移動技術視域下大學英語智慧教學模式探究

于慧川

摘要：英語是高校教學的重要組成部分，移動互聯網技術的快速發展對英語教學環境產生了深刻的影響，應當切實尊重學生英語學習的主體地位，在移動信息技術支持下把英語作為大學教育教學的重要學科，通過移動互聯網技優化英語教學環境，為提高學生英語能力奠定基礎。

關鍵詞：大學英語;智慧教學;模式優化

一、移動互聯視域下的大學英語智慧課堂教學模式應用的現實意義

（一）激發學生獨立思維

移動互聯網環境下的英語教學不僅可以降低成本，提高英語學習的效率，而且可以滿足學生各方面的學習需要。通過互聯網激發學生的學習熱情，為學生的獨立思考英語知識奠定良好的基礎。移動技術進一步豐富了英語學習資源，推動了教學模式的多元化，能夠發揮信息供給與輔助教學作用。

（二）提升課堂效率

智慧課堂模式主要價值在于提升課堂教學的效率，優化網絡技術體系，建立數字化英語教學環境，關鍵在于實現教學內容的創意，消除灌輸式教學的影響，注重在英語課堂教學中打破傳統的教學模式，消除教學氛圍沉悶帶來的問題。高效英語智慧化課堂可以實現現代與傳統英語教學的有機結合，打破傳統的英語教學氛圍，開展一系列符合線上線下要求的英語教學活動。

（三）推動教學改革

移動互聯網可以輔助實現信息化、高效化、智能化的教學目標，有助于推動大學英語教學的深度改革，完善英語課堂教學體系，優化英語教學的內外部環境，提升高校英語教學的整體質量。高校教師應當優化英語教學的方式，注重以喜聞樂見的方式開展豐富的英語課堂教學與操作實踐活動。教師還要最大限度的提高英語學習的效率，在智慧化環境滿足學生自主學習需要。

二、大學英語智慧課堂教學的構成要素

（一）教學資源庫

移動互聯網可以在云存儲、大數據與在線交互技術的影響下，構建符合大學生興趣需要的英語在線交流資源庫，這其中囊括了更豐富的英語教學資源，這些資源與網絡課堂的教學內容高度結合，可以突破傳統PC端英語教學的限制，進一步滿足了學生根據個性化的學習需要進行碎片化的英語信息資源的檢索需求。

（二）移動軟件

智慧課堂還要有豐富的軟件支持，教師應當提高軟件的實用性，選擇成熟軟件開展高校英語教學活動。為在了達到在線教學的目標，可以采用微錄客、蔥課、問卷星等移動互聯網的英語教學平臺。并且通過微課、慕課客戶端滿足學生的英語學習需要，達到提高英語教學的整體質量，實現深度的英語問卷調查，實現數據信息的在線投票，以便于學生收集反饋意見的目標。開發先進的移動互聯網軟件APP，有助于促進學生智慧化的學習英語，提高英語教學的總體質量。

（三）在線服務團隊

高校英語教師應當優化在線服務團隊，加裝專業的英語教學軟件，滿足學生在線獲得英語學習資源的需要。教師應當建立一支高效優質的英語教學服務團隊，注重優化英語教學的信息群體，著力確保信息供給的穩定性，更好的優化在線服務團隊，任課教師還要優化信息的發布方式，全面了解學生的情況，技術人員應當了解英語教學的技術障礙，達到提高英語教學質量目標。英語在線教學服務團隊還要負責了解學生的網絡學習需要，積極的收集英語教學的熱點現象，對線上線下英語教學進行調研分析，找出英語教學的問題，達到以提高英語教學質量目標。

三、大學英語智慧課堂教學模式的具體應用

（一）情景對話教學

大學英語智慧教學模式可以給學生提供良好的口語對話機會，教師不僅可以引導學生在移動互聯網技術條件下順暢的進行英語表達，還可以消除口語表達環境的局限性，促進學從微觀角度分析自己的口語表達，達到鍛煉學生思想情境內容的目標。教師可以更方便學生在移動互聯網媒體下獲得口語練習的機會，并且促進學生與名校師生進行口語對話，組織開展在線小組討論活動，分享自己的口語練習心得，邀請學生錄制英語情景劇。教師還可以根據學生的英語口語練習情況進行具體的指導，并且通過翻轉課堂的模式實現口語練習任務的課前延伸，從而更好的讓學生在微平臺進行口語互動，并且對學生實現在線評價，將教學的建議反饋給學生，達到鼓勵學生進步，促進英語課堂開放化教學，提高英語教學的整體質量與效果。

（二）英語聽說訓練

傳統英語課堂教學過于注重進行理論知識的教學。在智慧英語課堂環境下可以達到個性化的教學目標，從而提高英語聽說讀寫訓練的針對性，有助于增加學生自主學習機會，提高學生的英語學習整體質量。教師還可以采用現代化的英語科技軟件，對學生的聽力情況進行針對性的監督，教師還可以給學生隨機提供一段英語語音材料，然后在課堂上向學重要的英語內容，這樣可以達到優化學生英語表達技巧，促進學生基于APP自主記錄和分析英語練習的情況。教師可以根據學生自主完成作業的情況進行評價，并且對學生進行個性化的互動指導。移動技術視域下的大學英語智慧教學構建了實踐化的教學空間，滿足了學生自主開展小組活動，外教活動、各種英語練習的情境空間，幫助學生全面提高英語實踐水平，達到提升英語教學質量目標。

四、結論

移動互聯網技術可以提高大學英語教學的直觀性、互動性、豐富性與。隋境性，有助于給學生提供優良的外部學習條件，促進學生最大限度的感受和自主學習英語知識，推動了英語教學體制的深化改革。高校教師應當深刻的領會移動互聯網技術環境下的智慧英語教學的理論內涵，積極運用新型移動互聯技術提高高校英語教學的質量，促進學生在課內外有效的開展英語聽說讀寫活動。

參考文獻：

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