淺談中學(xué)英語隱性課程資源的開發(fā)與利用

方紹琴

【摘? ? 要】新課改不僅要求教師改進(jìn)教學(xué)方法，同時要求教師充分利用教學(xué)中的隱性資源，發(fā)揮隱性資源的優(yōu)勢，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，同時提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。本文就中學(xué)英語隱性課程資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對其開發(fā)和利用提出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語? 隱性課程? 開發(fā)與利用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.04.145

英語教學(xué)有自己的特點，它可以根據(jù)不同的渠道來拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，讓學(xué)生了解掌握真實的英語，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能體現(xiàn)這一點，因此新課標(biāo)改革要求教師與學(xué)生共同參與英語隱性課程資源的開發(fā)與利用，充分發(fā)揮隱性資源的優(yōu)勢。在這個過程中提高教師的教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

一、對中學(xué)英語隱性課程資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀分析

（一）提高教師的素質(zhì)

目前，大部分農(nóng)村的英語教師由于條件的限制，對隱性課程資源并不了解，也不重視，還依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致好多隱性資源浪費，同時學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，對英語學(xué)習(xí)缺少應(yīng)有的熱情。另外，農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展落后，交通設(shè)施不完善，教師獲取外部的資源很少，就算定期培訓(xùn)的機會也不多，所以對隱性課程資源十分陌生，除此之外，一線的教師雖然接觸的信息和資源多，但是他們通常忙于日常課程，注意力集中在如何提高學(xué)生的成績上，對隱性課程資源的開發(fā)不重視，因此大部分教師不愿意也不想去浪費時間研究開發(fā)利用隱性課程資源，即使資源擺在跟前也沒有意識去利用，歸根到底是教師的素質(zhì)有待提高，所以，學(xué)校在抓學(xué)生成績的時候也要注意提高教師的自身素質(zhì)。

（二）不能充分利用多媒體資源

英語與其他科目的不同之處在于聽說讀寫必須全面發(fā)展，而多媒體正是集聲音、文字、圖畫、視頻等于一體的教學(xué)資源，可以為學(xué)生的聽說讀寫技能提供良好的服務(wù)，但調(diào)查證明，教師并沒有充分利用多媒體資源，僅僅是在公共課的時候才會用到多媒體，平時都是用粉筆、黑板、書來代替，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不僅枯燥無聊，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，甚至可能會使學(xué)生厭煩英語。

多媒體這種隱性的教學(xué)資源不僅能向?qū)W生展示知識，同時還能營造良好的課堂氛圍，促使學(xué)生積極努力地去學(xué)習(xí)，然而城市中都很少使用這種資源，對于農(nóng)村學(xué)校來說就更不可能了，這就無形中埋沒了多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生上課時缺少興趣，教師上課時也會相對增加負(fù)擔(dān)。

（三）英語學(xué)習(xí)評價體制單一

對于學(xué)習(xí)的評價應(yīng)該是全方位多角度的，不能受應(yīng)試教育的影響，凡事都以學(xué)生的成績?yōu)榭己说臉?biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的成績好就說明學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)生的成績不好就說明學(xué)生不熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真，這種做法很不科學(xué)，因為有好多學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，只不過是因為學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)律不正確而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳，但不能因為這樣就否定學(xué)生的努力，否則會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至?xí)顾麄兪W(xué)習(xí)的興趣，因此評價標(biāo)準(zhǔn)不能單單以一張試卷為準(zhǔn)，技能評價也不能局限于聽說讀寫，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)規(guī)律及態(tài)度都考慮進(jìn)去，否則學(xué)生雖然付出了努力，但是通過評價后卻得不到應(yīng)有的肯定，必然會產(chǎn)生悲觀的情緒，因此單一的評價系統(tǒng)應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩?/p>

二、開發(fā)與利用英語隱性課程資源的建議

（一）挖掘教材本身的資源

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識時必不可少的工具，一本系統(tǒng)全面的教材對學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助，但是各個學(xué)校的教材基本上是統(tǒng)一的，沒有哪一本教材是為某個學(xué)生特別定做的，每個學(xué)生都會有自己的學(xué)習(xí)方式，這樣很可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此老師應(yīng)該認(rèn)識到教材這方面的局限，結(jié)合實際情況對教材進(jìn)行刪減替換等，讓教材的內(nèi)容和形式符合本校的學(xué)習(xí)情況。另外，在學(xué)習(xí)的時候，不單要利用教材中所提供的顯著資源，也要深入的挖掘其中的隱性資源，我國國土遼闊，地區(qū)眾多，由于經(jīng)濟發(fā)展水平的不同，教育水平也參差不齊，因此對教學(xué)的要求也有所不同。哲學(xué)中要求我們要理論聯(lián)系實際，實事求是，所以教師要結(jié)合本校的實際，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，已滿足學(xué)生的實際需求，提高教學(xué)效率。

（二）充分利用多媒體資源

多媒體是一種普遍且有效的現(xiàn)代化教學(xué)資源，因此教師要有意識的利用多媒體資源，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語是一種語言，學(xué)習(xí)語言的時候就不可避免的要接觸產(chǎn)生這種語言的文化，因此教師在上英語課的時候可以利用多媒體的視頻功能給學(xué)生放映有關(guān)英國的文化，讓學(xué)生充分的了解英國的文化，在對英國文化感興趣的同時提升對英語的興趣，也可以在自習(xí)課的時候，用多媒體放英文電影，感受英國文化的同時練習(xí)英語發(fā)音，電影中的英文句子都是日常交流中經(jīng)常使用的，不僅能練習(xí)學(xué)生的聽力也可以一定程度的練習(xí)發(fā)音，讓學(xué)生感受純正的英音。在興趣中主動學(xué)習(xí)要比在枯燥中被動學(xué)習(xí)效率更高，因此教師，要充分利用多媒體這一隱性課堂教學(xué)資源。

（三）充分利用閱讀材料

閱讀是學(xué)習(xí)英語必不可少的內(nèi)容，也是提高英語的重要途徑，但是英文報刊這種資源卻很少被人利用，比起課本和練習(xí)冊中的閱讀，英文報刊更有時效性，內(nèi)容是關(guān)于世界各地的實事新聞，學(xué)生在閱讀的時候不僅會練習(xí)閱讀能力還能了解實事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，而且英文報刊中的句子文章都是原汁原味地地道道的英文，多讀英文報刊能夠提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生英語的思維習(xí)慣和表達(dá)方式，從而不再局限于中式英語中。學(xué)生還可以通過文章了解英國的歷史文化，在這個過程中培養(yǎng)學(xué)生對英國文化的興趣，從而為了更好的了解英國文化而努力學(xué)習(xí)英語。

三、結(jié)語

目前，各地教師對英語隱性課程資源的利用率并不高，因此教師要對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法加以改革，充分利用教材的自身資源，挖掘其隱性資源;多使用多媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和見聞;利用英文報刊等原汁原味的英文資料培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力。