談如何提升高中英語教學效率

何美霖

【摘? ? 要】自從中國開始實施改革開放的偉大決策之后，國際地位得到了很大的提升，各種外商也紛紛涌入中國，在中國建立公司。正是因為如此，英語的重要性越來越高，甚至已經成為學生學習的三門主科之一。所以老師需要采取一些合理的措施提升高中英語教學效率，讓學生能夠更好地學習英語知識。

【關鍵詞】高中英語? 教學效率? 提升策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.153

英語是學生學習的第二門語言，而漢語是學生的母語，也是學生從剛出生就接觸到的一門語言，所以相對英語而言，學生更熟悉漢語和漢語的語法。漢語和英語的語法有很大的差別，甚至可以說是幾乎沒有聯系，正是因為如此，很多學生在學習英語語法的時候會受到漢語語法的影響，這給學生造成了很大的困擾。不過如果老師能夠有效提升高中英語教學效率，讓學生能夠在課堂上學習更多的英語知識，再加上高中階段的學生已經認識到了學習的重要性，開始想要認真學習，所以提升教學效率一定可以讓學生受到一定的熏陶，幫助他們擺脫漢語語法的干擾。

一、培養學生自主學習的意識

高中階段的學生已經清楚地認識到學習對于自己的重要程度，而且他們也知道自己正處于學生生涯中最重要的一個時期，如果能夠在高考時取得優異的成績，對他們以后的生活也會有很大的影響，但是這并不代表學生會有自主學習的意識，相反很多學生并沒有這種意識。雖然現在新課程改革的內容已經進入了課堂，老師也在不斷地將新課改的內容引到課堂中，但是由于老師使用傳統教學方式的時間太長，再加上學生之前也一直都是受到的傳統教學方式，所以他們總會非常依賴老師，總是想要讓老師幫助自己制定學習計劃，甚至想要老師幫忙具體化一些內容，這對于學生而言并沒有太大的好處。因此老師需要培養學生自主學習的意識，讓學生能夠在自己的努力下認真學習，基本不需要借助老師的力量，這樣學生才可以真正學明白一些內容，而且學生自主學習可以知道自己有哪些不明白的地方，而且他們自己也知道自己的薄弱點在哪，所以在學習的時候學生可以直接從自己不明白的地方學起，可以節省很多時間。

不過突然轉變自己的教學方法會讓學生感到不適應，甚至會讓學生覺得莫名其妙，所以老師在培養學生自主學習意識的時候，可以以學生的興趣為出發點，將學生感興趣的內容與英語知識結合在一起，讓學生對這部分內容感興趣，這樣學生便會有主動學習的意識。老師也要一點點地轉變學生的學習方式，一步步地幫助學生擺脫老師的影響，讓學生可以完全按照自己的學習方式學習，同時也可以讓學生在正確的方式下學習英語知識，從而有效地提升他們的學習效率。

二、調動課堂氛圍

課堂是學生學習知識的主要場所，很多老師覺得高中階段主要的任務是高考，因此，老師都在按照高考的要求來教授學生英語知識，而且在課堂上也總是想要學生多學一些英語知識，所以老師總是在課堂上講解大量的英語知識，雖然這種方式可以讓學生學習更多的知識，但是效率卻不高，甚至會有一些學生根本無法將老師講解的內容裝到自己的腦袋里。因此老師需要調動一下課堂氛圍，讓自己的課堂氣氛變得活躍起來，從而提升學生的學習效率，讓學生可以理解更多的英語知識。

老師在調動課堂氛圍的時候，需要結合學生的實際情況，以學生為主體，畢竟新課程改革要求學生能夠充分發揮自己的主體作用，而老師也要在課堂上發揮輔助作用，因此在英語課堂上，老師需要開展一些與英語知識有關的活動，讓學生在活動中發揮主體作用，同時也要讓學生有提意見的機會，讓學生能夠及時地發表自己的意見，以此來更好提升學生的學習效率。老師在開展活動的時候，要將學生最感興趣的內容添加進去，同時也要讓學生說一下自己最近比較喜歡玩什么游戲，老師可以將游戲與英語知識結合在一起，以此來吸引學生的注意力。在學生進行活動的時候，老師需要時刻觀察學生，防止學生出現一些不必要的問題，同時也要一直引導學生，畢竟高中階段學習的內容比較多，時間又比較短，所以學生沒有太多可以走彎路的時間，因此老師需要在旁邊引導學生，盡可能地將學生引領到正確的方向，讓他們能夠準確地學好英語知識，這樣課堂效率自然而然會有所提升。

三、合理開展生活化教學

很多學生覺得英語對于自己的作用并不大，他們并不想出國，所以他們學習英語的動力不是很大，但是英語其實有很大的作用，即便是學生不出國也會對他們以后的工作和生活有一些幫助，而且英語本身也是一門來源于生活的學科，所以老師需要在課堂上開展生活化教學，讓學生能夠逐漸感受到英語的作用，從而更加認真地學習英語知識。在上英語課之前，老師可以將一些真實經歷和本節課要講的英語知識結合在一起，構造一定的情景，讓學生能夠在一定的情景中學習這些英語知識，同時也可以更好地理解這些內容。

不僅如此，老師也可以將學生日常生活中應用到的一些東西翻譯成英語，或者是將一些新聞用英語的方式表示出來，當然老師要將本節課要學習的英語語法和這些內容結合在一起，讓學生能夠從生活中學習英語語法，同時可以有效地激發學生對英語知識的興趣，從而讓學生們能夠非常積極地學習知識。說也是英語的一部分，而且是非常重要的一部分，也就是口語，但是由于傳統教學方式的影響，使得學生過分注重筆試部分，所以現在有很多學生雖然英語成績非常優秀，但是真正說英語的時候，卻無法體現其英語能力，所以老師可以通過創設一些合適的生活情景來培養學生的口語能力。在創設生活情景的時候，老師可以選擇學生比較感興趣的內容為背景，這樣學生在進行口語訓練的時候也會節省很多時間，當然老師也要布置一些較為正經的場合，讓學生能夠訓練多種英語口語，畢竟以后學生要面向的情況是多種多樣的，如果在高中階段就幫助學生打好基礎，這對他們以后而言會有很大的好處，而且也可以有效地提升學生的學習效率，進而提升課堂效率。生活化教學可以讓學生感受到不一樣的英語教學，讓學生能夠在自己熟悉的情景中學習英語知識，以此來改變學生對英語的看法，讓學生可以更加積極主動地學習英語知識。

四、結束語

總而言之，提升高中英語課堂效率對于學生而言至關重要，所以老師必須要合理地實施教學策略，當然在實施過程中也會遇到一些問題，但是只要老師相信自己、相信自己的學生，就一定可以成功提升課堂效率，學生的英語水平也會越來越高。