淺談多媒體技術在初中英語教學中的運用

曹穎初

【摘 ? ?要】在信息化的時代課堂教學方法也應該得到相應的改善，只有將現在的高新技術和課堂教學融為一體，才能讓教育事業更上一層樓。初中英語是一門主要學科也是一門為學生以后英語的學習打下基礎的學科，需要學生認真學習、完成初中英語的基本要求。教師要將多媒體技術作為一種教學方式，在英語教學中融入多媒體，讓學生更好的學習知識、讓學生的英語水平得到提高。

【關鍵詞】多媒體技術 ?初中英語 ?教學探索

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.117

英語是一門很重要的學科，它可以讓我們欣賞外國文學和不同的風情文化等;英語也是一門與人溝通交流的學科，可以提高學生的情商，讓他們更好的處理在社會中會遇到的事情。教師應該打破傳統的觀念，融入更多的教學方式來進行教育，其中多媒體技術在教育領域的發展是無可限量的，已經被大量投入使用，所以運用多媒體技術對初中英語的教學是至關重要的。

一、多媒體技術為何能夠運用于教學領域

在現代教育中強調創新和發展是教育的理念。教育改革在不斷的進行，新興的技術在不斷地融入現代的教學中，這可以使教學的質量得以提高、教師的教學壓力減輕、學生的學習水平和各方面的能力的提高。我國對教學有著傳統的觀念，認為教師就是講課，學生做到洗耳恭聽。但是現在隨著世界文化的不斷滲透，我國的教學方式也變得更加自由和人性化，師生之間可以相互進行交流、探討問題，而不是簡單的只聽教師說，但是還有很多人想要改變傳統的觀念卻無能為力，這種觀念帶來的弊端是學生像一個機器一樣按照教師的要求去完成作業，并沒有非常活躍的思維、對問題的思考比較少，不能創造出新的東西。而多媒體技術就可以克服這種觀念帶來的困難，多媒體技術代表的是世界領先的一種技術，它具有簡單高效，效果好等特點，所以它運用于教學領域也非常的實用。這種技術不僅僅包含教師講的內容還可以將教師講不出來的東西描繪出來，對于英語來說，多媒體教學還可以模擬情景、播放圖片音樂等讓學生們感同身受，去接受英語、愛上英語，從而讓英語水平提高。

二、多媒體技術在初中英語課堂上的具體運用

（一）多媒體技術的表現形式

近年來多媒體技術的運用層出不窮，讓人目不暇接。在教學上的表現形式也多種多樣，目前一般采用音樂、視頻和動畫方法來提高學生和學習能力。在沒有多媒體技術教學的課堂上，教師只能教會大家讀寫，可能聽這一方面還是比較困難的。但是多媒體技術可以將正確的發音教給學生們，訓練學生們的聽力，畢竟教師的發音可能會有一些偏差，所以效果不是很好。另外，我國的學生在學習英語的時候，口語能力普遍不高，很少有人能將自己學到的知識完全用英語流利的表達出來。通過多媒體技術教學可以讓學生了解英國人和美國人的發音的區別，還有他們說話的特點，以及從影視作品和音樂作品上進行對比分析，可以讓學生們知道發音時哪些地方應該注意，就比如很多單詞在句子中使用時尾音會去掉或者和下一個單詞銜接轉換為另一種讀音，這是教師的普通教學無法取得很強效果的。不僅如此，通過影視作品可以提高學生的閱讀能力和寫作能力，影視作品具有很強的邏輯性，在長時間的接觸后，可以真正的了解別人的說話和做事的特點，學生也會產生語感，讓他們的英語水平提高。

（二）多媒體技術表達主題鮮明

通過多媒體技術可以實現很多方面的教學，聽說讀寫的內容應該都可以被設計。在課堂教學中也可以設定一種主題，通過多媒體技術去尋找相關資料，這樣使用可以讓學生和教師都得到學習。而且搜索到的內容都是符合主題的，不會摻雜其他的內容，對主題的把握會非常明確。通過運用多媒體技術輔助教師講解知識點，也可以讓學生迅速進入狀態跟上教師的教學進度。

（三）多媒體技術由教師操控，便于掌握教學進度

多媒體技術的最終運用還是需要依靠教師。教師可以設定不同的內容和形式讓大家學習。所以如何運用多媒體完全由教師操控，教師可以根據自己和學生的喜好特點選擇不同的運用方式和運用技巧。這樣有助于教師掌握課堂進度，而且還可以更高效的讓學生學習英語，提高學生的學習興趣。

三、多媒體技術與傳統教學的融合

多媒體技術也不能完全運用于課堂，如果完全運用于課堂就和網絡教學、直播教學等沒有太大的區別，也缺失了現代教育的特點。我們教育工作者應該將多媒體技術融合于現代教育中，比如說將教學內容做成PPT和文字、圖片來教育學生。只有將多媒體技術和傳統的教學方式融合在一起，才能讓學生更好的學習英語，對英語的學習興趣提高，對各方面的英語水平都有不同的發展，因為傳統的課堂教育可以很大程度地訓練學生的寫作還有閱讀能力，而多媒體技術可以訓練學生的聽、說能力，二者巧妙的融合在一起，就會構成一種良好的學習狀態，讓學生更好的掌握英語、學好英語。

四、多媒體技術用于教育的優勢

多媒體技術近幾年來的發展是非常快速的，多媒體技術應用的領域也在不斷地擴大，而運用于教學也是近幾年來比較有熱度的話題，被大眾看好。首先，多媒體運用于教學不僅可以為教師省下很多的時間，而且還可以讓教學環保化，如果使用多媒體教學的話，就會少了很多粉筆和紙張的浪費，還有粉塵對環境的污染，為資源緊缺、環境逐漸惡化世界做了一大貢獻。還有對學生成績的影響，因為多媒體技術的運用可以讓學生反復查閱瀏覽。如果只使用一般的課堂教學，那么教師在黑板上寫的東西被擦了之后學生就沒有辦法再次看到教師上課所講的內容，只能依照自己的筆記去進行復習。但是如果學生可以再次看到教師所講授的內容，可以增加他們對知識的印象，對內容的理解也會加深。還有較為關鍵的一點就是多媒體技術可以吸引學生的眼球、提高學生對英語的學習熱情，讓學生有種親身體驗的感覺，提高學生的實踐能力。

綜上所述，多媒體技術在初中英語課堂上的運用是非常廣泛且高效的。教育工作者應該不斷提倡和使用多媒體技術教學的方法，讓學生覺得學習英語有樂趣，讓學生在快樂中學習，最終達到聽說讀寫一致提高，而不是片面的提高或者只是做到卷面上的高分但是在實際應用中的能力卻不行的現象。相信未來多媒體技術在教學領域在不斷改進和創新后會取得一個舉世矚目的成就。

參考文獻

[1]關麗麗.淺談多媒體技術在初中英語教學改革中的運用[J].中國科教創新導刊，2011（15）：120-120.

[2]李曉梅.淺談多媒體技術在初中英語教學中的有效運用[J].中國校外教育，2014（34）：86-86.