合初中生的心理需求。美術教材的內容急待更新，同時，老師也要融合新的教學工具，豐富課堂內容，增強教學的多樣性。

（三）學生的學習興趣不高

不少學生都沒有發現美術學習的樂趣，故而，學習興趣不強，出現這種教學現狀主要有兩個原因。一方面，是因為老師授課方式的問題，即多是“一言堂”的教學模式，學生處在被動學習的地位，獨立思考，自主探索的時間很少，且課堂上主要是對理論進行學習，美術繪畫的時間很少，學生的求知欲以及探索欲得不到滿足，自然，表現出興致缺缺。另一方面，學生單純把美術作為一門學科去學習，難以分出精力去探索美術學習的趣味，興趣自然不高。老師要對這兩個方面有一個準確的把握，對學生做出正確的引導，鼓勵他們加強自主學習過程。

（四）美術教學形式化嚴重

不少老師認為美術教學對于學生的發展來說是可有可無的，老師的忽視導致了美術教學的形式化。一方面，在理論教學部分，老師僅僅進行一個簡單的勾畫，并不給學生進行細致的講解，課外擴展更是沒有，對于課本知識的學習過于膚淺，這也導致學生的應用能力很弱。另一方面，美術作為一門實用性學科，重在教授學生們繪畫的技能技巧，并要求學生們能夠熟練掌握并動手操作，可在實際教學中，老師根本就不會開展技能技巧培訓這個教學內容，同時，老師的繪畫水平也不是很專業，種種因素導致了形式化嚴重的美術教學，課堂效率低下，質量不高。

二、采取相應的教學手段，提高初中美術教學質量

（一）加強學校對美術教學的重視

相關教育部門要加強監管力度，對新課程改革進行大力宣傳，旨在加強學校對美術教學的重視并采取有效的舉措進行實踐。一方面，在課程安排上要科學合理的，設置合適的課時，確保學生能夠學習到全面完整的美術內容。另一方面，學校要開設專門的繪畫教室，為美術實踐課程的開展做好準備，同時，要選取專業的美術老師，唯有如此，才能通過專業的美術教學，有效培養學生的技能技巧，為今后的發展打下堅實的基礎。

（二）運用多媒體，豐富美術教學內容

多媒體的應用，能夠極大的改變傳統枯燥乏味的教學內容，為教學課堂注入新的活力。多媒體技術已經實現了互聯網的全覆蓋，老師可以在課堂上通過PPT和視頻教學兩種形式，進行趣味教學，有效提高學生學習的積極性。一方面，老師可以在課前導入中運用多媒體播放視頻，達到吸引學生注意力的目的，視頻內容既可以是繪畫教程，也可以是對名家名畫的賞析，豐富課堂形式，同時，也潛移默化地傳授了學生關于美術方面的知識，更有助于培養學生的興趣。另一方面，老師要運用精煉簡短的PPT內容，讓學生抓住重點，并進行針對性學習，這種教學方法往往能夠取得更好的教學效果，學生也能夠更加扎實理論基礎，為動手實踐做好充足的準備。

（三）密切結合學生心理需求，有效培養學習興趣

首先，老師可以借助于當前先進靈活的教學工具，選取學生們感興趣的內容進行教學，效果會更為顯著，不過，在課外擴展的內容上，還是要密切結合課本知識，防止學習的無序性。其次，老師要給學生們留夠自主探索，獨立思考的時間，充分發揮學生的自主意識，并在不斷的自主學習過程中，增強自身能力，同時也能養成一個良好的學習習慣，這對學生今后的發展是極為重要的。最后，老師要做好積極的引導，帶領學生進行高效學習，避免出現聊天開小差的教學情況。

（四）加強學生技能技巧的提高，拒絕形式化

老師要切實地認識到美術教學對于學生發展的積極作用，在教學開展中，加深美術學習的深度和廣度。一方面，在理論教學中，可以采用針對性教學，明確課程主題，幫助學生進行側重點明確的美術學習，學習效果更加顯著。另一方面，要切實開展美術繪畫課程，并教授學生繪畫技巧，讓學生們在實踐過程中，發現美術學習的趣味，并逐漸培養起學習興趣，自然而然，教學質量就會得以提高。

綜上所述，老師要正視美術教學對于學生發展的積極作用，加強重視，切實開展理論教學和實踐教學，有效增強學生的審美情趣和欣賞水平，同時不斷地提升學生的技能技巧，增強個人能力，最終促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]曹莉.初中美術教學方法探討[J].中國校外教育，2010（9）：45-45.

[2]余曉芳.初中美術教學方法探討[J].讀與寫（教育教學刊），2019.