踐行陽光大課間活動促進(jìn)實(shí)效課堂教學(xué)

林清梅

摘要：隨著新課改的深入，課堂教學(xué)的實(shí)效性開始成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。體育教學(xué)是否有效，應(yīng)該關(guān)注體育教師是否盡心的教，學(xué)生是否努力的學(xué)，學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面有沒有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。它表現(xiàn)為：從不懂到懂，從少知到多知，從不掌握到掌握，從不熟練到熟練的變化和提高。這里的進(jìn)步或發(fā)展不僅有體育健康知識和技能獲得這一方面，還包括能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。如何切實(shí)提高體育課堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力？因此，如何提高體育課教學(xué)的實(shí)效性就成了我們研究的重要問題，也是一個永恒的主題。

關(guān)鍵詞：陽光大課間活動;課堂教學(xué);實(shí)效性

陽光大課間活動是學(xué)校課間操新的組織形式，作為一種有效提高學(xué)生樂于參與的課間運(yùn)動，吸引廣大青少年走向操場，與課間操相比，大課間的組織形式多樣、活動內(nèi)容豐富，不僅能夠發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生更加樂意的融入到大課間中來，也為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)。大課間體育活動的實(shí)施對于促進(jìn)學(xué)校的體育教學(xué)起著非常重要的作用。

一、陽光大課間的開展促進(jìn)體育教師的自身素質(zhì)得到良性的發(fā)展

為了創(chuàng)編一套具有本校本土的大課間特色、又符合本校學(xué)生切實(shí)可行性操作的大課間計(jì)劃方案，在此過程中，讓體育教師學(xué)會了不斷的探索、總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。因此陽光大課間的開展有助于提高體育教師在自身的思想素質(zhì)方面的成長，要求體育教師必須提高自我價值及個人能力，不斷的更新知識結(jié)構(gòu)，解放思想轉(zhuǎn)變觀念，及時了解掌握體育的發(fā)展方向，多角度看待學(xué)校體育教學(xué)，也必須懷著崇高的敬業(yè)精神、強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。上好一節(jié)體育課往往是容易的，但要上好每一節(jié)課就不是件容易的事，這就要求體育教師必須不斷深入學(xué)習(xí)與反復(fù)探究，總結(jié)上課經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)地掌握體育知識與技能，不斷的給自己充電。

二、陽光體育活動為師生的感情交流搭上平臺

新課程改革中，教師的角色發(fā)生了很大的改變，為了上一節(jié)成功的體育課，師生之間的感情交流變得十分重要。在大課間活動中，教師不僅是活動的領(lǐng)隊(duì)者、組織者、還是游戲的合作者、競爭者，是激勵學(xué)生鍛煉和提高主動性的輔導(dǎo)者，讓每一位學(xué)生在活動中展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面，潛能得到挖掘。通過游戲的配合，在無形中促進(jìn)了師生的關(guān)系，增進(jìn)師生的了解何信任。這種關(guān)系可以持續(xù)到體育課堂，使每一位同學(xué)都可以以伙伴的關(guān)系，在一節(jié)課中，在老師的引導(dǎo)組織下學(xué)生身入其中、樂在其中，井然有序、合作、歡快的學(xué)習(xí)。

三、陽光體育活動為學(xué)生學(xué)會協(xié)作與個性發(fā)展創(chuàng)造條件

1.學(xué)校的陽光體育活動中將體育與藝術(shù)、健身與娛樂、傳統(tǒng)與時尚有效的融合為一體，改變了原有課間操內(nèi)容缺乏動感和協(xié)作性的特征，例如在跳繩教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)會了基礎(chǔ)跳繩技巧之后，我會先展示一些有難度、創(chuàng)新的動作來吸引、激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，“除了老師的跳繩方法，你們還能不能想出更多的方法來跳繩？”于是單腳連續(xù)跳、背對背跳、面對背跳、兩人搖繩并排跳、兩人搖繩前后跳、兩人搖繩一人跳等等，真是豐富多彩，有些想法的確讓人耳目一新。在贊嘆的同時才真正理解“三人行，必有我?guī)煛钡牡览怼?/p>

2.陽光體育活動根據(jù)水平一、水平二、水平三學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)、身體素質(zhì)、器材與場地的配備，為學(xué)生有選擇性的參與做好鋪墊，組織中著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、責(zé)任心、進(jìn)取心和抗挫折的能力。

四、陽光體育活動為后進(jìn)生創(chuàng)造條件，提高其自信心

教育家蘇霍姆林斯基說過“如果兒童不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好”。

為此大課間活動，可以讓一些運(yùn)動天賦不好的同學(xué)得到鍛煉，課后可以進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)，課堂上可以多讓他們示范、展示動作，這對于提高自信心有很大的幫助，選后進(jìn)生當(dāng)小組長，充分讓后進(jìn)生在體育課上體驗(yàn)到成功，提高其自信心，從而有效提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

開展學(xué)校大課間的活動，不但可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生體育活動內(nèi)容，使學(xué)生的身心得到有效的發(fā)展，所以各學(xué)校應(yīng)重視大課間活動，為素質(zhì)教育的實(shí)施作出貢獻(xiàn)，真真正正的提高教學(xué)效益。依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必須轉(zhuǎn)變新的教學(xué)理念。教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下應(yīng)該發(fā)揮師生在教學(xué)中的合作性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在這一過程體驗(yàn)到平等、民主和信任，形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂學(xué)習(xí)中得到滿足和提高，同時真正能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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