基于意志品質培養的小學體育教學研究

鄧國良

摘要：隨著素質教育的發展，體育教學受到了更多的重視，在小學階段的教學中，體育扮演著非常重要的角色，體育教學的有效開展不僅可以提升學生的身體素養，還能豐富小學生的生活。但是小學生由于年齡偏小，心理不成熟，意志力也比較薄弱，在體育學習中很容易因為挫折而放棄，因此利用小學體育教學培養學生的意志品質是非常關鍵的。本文主要分析和探討了小學體育教學中培養學生意志品質的方法。

關鍵詞：意志品質;小學體育;培養策略

在當前的教育背景下，體育教學雖然受到了更多的重視，但是實際的開展狀況卻不良好，學生的身體素質得不到有效的鍛煉。在小學體育教學中，豐富多樣的體育課程可以提升學生的身體素質，激發學生對體育學習的興趣，同時也培養學生的意志力。但是很多小學體育教師在教學中不思進取，體育教學活動比較枯燥，不利于小學生意志品質的培養。

一、小學體育教學中培養學生意志品質的重要性

在素質教育背景下，培養學生全面發展的能力成為主要的教學目標，小學體育作為小學階段的基礎性教學科目，在小學體育教學中培養學生的意志品質尤為重要。首先，小學階段的學生身心發展還不夠成熟，他們的抗壓能力比較差，在生活或者學習中遇到困難很容易輕易放棄，而培養學生的意志品質則可以強化他們的心理狀態，促使學生更加健康積極的成長。其次，在素質教育背景下對小學體育教學提出了更高的要求，傳統的體育教學方法已經不適應了，教師在教學中應該創新體育教學方法，以激發學生對體育的學習興趣為主，有效的拓展小學體育課堂。在小學體育教學中培養學生的意志品質可以更好的引導學生，增強體育鍛煉的趣味性，強化學生的意志品質。

二、小學體育教學中培養學生意志品質的方法

（一）樹立榜樣，典型引路

小學階段的學生年齡偏小，他們對事物的認識不夠全面，在學習中需要教師積極的引導，因此教師在小學階段的教學中扮演著非常重要的角色。小學體育本身是一門非常有趣的課程，也能夠很好的吸引學生們的注意力，為了培養學生的意志品質，教師要樹立起好的榜樣，為學生們引路，同時也可以從學生入手，樹立起學生榜樣，刺激學生們的心理。如在小學體育跑步訓練中，大部分學生可以很好的完成任務，但是有少部分學生不能堅持跑完，半途而廢，這時候教師就需要刺激這部分學生，選擇班上比較典型的例子進行表揚，如班上的小明因為貪玩把手扭傷了，但是在跑步中小明還是堅持完成了任務。教師可以以小明為例子，為學生們樹立榜樣，加上語言的鼓勵：體育鍛煉后天的毅力和堅持是必不可少的，如果簡單的跑步都不能完成，那以后怎么克服更大的困難呢？通過樹立榜樣引導學生尋找主觀的原因，有效的培養他們的意志品質。

（二）豐富體育教學活動

興趣是最好的教師，只有激發了學生對體育的學習興趣才能為培養他們的意志品質鋪墊基礎。采取多樣化的體育活動有助于激發學生的學習興趣和積極性，同時也能夠很好的鍛煉學生的意志力，教師在教學中要從學生的實際出發，設計多樣化的體育教學活動。將游戲融入到體育教學中更能吸引學生的注意力，比如在短跑教學中，教師就可以設計這樣的游戲，讓學生在跑步過程中準備一張白紙，利用風的作用讓白紙粘到胸脯上，跑步的時候不能讓白紙掉下來;教師把學生分成幾個小組，以接力賽的形式看哪個小組先完成任務。這樣的教學更具有趣味性和競爭性，符合小學生的實際發展，首先學生被這一趣味性的體育活動所吸引，積極參與到短跑中，其次接力賽刺激了學生的情感，想要獲勝的欲望更加強烈，在跑步過程中更加賣力，有助于提升學生的意志品質。

（三）加強對學生的思想教育工作

在小學體育教學中要想培養學生良好的意志品質，必須加強對學生的思想教育工作，從學生的情感出發。首先教師應該端正學生的學習動機，小學體育課程具有一定的趣味性，但是有的學生就是不喜歡上體育課，教師要認真分析他們不喜歡上體育課的原因，針對性的開導，讓學生體會到體育課程的樂趣。其次，教師在體育教學中要加強對學生祖國榮譽感的教育，經常與學生分享體育健兒為祖國爭光的事例，如奧運會我國體育健兒在很多領域中都獲得了金牌，在領獎的那一刻是光榮的，值得我們每一個人學習，這離不開他們背后的艱苦訓練。小學體育教學是鍛煉學生身體素質的基礎，很多學生在體育鍛煉中會不自覺的聯想到體育健兒訓練的心酸，對他們產生敬佩之情，從而更全身心的投入到體育學習中，有效提升了他們的意志品質，促使學生更全面的發展。

三、結語

小學體育課堂教學如果不去思考教學的有效性，不以學生為中心開展教學，那教學將會毫無意義，也不利于學生體質體能的健康發展。體育作為小學階段的基礎性教學科目，教師應該引起重視，積極創新體育教學模式，提升學生對體育學習的興趣和積極性。在小學體育教學中培養學生的意志品質可以增強他們克服困難的信心，有助于提高學生的學習成績，促進他們的全面發展。希望通過本文的探討，教師可以探索和總結出更多培養學生意志品質的方法，促進小學體育教學的有效開展。

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