關于大學體育教學存在的問題及其改革研究

黃金麗

摘要：在我國高等教育體系當中，體育教學的重要性日趨凸顯出來。最近習近平總書記也提出了全民健身理念，希望打造一個健康中國。本文首先從教學理念、教學內容以及教學方法這三個方面出發，簡要分析了大學體育教學中存在的部分問題。然后結合實際，探討了大學體育教學的改革對策，以供廣大高校體育教師參考。

關鍵詞：大學體育;教學改革;問題

在目前全民健身的理念普及之下，大學體育教學改革工作變得愈來愈關鍵，引起了多數人的重視。而新形勢下，素質教育也在進一步廣泛推行。我國大學體育教學改革需要適應新環境的發展背景，作出科學的創新，才能為社會培育出更多心理和身體素質均達標的優秀人才。

一、大學體育教學存在的部分問題分析

（一）教學理念相對落后

從某種角度來看，教學理念的更新能夠實現教師對體育教學課程改革的準確把握，有助于跟上新教改的步伐。對于目前的大學體育教學而言，有的教師在課堂上仍存在著因循守舊的現象，無法切實投入到體育教學改革的潮流趨勢當中，采用著較為滯后的教學手段對學生施以教學，這便是教學觀念未能更新的結果。教學理念便是一種教學思想，假如教師的思想沒有得到很好的轉變，那么教學改革也會失去其應有的方向。

（二）教學內容不夠完善

只有先積累量變才能最終實現質變的飛躍，但如果量變的方向是錯誤而盲目的，也可能獲得相反的效果。在體育課堂教學中，經常存在著多而不精的現象，這就是教學內容方面出現的問題，容易影響到最終質變的結果。如今有的大學體育教學中，依舊存在教學內容繁多復雜，缺乏針對性的現象。在這一環境當中，學生的學習范圍可能比較廣，但都只能學到一些皮毛，無法實現對知識深入的把握。從表面上看是實現了全面發展的目標，但是實際卻并不有利于學生體育技能的切實提升，所以對于教學內容的改革應該從傳統的廣度為主轉變為追求深度。

（三）片面否定傳統的教學方法

在大學體育教學改革過程中，相關教育工作者經常會犯一個錯誤，就是片面地對傳統教學方法進行否決。我國文化歷史悠久，需要對傳統的東西進行繼承和發展，而不是一味的否定，應該要做到去其糟粕取其精華，對于教育來說依舊是如此。教師不需要過于否定以往的教學方式，而應當是在繼承傳統教學方法的基礎上對其進行創新和發展，秉持三位一體的觀念，做到去粗取精，勇于創新，這樣才能獲得更為明顯的教學改革效果。當前部分教師片面否定傳統教學方法和思想的做法是不可取的。

二、大學體育教學改革對策

（一）對于教師的教學觀念進行革新

當前大學體育教學改革需要將《全民健身計劃綱要》的內容進行全面落實，始終堅持終身體育和素質教育的理念，對大學體育教學改革進一步推進。具體來說應當注重以下兩個方面：第一是要將原本的體育課程理念進行徹底改變，不僅要關注教育功能的體現，還要同時考慮到娛樂健身和休閑等方面的特點，確保所有學生都能掌握科學的體育運動健身方法，在學生心里樹立起終身體育的思想和意識。第二還應當盡量適應新課改的要求，隨時關注并把握最新的體育教育改革方向，積極采用現代化的手段與教學工具，讓體育課堂教學活動的質效得到進一步提高。

（二）對教學內容進行優化和完善

大學體育教學內容的完善是有關部門實現教學改革的主要途徑之一，在豐富教學內容和完善教學形式的過程中，必須要改變傳統的觀念，要多注重橫向與縱向的同步發展。在優化與增加教學內容時，應當積極利用所有可利用的師資力量，不斷提高學生的整體素質。同時要設定明確的教學目標，對于體育教學的課堂內容進行有效合理的完善。在此過程中也需要教師多了解學生，知曉其興趣愛好和個性習慣等，在教學中盡量將學生放在主體地位，把以生為本的理念展示出來。如此才能提高大學體育教學改革的針對性與可操作性，進而促進學生體育學習熱情的全面激發。

（三）科學創新教學方法

作為大學體育教師，不能一味地對傳統教學方法進行否定和摒棄，而應當充分尊重和借鑒前人的教學方式，在此基礎上實現進一步改革與創新。要將學生對體育運動的興趣與喜好放在首要位置，不可太過于死板，而是應當在課堂上靈活地運用多種教學手段，敢于變通。同時聯系當下人們所喜愛的體育運動項目，依據主流發展趨勢設計出適宜大學生身體素質發展的體育訓練活動。在實踐中不單單是要激發學生對體育活動的興趣，還應當積極嘗試多元化的教學方式，使學生的創新性思維能夠獲得足夠的發展空間，最終構成以學生為中心的新型體育教學模式。

三、結束語

大學體育教學改革的目標就是要強化學生的身體素質，實現學生的身心健康發展。而體育教學改革內容就必須要圍繞這一目標而開展，幫助學生樹立終身體育理念，培養其體育鍛煉意識。相關教育工作者應當做到全面創新，與時俱進，促使大學體育教學改革在實踐過程中逐漸完善和進步。

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