發現“情”與“趣”，引導初中化學教學

鄧國榮

【摘? ? 要】眾所周知，初中學生正處于青春叛逆期，心智并未成熟，很容易對學習產生抗拒心理。尤其是面對傳統的教學方式時，其厭惡感十分明顯。這不僅影響教學效率，對學生亦毫無益處。因此，必須調整傳統的教學模式，并將“情”與“趣”融入教學內容中，才能形成愉悅的教學氛圍，進而提高教學效率。基于此，本文將研究“情”與“趣”與初中化學間有何關聯，再根據研究結果總結出合理的教學方式，希望本研究可推動趣味化學教學的發展。

【關鍵詞】初中化學? 情? 趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.044

隨著教學體系的不斷改變，越來越多化學教師們摒棄了傳統的教學模式，紛紛研究如何將教學內容、“情”與“趣”結為一體，并通過有趣的教學方法，吸引初中生的注意力，進而提高初中化學教學效率。基于此，筆者認為必須根據初中化學教學現狀，設計出融合了“情”與“趣”的教學方式，方可引領學生探索化學中的未知領域、培養學生的自主學習能力，才能提高化學教學效率。

一、發現“情”與“趣”，引導初中化學教學重要意義

初中化學老師如果要改善教學模式，就必須摒棄刻板的教學方法。并通過總結、優化過去的教學模式，將“情”與“趣”和教學活動結合，進而提高課堂的趣味性。方可令學生在學習和實踐的過程中體驗到化學的樂趣，逐漸培養成自主學習的心態。當學生懂得合理地運用觀察力、理解力以及實踐能力，把化學課程中所掌握的知識結合到生活中，才能真正地提高教學效率。

為了使大家更加清晰地理解化學教學中“情”與“趣”，筆者針對發現“情”與“趣”的必要性做出一系列研究，并得出以下結論：

1.當教師懂得將“情”與“趣”融入教學方案時，可更好地迎合當下的教學體系、推動素質教育發展。在過去，大部分初中化學教師的教學方式比較落后，再加上化學學科中某些理論的專業性較高，導致初中化學課堂比較沉悶，學生很容易在課堂中走神。當學生對該學科不感興趣時，其教學效率自然無法提升。但如今已進入教育改革階段，越來越多化學教師摒棄了傳統的教學方式，開始分析化學教材的特色，再將“情”與“趣”融入教學活動中，令學生感受到趣味性十足的課堂，使其對化學學科保持較高興趣。可見得，當教師懂得如何應用趣味性較高的教學模式傳授初中化學知識時，學生會更愿意接收信息，并將其運用到實際生活中，進而提高初中化學教學效率。

2.發現“情”與“趣”是素質教育迅速發展的重要體現，它是初中化學教學積極適應新課程改革的重要舉措之一。這種教學方式使得許多初中生感受到了化學這門學科的魅力和趣味，由此可見，發現“情”與“趣”是素質教育迅速發展的重要體現，我們應當采取積極措施挖掘教學中的“情”與“趣”，最終實現高效的初中化學教學。

3.發現“情”與“趣”有利于激發初中生的化學學習興趣，提高學生的課堂參與積極性。在一部分學生看來，化學這門學科生澀難懂，實際上，化學具有無窮的魅力和趣味。總之，初中是一個非常重要的階段，初中化學教師應當發現化學中的“情”與“趣”，耐心引導初中生走進化學這門充滿魅力和趣味的學科當中。

二、發現“情”與“趣”，引導初中化學教學措施

筆者根據自己多年從事初中化學教師的經歷總結出了發現“情”與“趣”、引導初中化學教學的有效措施，具體內容如下。

（一）聯系生活實際，發現“情”與“趣”

知識源于生活，初中化學也不例外。如果仔細研究，就可以發現化學知識與在我們的日常生活密切相關。例如氧氣、空氣、二氧化碳、物質的世界等。初中化學教師更應該懂得這一特點，并在教學時把化學知識與生活案例相結合，以更生動的方式詮釋化學的“情”與“趣”。簡而言之，初中化學教師可通過以下方式設計出趣味性十足的教學方式：1.備課環節。任何初中化學教師都必須在上課前備課，才可控制課堂節奏，在融入“情”與“趣”的前提下，避免某個重點內容被遺漏的情況出現。因此，在備課環節中初中化學教師就必須將化學中的“情”與“趣”找尋出來，結合與學生實際生活比較貼切的化學素材、教學方案，盡可能吸引學生的注意力。2.教學環節。發現“情”與“趣”可令教師懂得如何運用有趣的教學方式，引導學生去感受初中化學的樂趣。因此，初中化學老師必須在課堂中結合實際案例，讓學生也能體驗到化學的情娛樂，才能提高教學有效率。

綜合而言，初中化學是一門與生活密切相關的學科，教師必須將其與生活結合，方可激發學生對于初中化學的興趣，并令初中生感受到化學學科的情與趣。通過合理的教學手法，營造出更溫馨的課堂氛圍，才能在和睦的氣氛中提高初中化學教學效率。

（二）積極開展化學實驗，發現“情”與“趣”

理論和實驗相結合是提高初中化學教學效率的重要措施，缺乏實驗的初中化學將難以使初中生感受到化學的魅力和趣味，長期說教式的教學方式會使學生失去化學學習的興趣。因此，作為一名初中化學教師，我們應當貫徹理論聯系實際的教學方式，積極開展初中化學實驗。總之，積極開展化學實驗是發現初中化學“情”與“趣”的重要途徑，作為一名初中化學教師，我們應當完善化學實驗設備，積極開展化學實驗，最終提高化學教學有效性。

三、結束語

綜上所述，“情”與“趣”是初中化學的魅力所在，發現初中化學的“情”與“趣”要求化學教師聯系生活實際、積極開展化學實驗，只有這樣，初中生才能夠在化學課堂教學當中感受到化學的“情”與“趣”，從而激發其學習自信心，最終促進學生全面發展。

參考文獻

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